鲁迅学习目标•1、梳理小说的情节结构，分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。•2、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。•3、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。理清小说情节结构，概括孔乙己的几个生活片断。1、众人揭短，取笑孔乙己偷东西；2、众人奚落孔乙己没有考中秀才；3、孔乙己教小伙计识字；4、孔乙己给小孩子们分茴香豆；5、侧面交代孔乙己被打断腿；6、孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。找出反映下列内容的语句并揣摩其含义1、孔乙己的特殊身份：2、孔乙己的地位：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”3、孔乙己的结局：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”“我到现在终于没有见—大约孔乙己的确死了。”填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。1、孔乙己是站着喝酒但又（）的人。2、孔乙己是穷得将要讨饭但又（）的人。3、孔乙己是以读书人自居但又（）的人。4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（）的人。5、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（）的人。6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又（）的人。7、孔乙己是个被人讥讽但又（）的人。8、孔乙己是个使人快活但又（）的人。穿长衫好喝懒做把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤偶有偷窃从不拖欠酒钱屡遭冷遇想和人交流无人关心、可有可无探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己“站着喝酒”是因为：2、孔乙己“穿长衫”是因为：3、孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为：4、孔乙己“偷窃”是因为：5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。他死爱面子，想清白做人。封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。6、孔乙己“好喝懒做”是因为7、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他8、孔乙己“以读书为傲”说明他9、孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他10、孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他11、孔乙己“遭到冷遇”表明他12、孔乙己“使人快活”表明他13、孔乙己“无人关心”表明他他受封建教育熏陶好逸恶劳。质朴、忠厚。中封建科举的毒害很深。空虚无聊迂腐。地位卑下，连小孩都不愿理睬他

捕蛇者说柳宗元柳宗元（773-819），唐代文学家，字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。“说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色，特点是在末了点明主旨，即所谓“卒章显其志”。我们在学习时要注意研究这点。正音：啮（）腊（）饵（）挛（）踠（）瘘（）疠（）当（）其租入嗣（）几（）死者数（）矣莅（）蹙（）殚（）徙（）踣（）死者相藉（）曩（）隳（）恂（）缶（）弛然()谨食（）之熙（）以俟（）夫（）nièxīluánwǎn1òulìdàngsìjīshuòlìcùdānbójiènǎnghuīxúnfŏusìxīfúsìěrxǐchí永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚(于)是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。为①然得而腊之以为饵②今吾嗣为之十二年③故为之说为①然得而腊之以为饵制成√②今吾嗣为之十二年做，干√③故为之说写√岁①

人无癖不可与交，以其无深情也；人无痴不可与交，以其无真气也。——（明）张岱小品文本文是一篇小品文。小品文的文体特点有三：一是通常篇幅不长；二是结构松散随意；三是文笔轻松而富于情趣。小品文在文学史上具有重要的意义，是当时社会生活的产物，它的核心为“性灵”，与唐宋古文的核心“道统”恰好相对，使散文得到了一次解放。张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。作者简介1.给红色字注音崇祯更定挐毳衣雾凇沆砀一芥喃喃铺毡强饮2.辨析一词多义（1）一小舟上下一白（2）是日更定是金陵人（3）上下一白强饮三大白而别（4）是日更定湖中焉得更有此人3.解释词类活用（1）大雪三日（2）是金陵人，客此预习展示崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日,更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者。”注意停顿、语气和语速。朗读展示记有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。——梁衡《秋月冬雪两轴画》观名画雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。请找出请找出描写雪景的文字，反复诵读，选择一到两个小话题说说景之“奇”。（色彩之奇构图之奇三“与”之奇量词之奇视角之奇情怀之奇）赏奇景白描：原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，只用墨线在白底上勾勒物象的画法。不施浓墨重彩，不加烘托渲染.少用形容词，和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流

