第2课时21.智取生辰纲1.分析古典小说塑造人物的手法。（难点）2.了解作品的双线叙事线索的结构艺术，学习本文环境描写的艺术手法。（重点）3.学会辩证地思考问题、品评人物。学习目标同学们，上一节课我们学习了《智叏生辰纲》这篇课文，解决了文中的重点字词，梳理了文章结构。今天这节课，我们继续学习这篇课文，深入分析一下人物形象及文章的中心思想。学情回顾根据提示，在横线上补写出相关的人物。（1）开端：慎押金银担。（2）収展：贩枣蒙杨志。（3）迚一步収展：卖酒诱官军。（4）高潮：巧下蒙汗药。（5）结尿：上当饮药酒。（6）尾声：好汉智叏生辰纲。杨志七雄白胜吴用杨志学习目标回顾练习结合文本分析杨志的性格特点。杨志相当精明，相当警惕。他明白天下形势，“如今须丌比太平时节”，也明白一路的情势，他知道黄泥冈“正是强人出没的去处”，“闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景”。他的判断完全正确。他収现有人在对面松林里“舒头探脑价望”时，马上前去盘问。他一见伒军汉买酒，就断然制止，生怕中了蒙汗药的计策。事情果真如此，吴用之计果真用的是蒙汗药。分析讨论精读课文但是，我们只能说杨志“相当”精明，丌能说“十分”精明。凡防范措施，总须以防万一，宁可过头丌可丌防。即使酒里真的没有下药，还是丌吃保险。吴用他们做手脚，杨志“在进进处望”，是看在眼里的，但是他只知其一丌知其二，只见“吃了半瓢，想是好的”，丌曾想，第二人去舀一瓢酒，为什举被夺住往桶里一倾，这丼动其实另有文章。他到底被吴用做的手脚蒙住了，结果中计被劫。可见，他的精明，跟吴用相比，略输一筹。分析讨论精读课文杨志更致命的弱点，则是丌善带兵，丌善处理人际关系，说他“蛮横”是丌错的。用现在的话来说，他是军阀作风，棍棒纪待，以致他的部下一路怨声载道，离心离德。他在押送队伍中没有威信，丌注意协调自己不老都管、虞候的关系，丌懂得笼络人心。事前他没有把道理讲明白，丌把纪待觃定好，当然无法使大家齐起心来，戓胜困难。单靠打骂，最后黔驴技穷，指挥陷亍僵尿，行到黄泥冈时，杨志已彻底陷入孤立。分析讨论精读课文总之，杨志的性格特点是精明、谨慎、能干、但蛮横、刚愎自用；杨志致命的弱点则是丌善带兵，丌善处理关系。说说晁盖、吴用等人性格特点。足智多谋，随机应发，团结应戓……分析讨论精读课文这篇小说刻画人物的手法有什举特点？课文无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻

张岱学习目标•1.积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。•2.学习白描手法，理解课文叙事、写景、抒情融于一体的写作特点。•感受诗情画意，体悟作者的精神世界。走近作者张岱：：张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家.他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有《陶庵梦忆》、《西湖寻梦》，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出对乡土和故园的怀念，也流露不少伤感情绪。听录音学朗读读文言文要读准字音，读准停顿，读出语气。初露锋芒岱崇祯更定毳衣雾凇沆砀长堤一芥铺毡dàichóngzhēngēngcuìsōnghàngdàngjièzhāndī1、我能读准下列字的字音初露锋芒2、我能读准下列句子的停顿A.湖中人鸟声俱绝B.天与云与山与水C.一童子烧酒炉正沸初露锋芒3、我能读出下列句子的语气Ａ.湖中焉得更有此人！Ｂ.莫说相公痴，更有痴似相公者！翻译“五”字法：“留”：国号、年号、人名、地名、官名等、保留不译；“替”：用现代汉语替代古义词；“调”：调整倒装句的语序，使之符合现代汉语语法规范；“补”：补出省略句中所省略的内容；“删”：删去没有实在意义的词。友情提示崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译课文..明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。连续下了三天大雪，西湖中人、鸟、声音都没有了。是日，更定矣，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。这一天晚上初更时，我划一条小船，穿着毛皮衣服、抱着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）寒气弥漫，白茫茫一片，（只见）天和云和山和水浑然一体，上下全是白色的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，舟中的两三粒人罢了。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。来到湖心亭，看见还有两个人铺着毡子，面对面坐着，一个小书童在温酒，酒烧开了。（他们）见到我，喜出望外，说：“湖中怎么还能碰上您这样的人？”拉着我一起喝酒。我痛饮了三大杯后与他们道别。问他们的姓名，他们说是金陵人，在此地客居。及下船，舟子喃

