【文档说明】小学书法【粤教版】三年级下册《第10课 横折提练习》教学设计4.doc，共(5)页，52.000 KB，由小喜鸽上传

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粤教版硬笔书法练习指导一年级下册第10课竖弯和竖弯钩【教材、教法分析】本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力

、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，促进他们在德、智、体等全方面发展。根据《课程标准》的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过

程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握独体字的间架结构，不仅使学生能够把独体字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。【学情分析】经过一学期的学习，学生已初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解了写字的基础知识，能够

用铅笔按笔顺规则写简单的字。本课所要学的两个新的笔画竖弯和竖弯钩是在一年级上册所学笔画的基础上由浅入深地进行训练。但一年级学生的观察能力、比较能力都还比较差，需要教师的指导、示范与讲评。【教学目标】1．通过教师的示范、指导，认识“竖弯”、“竖弯钩”的形态特点和书写方法，包括起笔、

行笔。2．掌握它的书写要领，写好本课笔画和例字。3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。4.学写“四”“儿”“朵”“西”“也”“巴”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。【教学重点】掌握“竖弯

”、“竖弯钩”笔画的书写要领。【教学难点】能够写出“竖弯”、“竖弯钩”的形态，培养学生的审美能力。【课前准备】实物投影仪、课件、古典音乐、奖励学生的小星星【教学时间】一课时【教学过程】一、课前交流，欣赏引趣

1、导入：欣赏名家硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。（课件播放书法作品）2．说说自己的感受。二、复习双姿，做好准备1、出示正确的写字姿势图。2、出示《写字歌》，组织学生读读。3．全班学生练习正确的坐

姿和握笔姿势，师巡视纠正不良“双姿”。三、讲解示范，指导书写〈一〉了解“竖弯”的基本形态，学写“竖弯”。1．课件出示“竖弯”，领读笔画名称。2．教师范写，让学生观察并说说自己看到的“竖弯”有什么特点。3．讲解笔顺，动画演示。4．师边讲解边示范。教师分析讲解：写竖弯时，注意弯转要流利自然，弧度优美

。5．学生跟着老师一起书空，体会这个笔画的书写特点。6、学习书写带“竖弯”的字，巩固新笔画。(1)出示范字。（课件出示“四”“朵”“西”）（2）齐读笔顺，全班书空。（3）带领学生分析书写要领。“四”字第一笔竖起笔靠左，稍往右斜；第二笔

横折，横要长，折稍稍左斜；第三笔撇不要太长；第四笔是竖弯，转弯要圆，不要写成竖折或竖弯钩。“朵”字要写得上小下大，上方“几”字没有钩。“木”的横要写得平直，第四笔竖要与竖中线重合写端正，要出头与“几”字穿插，最后撇和捺要写舒展。“西”字第一笔横较短，方框要写得

宽一点、扁一点，最后一笔横封口。（4）演示书写过程。（动画演示）（5）谁愿意当小老师来教老师写写这几个字？（请平时观察仔细、书写端正的学生当小老师，教师在黑板上范写。）（6）小试身手，请小朋友在自己的课本上描一描，写一写。写好后请你自己评一评，你认为哪个写得最好就在旁边画上一个五角星。（

教师巡视指导，随机表扬写字姿势和握笔姿势正确的学生。）（放古典音乐）〈二〉中途休息，放松手指做《手指操》，放松手臂、手指。〈三〉了解“竖弯钩”的基本形态，学写“竖弯钩”。1．幻灯出示，指名说笔画名称。老师领读笔画名称，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。2．讲解笔

顺。师范写并分析讲解：竖弯钩起笔、行笔同竖弯，收笔时轻顿后向上出钩。（课件出示）3.学习书写带“竖弯钩”的字，巩固新笔画。（1）出示范字。（课件出示“儿”“也”“巴”）（2）指名说笔顺，书空。（3）演示

书写过程。（动画演示）（4）带领学生分析书写要领。“儿”字第二笔竖弯钩起笔要比竖撇略高，写在竖中线右侧。“也”字第一笔横折鈎要向右上方倾斜，第二笔竖要写在竖中线上，最后一笔竖弯钩要比竖矮一些，而且要写得长一些。“巴”字第一笔横折收笔靠近竖中线，第二笔竖写在竖中线上，第三

笔短横在横中线上起笔，略上扬。第四笔竖弯钩要写得舒展。（教师范写，请同学们伸出小手和老师一起书空）（5）简单介绍汉字的发展演变过程，调动学生学习兴趣。（6）学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。（播放古

典音乐）4、作业展示、互相评议，随着学生的评价师用红笔修改。四、练写词语，巩固提高按照一定的速度在剩下的空格里练写，比一比谁写的最棒。（学生练习，课堂上配以优美的古典音乐，教师巡视指导。）五、课堂延伸，总结下课今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？1、

学生畅所欲言。2、教师总结。【板书设计】10竖弯和竖弯钩四朵西儿也巴【教学反思】学生书写时，要巡回指导，随时提醒学生的运笔方法及其整个字的结构特点，注意各部分的比例，做到防患于未然。对于写字稍差的学生手把手地教，手把手地写。教学中发现有共性的问题，

如笔画不到位，结构不合理，笔顺不正确，要及时提醒观察或教师重新示范，指导学生努力做到最好。