6敬业与乐业1.明确作者观点，理解文章的主旨。2.理清论证的层次结构。3.学习运用多种论证方法进行论证。学习目标三百六十行新课导入行行出状元官员演员医生教师律师军人【梁启超】（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者。“戊戌变法”领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师。他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。走近作者梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。背景介绍演讲：以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。（属于议论文）文体知识演讲的主要特点：①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；②话题集中，中心突出，结构完整；③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）要求：认清对象，确立主旨思路清晰，节奏明快感情充沛，说理充分议论文三要素论点：作者的观点和看法。论据：论述论点的依据。论证：论据论述论点的过程和方法。旁骛解剖亵渎强聒骈进佝偻教诲禅师容赦承蜩wùpōuxièdúguōpiángōulóuhuìchánshètiáo字词积累专心于学业，与朋友和睦相处（）不顾上下文，孤立截取其中一段或一句（）比喻最好的或独一无二的方法（）道理极容易明白（）唠唠叨叨说个没完（）语言和行为相照应（）敬业乐群断章取义不二法门理至易明强聒不舍言行相顾根据句意说出相应的词语：朗读课文整体感知1.找出本文的中心论点。2.作者先后谈论了哪几个问题？3.理清文章思路和论证过程。整体感知1.本文的中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。2.围绕这个观点，作者先后谈论的问题：①有业之必要。（2—5）②论述要敬业。（6—7）③论述要乐业。（8）3.全文的基本结构：提出问题（1）分析问题（2—8）解决问题（9）揭示全文论述的中心—敬业与乐业论述有业、敬业、乐业的重要性总结全文，勉励大家敬

沁园春雪词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。关于词写作背景：•1931年5月，日本帝国主义占领我国东北地区，1935年，日本帝国主义侵占我国华北地区，中华民族处于生死存亡的危急关头。而此时，国民党政府却奉行不抵抗政策。1935年10月，毛泽东率领长征部队顺利到达陕北，1936年2月，毛泽东率领抗日先遣队准备东渡黄河，奔走抗日前线。在渡河前夜，恰逢大雪，毛泽东曾于雪后登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，视察地形。面对祖国的壮丽河山、茫茫雪景，毛泽东意气风发，豪情满怀，写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。友情提醒：2.停顿重音节奏语调语速1.读准字音①分外妖娆②逊③成吉思汗④数风流人物⑤还看今朝读得正确、流利fènráoxùnhánshǔzhāo北国|风光，千里|冰封，万里|雪飘。望|长城内外，惟余|莽莽；大河上下，顿失|滔滔。山舞|银蛇，原驰|蜡象，欲与|天公|试比高。须|晴日，看|红妆素裹，分外|妖娆。江山|如此多娇，引|无数英雄|竞折腰。惜|秦皇汉武，略输|文采；唐宗宋祖，稍逊|风骚。一代天骄，成吉思汗，只识|弯弓射大雕。俱往矣，数|风流人物，还看|今朝。《沁园春·雪》毛泽东读出停顿、重音读出情感•请同学说说，通过朗读，你觉得这首词我们应该读出怎样的情感呢？•在这种总体感情基调下，上阕每一句话，我们该用什么样的语气语调来读，才能有这种情感。另一组同学讨论下阕该怎么读，才能有这种情感。探究内容：通过朗读，大家对诗词的内容都非常熟悉了，请同学们快速思考，上下阕各表现了什么内容和情感，用了什么表达方式？品析上阕•这首词，情感与景物相生，描写与议论结合，产生了感人的艺术魅力。那么在上阕的描写中，你最喜欢哪句话？说说你为什么喜欢它。参考：“山舞银蛇，原驰蜡象”一句，运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（1）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。“望”字可否换成“看”字？“顿”字可否删去？•不可。因