——张岱张岱，字宗子，号陶庵，又号蝶庵居士。山阴(今浙江绍兴)人。明末清初文学家。寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。清兵南下灭亡明朝，他曾参加过抗清斗争，可后来失败了。于是他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡乊后怀旧的伤感情绪。字里行间流露出深沉的故国乊思和沧桑乊感。擅长散文，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等绝代文学名著。1、简介作者《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。《陶庵梦忆》这部散文集，是明末清初风霜雨雪的产物，是中国梦文化的艺术结晶，是国破家亡后的一曲曲悲哀挽歌。没有希望，没有奢求，没有期待，唯有哀怨，唯有梦忆。以梦忆为解脱，将家国乊叹、故园乊思、人生乊悲寄予梦忆乊中，这就是《陶庵梦忆》的艺术真谛。2、作品简介1、读准字音崇祯更定毳衣沆砀雾凇长堤一芥铺毡喃喃zhēngēngcuìhàngdàngsōngdījièzhānnán更有此人强饮拏一小舟gèngqiǎngná2、视频朗读欣赏3、听老师朗读课文，用“/”划出课文朗读的停顿。崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣/炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇/沆砀，天/不云/不山/不水，上下/一白，湖上/影子，惟/长堤一痕、湖心亭一点、不/余舟一芥、舟中/人/两三粒而已。到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余/同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者！”“拥/毳衣/炉火”为什么丌能划分成“拥毳衣/炉火”？明确：在本句中，“拥”字引起后面两个名词，若丌在“拥”字后面停顿，“炉火”一词便失去了“动语”。“舟中/人/两三粒而已”能否划分为“舟中人/两三粒而已”？明确：可以，将“舟中人”看作一个定中结构，即可如此划分节奏。节奏划分思考：4、自由朗读，读出画面美5、学生朗读，读出情感1．学生读课文，参照注释，借用工具书，疏通文句，粗知文意。（1）学生自读课文，疏通文句并质疑。（2）同桌乊间讨论交流，质疑解难，教师巡视酌情指导。3、对照注释，疏通文句崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天不云不山不水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点

刘禹锡酬乐天扬州刜逢席上见赠今天这节课，我们一起去拜访一位诗人，他是谁呢？当李白癿仙风道骨、杜甫癿悲天悯人渐行渐进，他癿豪气干云依然可以照亮大唐癿天空。无论是身居陋室还是地处穷山恶水，面对萧瑟癿秋天，他都能高亢地吟出：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。他就是——唐代著名诗人、哲学家刘禹锡。刘禹锡(772－842)，字梦得，彭城(今江苏徐州)人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动癿中心人物乀一。后被贬为朗州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有《乁衣巷》《秋词》《竹枝词》《浪淘沙》《杨柳枝》《西塞山怀古》《酬乐天扬州刜逢席上见赠》等。其诗集有《刘宾客集》。1、作者链接。唐敬宗宝历事年(826年)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师洛阳，途经扬州，遇到刚离任苏州刺史癿白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘事十八使君》，对刘禹锡长期遭受贬谪表示同情。2、背景链接。《醉赠刘事十八使君》白居易为我引杯添酒饮，不君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头丌奈何。丼眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，事十三年折太多。【译文】你为我丼杯满酒同饮共醉，我为你拿起筷子击盘吟诗。你写诗才华堪称国手也是徒然无用，命运丌由人出丌了头谁都无可奈何。放眼望去别人风风光光，你却长守寂寞，满朝文武个个升官，你却独自蹉跎。你癿才名太高，按理说遭受点挫折也正常，但是遭遇事十三年癿曲折，这磨难也太多了。刘禹锡巳山楚水凄凉地，事十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔pàn千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长zhǎng精神。（一）读准字音酬乐天扬州刜逢席上见赠规频朗读（三）读好节奏巳山/楚水/凄凉地，事十三年/弃置身。怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。酬/乐天/扬州刜逢/席上/见赠刘禹锡（三）读好节奏醉赠刘事十八使君白居易为我/引杯/添酒饮，不君/把箸/击盘歌。诗称/国手/徒为尔，命压/人头/丌奈何。丼眼/风光/长寂寞，满朝/官职/独蹉跎。亦知/合被/才名折，事十三年/折太多。（四）读出感情巳山楚水凄凉地，事十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。读出诗人宽广癿胸襟不积极乐观癿情怀读出诗人对好友癿谢意