莫泊桑同学们，在我国传统文化中有许多表达兄弟情深的成语，比如：情同手足、手足之情、难兄难弟、八拜之交、两肋插刀、肝胆相照、患难与共、有福同享、同盘而食、刎颈之交、连枝带叶、风雨同舟、让枣推梨、伯歌季舞、亲密无间……今天，我们学习一篇与兄弟感情有关的小说《我的叔叔于勒》，体会资本主义社会中的兄弟之情是怎样的。新课引入1、了解作者莫泊桑及其小说创作。体会巧妙地构思，掌握曲折的情节。2、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。3、从不同角度复述课文，加深理解人物的性格特征，理解文章的主题。学习目标莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。短短的一生当中，写了6部长篇小说，300多个短篇，其中许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。代表作有：长篇小说《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说《菲菲小姐》《项链》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。作者简介《我的叔叔于勒》最早发表于1883年8月7日法国的《高卢人日报》上，是短篇小说集《羊脂球》所收的6篇短篇小说之一。当时正是法国由资本主义向帝国主义阶段过渡的时代，大资产阶级依靠疯狂的掠夺和残酷的剥削走向垄断，他们过着奢侈的生活，但小资产阶级的经济地位极不稳固，越来越多的人面临破产的窘境。在莫泊桑作品中，作者对这种不合理的社会制度，对腐朽没落的资产阶级进行了有力的揭露与鞭挞，对法国中下层的广大民众，作者也表现出一定程度的赞扬和同情。写作背景拮据(jiéjū)栈桥(zhàn)煞白(shà)撬开(qiào)诧异(chà)牡蛎(mǔlì)别墅(shù)褴褛(lánlǚ)阔绰(chuò)糟蹋(zāotà)检查预习字音字形拮据：手头紧，经济境况不好。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度；（行为）放荡，没有节制。褴褛：形容衣服破烂。文雅：（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。端详：仔细地看。恭维：为讨好而赞扬。阔绰：排场大，生活奢侈。煞白：面色极白，没有血色。福音书：文中指好消息、幸福的信息。永不变更：永远不改变。更，改变，改换。检查预习词语释义1、小说的三要素：故事情节、人物形象、典型环境。2、人物塑造的方法：外貌、语言、动作、心理、神态。3、阅读小说，应该从故事情节、人物形

3.乡愁余光中中国是一个诗的国度，而乡愁又是中国诗歌史上历久常新的主题。许多诗人都曾表达过那最让人牵肠挂肚、费尽思量的思乡之情。不必把栏杆拍遍，在唐诗的峰峦中苦苦寻觅；也不必细说从头，在宋词的柔波里轻轻荡舟，单是课本上余光中先生的这首小诗就足以让我们感受一番乡愁的韵味。古往今来，不少文人墨客以明月来寄托自己对故乡的思念之情，如李白的《静夜思》，尤其诗中两句“举头望明月，低头思故乡。”集中表达了诗人浓郁的思乡之情。思乡是诗歌永恒的主题，今天就让我们一起来欣赏当代诗人余光中的《乡愁》，看他是怎样寄托自己的思乡之情的。创造情境、导入新课3.乡愁余光中余光中，台湾省当代著名诗人。祖籍福建永春，1928年生。抗日战争时期他随母亲流亡于华东和西南一带，1949年5月去香港，次年5月迁居台湾。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。著名文集有《白玉苦瓜》、《灵河》、《石室之死》等。简介作者创作背景70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”1、优美的诵读能激起我们的感情共鸣，用心聆听会让我们如痴如醉。首先请同学们欣赏《乡愁》的配乐诗朗诵，注意认真倾听朗诵的节奏、重音、语速、语调、情感等。2、多媒体播放影音。3、听完后，师生讨论明确：语调——深沉语速——低缓感情——深挚指导朗读1、优美的诵读能激起我们的感情共鸣，用心聆听会让我们如痴如醉。首先请同学们欣赏《乡愁》的配乐诗朗诵，注意认真倾听朗诵的节奏、重音、语速、语调、情感等。2、多媒体播放影音。3、听完后，师生讨论明确：语调——深沉语速——低缓感情——深挚深情诵读1、优美的诵读犹如一杯美酒，越品越浓，听了别人的诵读，大家想不想自己也深情的读一遍呢？2、把握好作者的感情变化，才能读出诗的韵味来。第一节回忆平淡（小时候，诗人求学在外，思念母亲，这种对儿时的回忆，读时可以稍微平淡一点。）第二节遗憾甜蜜（长大后，诗人新婚别离，对娇妻的思念，虽然遗憾却带有丝丝的甜蜜。）第三节失落痛苦(后来呀，一座坟茔、两世相隔，母子永