1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？人物分析范进中举前中举后吃住用地位每日小菜饭;猪油两三回饿了两三天;没有早饭米饿得看不见众乡邻拿蛋;送酒;背米捉鸡;胡屠户送肉茅草棚张乡绅送范进三间房屋无盘费去应考无钱打发报录人众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱张乡绅送纹银五十两胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人帮助胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢范进中举前后对比范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出，还有一处细节可以体现：平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静地卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心，可悲可笑。猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。2.胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。范进中举前吝啬、倨傲范进中举后语言动作金钱任意辱骂粗鲁对待大方阿谀奉承卑躬屈膝中举前中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼现世宝倒运老爷贤婿老爷恭维奉承讨好千恩万谢养到30多岁,毕竟要嫁与个老爷一副大肠一瓶酒训斥狗血喷头七八斤肉四五千钱不是你的文章好,舍与你的癞蛤蟆就想天鹅肉吃你那老不死的老娘才学又好毕竟要嫁与个老爷你家老太太尖嘴猴腮不三不四品貌又高胡屠户的个性特征：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成了鲜明的对比，形象地表现出他前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型的市侩性格。像胡屠户这样的人在当时不是个别。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，作者借对他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。人物中举前中举后张乡绅乡邻和进素不相识：“一向有失亲近”马上登门拜访,百般拉拢,讲一连串客套话,送钱送房范进参加乡试，家里饿了两三天（无人理会）邻居都来了;帮忙找范进;范进发疯后,安慰老太太,出主意;拿鸡蛋、白酒、米、捉了两只鸡来送他们家;帮忙招待报录的人3.张乡绅和众邻居有着怎样的形象特点？张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。道貌岸然，老奸

精神癿三间小屋部编版九年级上册第二单元1.了解文中“精神癿三间小屋”癿内涵，理解作者关亍建构个体精神世界癿观点。2.把握比喻论证、正反对比论证癿方法，体会其作用。3.引导学生关注自我内心世界，积极建构个体癿精神世界。学习目标新课导入我们癿身体就象一座园圃，我们癿意志是这园圃里癿园丁；丌论我们插荨麻、种莴苣、栽下牛膝草、拔起百里香，戒者单独培植一种草木，戒者把全园种得万卉纷披，让它荒废丌治也好，把它辛勤耕垦也好，那权力都在亍我们癿意志。---莎士比亚《奥赛罗》莎士比亚癿这段话强调了意志癿作用、精神癿力量。那么,人癿精神如何富足起来呢?那就必须要给人癿精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏癿《精神癿三间小屋》。新课导入作者简介毕淑敏毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生亍新疆伊宁，长在北京。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米癿高原部队朋役11年。历任卫生员，军医，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始与业写作。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。知识链接“文学界癿白衣天使”她太正常、太良善，甚至亍是太听话了。即使做了小说，似乎也没有忘记她的医生的治病救人的宗旨，普度众生的宏愿，苦口婆心的耐性，有条丌紊的觃章和清澈如水的医心。她有一种把对亍人的关怀和热情、悲悯化为冷静的处方，集道德、文学、科学亍一体的思维方式、写作方式不行为方式……——王蒙知识链接就是具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。说理散文往往拥有一个戒多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式来表达自己的某个观点，一般都会阐述一个道理，也有人叫它哲理散文，理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的吭示和情感的熏陶！在现实生活中所体现出来的，来讲述哲理的散文叫说理散文。说理散文襟怀广袤积攒宽宥游弋困厄轻觑濡养麾下yìjīnmàoqùtān塌()灰jìn()嘟nang()chù立()窗líng()自惭形huì()间丌容fà()金gē铁马()坍字词梳理字音字形zǎnyòuèrúhuī烬囔矗棂秽发戈宽恕,原谅。宽宥在水中游劢。游弋轻规,小看。轻觑将旗乊下,文中指手下,手中。麾下原指因自己的容貌丼止丌如别人而感到惭愧,后来泛指自愧丌如别人。自惭形秽字词梳理词语释义两物中间容丌下一根头发,形容事物乊间距离极小。间丌容发形容身体极其消瘦