《水浒传》，明代长篇章回体小说，是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主题是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。元末明初施耐庵生辰纲：编队运送的大批寿礼纲：为运送大批货物而编的队学习目标1.感知文章内容，概括智取情节。2.赏析人物形象，探讨失纲原因。积累词语嗔怪（chēn）干系（gān）怨怅（chàng）逞能（chěng）颠倒（diān）勾当（gòu）聒噪（guō）晌午（shǎng）感知情节默读课文，并圈画：说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的？小说以两拨人争夺“生辰纲”为中心事件。采用双线结构。明线是什么？暗线又是什么？明、暗线在什么时间，什么地点交合？感知情节“花开两朵，各表一枝”上路中计失纲定计施计劫纲明线暗线杨志押送生辰纲好汉智取生辰纲六月初四正午黄泥冈松树林晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？①智用天时——时间：六月初四正午，天气酷热。②智用地利——地点：黄泥冈的松树林。③智用人和——内部人员相互配合。一稳——扮客商，稳住对方二诱——佯争酒，引诱对方三麻——巧下药，麻翻对方体悟形象杨志最终失陷生辰纲从而yí贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？杨志为了押运成功，殚精竭虑、绞尽脑汁，文中哪些地方可看出他的智谋？不走官道，而净找偏僻崎岖的小径。（1）智藏行踪（3）智选路径（2）智变时辰不多带兵，伪装成客商。正午赶路，天气炎热，强人不愿出来活动。精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运。杨志失败的原因是什么？探究原因原因：1.客观原因。梁中书的生辰纲，本质上就是搜刮民脂民膏的不义之财。2.主观原因。杨志尽管精明、谨慎。但是有以下几点失误：（1）过于相信自己的武功高强，没有挑选精兵强将。（2）不作沟通，听取意见。（3）不善于团结，不善于借力于队伍中的关键人物都管和虞候。（4）不坚持原则，盲目从众。杨志：精明谨慎、多智，但刚愎自用。小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力的押送生辰纲，但最终还是难逃失败的命运。众好汉布下巧计，引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了他们非凡的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量。总结全文宋江怒杀阎婆惜浔阳楼写反诗三打祝家庄李逵劫法场李逵沂岭杀虎武松景阳冈打虎斗杀西门庆醉打蒋门神血溅鸳鸯楼鲁智深大闹野猪

九年级语文导学设计课题：湖心亭看雪编写：审阅：班级:____________姓名：____________一、【习】（5分钟）1．朗读课文，读准字音。崇．()祯．()是日更．()定挐．()一小舟毳．()衣炉火雾凇．()沆．()砀．()铺毡．()对坐焉得更．()有此人余强．()饮三大白喃．()喃2．读懂文意。(1)自由朗读课文。(2)掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。(3)四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。(4)全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。3、作者链接张岱：明末清初文学家。号陶庵。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。这部散文集，是明末清初风霜雨雪的产物，是中国梦文化的艺术结晶，是国破家亡后的一曲曲悲哀挽歌。没有希望，没有奢求，没有期待，惟有哀怨，惟有梦忆。以梦忆为解脱，将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中，这就是《陶庵梦忆》的艺术真谛。二、【学】（30分钟）（一）、一词多义。(1)一：上下一白()长堤一痕()(2)更：更有痴似相公者()是日更定()(3)白：余强饮三大白而别()上下一白()(4)是：是日更定()是金陵人()（二）、整体感知1．“看雪”的时间是什么？地点是哪里？2．写雪的句子是什么？3．写湖心夜景如何？(用原文回答)4．舟子对作者的评价用哪个字概括？（三）、文本探究1．本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？2．如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他的“痴”表现在何处？（四）、语言赏析1．比较原句和改句在表达效果上有什么不同？九年级语文导学设计a．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。b．雾凇沆砀，天云山水，上下一白，湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。2．这段文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是。是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见

《西游记》1.《西游记》中“美猴王”的称号是怎么得来的？他为什么又叫“孙悟空”？“美猴王”的称号由石猴而来，他作出了大贡献，大家尊之为“千岁大王”，于是将“石”字隐去。贡献大的应该有美好的称号。《西游记》第一回后半写他见到菩提祖师，祖师根据他是猴子，为他取姓为“孙”，法名“悟空”。他后来听从观音菩萨的劝告，拜唐僧为师参加取经，就正式用“悟空”这一法号。2.铁扇公主为什么不肯把芭蕉扇借给孙悟空？孙悟空为什么称铁扇公主为嫂嫂？铁扇公主与孙悟空有仇，因为与他的儿子红孩儿“有些言语”发生过很大的冲突，孙悟空为了搭救师父唐僧，请求南海观音，用诱敌深入之计，让红孩儿陷入天罡丛之中，从此戴上一个“金箍儿”，不能妄动。孙悟空曾与牛魔王结拜为兄弟。3.吴承恩的笔下，取经一事已大大淡化，仅仅具有象征意义。它给读者以怎样的启示？为实现某一崇高的目的，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢战胜一切敌人。4.写出下列故事涉及的人物的名字。《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是孙悟空,《西游记》中劝孙悟空上天招安的是太白金星；把孙悟空投入八卦炉中炼成火眼金睛的是太上老君。5.《西游记》具体写了四十来个故事。作者想像丰富，妙笔生花，许多故事给读者印象极深。请概述某一故事，并说说从中你受到的启示。如大闹天宫，孙悟空不满玉皇大帝赐予他的“弼马温”的官职，并偷取了“蟠桃会”上蟠桃，遭到天兵天降的捉拿，在天路可走之时，大闹天宫，与各路神仙英勇奋战。孙悟空的不屈不挠的精神值得我们学习。6.孙悟空拜菩提祖师为师，是为了学习长生不老之术，除此以外，他还学习了七十二般变化、驾筋斗云等，最后因变大松树卖弄给师兄们看而被赶走。孙悟空从东海龙王那里得到“如意金箍棒”，平时他将其变成细花针儿一般藏于耳后，后来结拜了牛魔王、狮驼王等六兄弟。7.师徒四人历尽千辛万苦终于来到灵山圣地，拜见佛祖，却因不曾送人事给阿傩、伽叶二尊者，只取得无字经。唐僧师徒又返回雷音寺，奉送唐王所赠紫金钵做人事，才求得真经，返回本土。不想九九八十一难还缺一难未满，在通天河又被老鼋把四人翻落河中，湿了经卷，至今《佛本行经》不全。最后一难的原因是唐僧没有践诺，向佛祖询问老鼋寿命，从中我们可以得到启发：做人要诚实守信，履行诺言。8.唐三藏等把佛经送还大唐首都长安，真身又返回灵山。三藏被封为旃檀功德佛，悟空被封为斗战胜佛，八戒受封净坛使者，沙僧受封金身罗汉

《捕蛇者说》导学案班级________姓名_________学号_________等第__________【学习目标】1、掌握积累本文的文言词语。2、了解“说”的特点，理解本文衬托、对比写法。3、认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。【助读链接】本文是柳宗元被贬到永州做司马期间写的。这时他在政治上处于困境，实际是被贬的罪人，心情自然十分郁闷，但他仍关心社会问题，关注民生疾苦，并以著文章方式来表达他改革政治的愿望。【课前预习】1、熟读课文，结合文下注释，翻译课文，并把你不能理解的词句在文中标出。2、给下列加点字注音啮．()腊．()募．()当．()其租入嗣．()几．()死者数．()矣戚．()蹙．()殚．()踣．()死者相藉．()曩．()隳．()恂．()缶．()食．()之熙．()以俟．()夫()莅．（）事者【疏通课文】3、词类活用①得而腊．之②哀而生．之乎③退而甘食其土之有．④殚其地之出．，竭其庐之入．⑤时．而献焉4、一词多义为①然得而腊之以为饵②今吾嗣为之十二年③故为之说岁①岁赋其二②积于今六十岁矣若①貌若甚戚者②若毒之乎？毒①若毒之乎②呼嘘毒疠③赋敛之毒生①君将哀而生之乎②而乡邻之生日蹙食①退而甘食其土之有②谨食之已①可以已大风②比吾乡邻之死则已后矣其①当其租入②专其利三世矣③视其缶之①永州之野产异蛇②悍吏之来吾乡③君将哀而生之乎④问之，则曰⑤今吾嗣为之十二年⑥以啮人，无御之者而①黑质而白章②退而甘食其土之有③而吾以捕蛇独存以①以啮人，无御之者②太医以王命聚之③而吾以捕蛇独存④今以蒋氏观之⑤故为之说，以俟夫观人风者得焉焉①永之人争奔走焉②时而献焉③今其室十无一焉于①吾祖死于是②余将告于莅事者③积于今六十岁矣④苛政猛于虎也5、翻译句子①孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！②君将哀而生之乎?③退而甘食其土之有，以尽吾齿。④向吾不为斯役，则久已病矣。⑤哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。【课堂探究】6、文章哪些地方写出了毒蛇之毒？在文中有什么作用？7、作者是怎样将捕蛇之“利”和赋敛之毒进行对比的？（用文中原句填表）蒋氏乡邻六十年的变迁悍吏来乡逼税平时的生活死亡的先后对比的作用是【课堂反馈】一[甲]自吾氏三世居是乡……以尽吾齿。[乙]当时赋敛烦苛．，民不聊生。子厚感怆．于中，因藉捕蛇之言立论，以规讽当世。又，按此篇亦是空中结撰，不必有捕蛇之人，不必有捕蛇之事，妙在将赋敛之毒于蛇处，俱借蒋氏之

《湖心亭看雪》导学案班级姓名学号等第【学习目标】1.翻译全文并背诵，能掌握相关的文言实词。2.品味雪后西湖奇景，体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。3.体会人物语言的妙处，理解作者孤高自赏的情怀。【知识链接】张岱(1597—1679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。出身仕宦家庭，早岁生活优裕，久居杭州。明亡，避居剡溪山，悲愤之情悉注于文字之中，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。著有《石匮书》《史阙》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅嬛集》《快园道古》《夜航船》等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事。同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。描写细腻生动，风格流丽清新，极富诗情画意。在晚明小品中独树一帜文体：《湖心亭看雪》是一篇小品文。【课前预习】1.给加点字注音崇祯．（）更．定（）挐．（）毳．衣（）雾凇．（）沆砀．．（）一芥．（）喃喃．（）铺毡．（）强．饮（）2.解释一词多义（1）一．小舟上下一．白（2）是．日更定是．金陵人（3）上下一白．强饮三大白．而别（4）是日更．定湖中焉得更．有此人3.古往今来咏雪的古诗文极多，请摘录几联。(不少于四联)【课堂探究】“赏奇景”4.请找出描写雪景的文字，反复诵读，选择其中的一到两个小话题说说景之“奇”。（色彩之奇构图之奇三“与”之奇量词之奇视角之奇情怀之奇）“话奇人”5.结合文章内容，说说舟子所谓的“痴”是指哪些方面？6.如何理解两位金陵人大喜之语——“湖中焉得更有此人！”这里的“此人”是指怎样的人？请用白话说出他们的心声。7.面对金陵人的热情招呼，作者张岱的心境又是怎样的呢？请在出示的两段话中做一选择，并联系前后文，说出判断的理由来。例1：到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余亦大喜曰：“知音也！知音也！”余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。例2：到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余心曰：“憾也！憾也！”余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。“悟奇情”8.张岱遇“志同道合”的知己却“强强饮三大白而别”，这番偏寻孤独的做法是不是因为他是一个生性孤僻的人呢？请结合下面所给的两则材料，说一说你对张岱的理