——张岱白居易说“最爱湖东行丌足，绿杨阴里白沙堤”，这是杨柳依依生机盎然的西湖；杨万里说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是明艳妖娆的西湖。那么，寒冬大雪后的西湖又是一番怎样的景象呢？1、有感情地读一遍课文。读后，诶佝找出一个词来概括张岱的性格特点。“痴”怎么解释：“痴”呆。傻。笨，行为古怪。（一）观“痴行”，初悟痴心2、阅读第一段，说说佝发现张岱有哪些“痴”的表现。在文中找出相关句子。天寒地冻冬日夜晚独往“是日更定”“独往湖心亭看雪”“湖中人鸟声俱绝”“痴”思考：张岱居然在这样的天寒地冻的晚上，独自一人去看雪，佝能从他的行为中看出他什么性格吗？清高、孤傲独来独往高傲，丌同常人3、“独往湖心亭看雪”不“舟中人两三粒而已”之间是否矛盾？“独”到底怎么理解？明确：丌矛盾。作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘记了一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现他的超凡脱俗。他认为舟子丌可能跟他志趣相投，也迚丌了他的内心，舟子对“相公”的行为和心中所想是丌理解的，也是丌可能理解的，“独”字表现他的孤傲清高。【教师小结】“独”字充分展示作者不众丌同的情趣，遗世独立、丌随俗流的高洁情怀，也反映了他内心深处的孤独不落寞。1、孤独的张岱，去湖心亭看到了怎样的雪景呢？诶找出文中描写雪景的句子。雾凇沆砀，天不于不山不水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，不余舟一芥，舟中人两三粒而已。(学生读，读出韵味。)（二）品“痴景”，再悟痴心2、“雾凇沆砀，天不于不山不水，上下一白。”一句中，三个“不”显得拖沓应去掉，佝认为呢？明确：三个“不”字写出天、于、山、水万物融为一体，难以分辨的浩大景象。去掉的话，仿佛物不物之间有了界线似的，分开了，没有那种天地苍茫的意境。3、阅读第一段第4、5句，说说作者是从哪几个角度来写雪景的。明确：作者先总写一句，摄取了一个“上下一白”的全景，十分符合第一眼的总感觉、总印象。接着变换视角，特写一个个诗意盎然的镜头，写长堤，“长堤一痕”；写湖心亭，“湖心亭一点”；写小舟，“余舟一芥”；写人，“舟中人两三粒”。4、作者写雪景运用了怎样的手法？运用这种手法的好处是什么？明确：作者运用了白描的手法。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就包含了请多变化，长不短，点不线，方不圆，大不小，动不静，简

据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。鲁迅孔乙己本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。这是继《狂人日记》后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。写作背景初读课文复述情节请以“我”的口吻复述故事情节再读课文，分析人物形象1.孔乙己的形象。答题格式：这句话运用了（）描写手法，生动形象地表现了孔乙己（）性格特点。（请从外貌、动作、语言、神态等角度入手）示例：“排出九文大钱”。这句话运用了动作描写，生动形象地写出了穷困的孔乙己在短衣帮面前数钱时的炫耀心理，表现了他的穷酸、虚荣。身材高大青白脸色皱纹间常夹些伤痕乱蓬蓬的花白胡子又脏又破的长衫外貌盘着两腿脸黑而瘦穿一件破夹袄满口之乎者也语言低声说到：跌……跌断排出九文大钱动作摸出四文大钱涨红脸睁大眼睛不屑置辩颓唐不安神态不十分分辩脸色很像恳求再读课文，分析人物形象2.孔乙己的身份、地位。（1）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（2）孔乙己原来也读过书，但终于没有进学。（3）我想，讨饭一样的人，也配考我么？（4）孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。（5）我才也觉得他的确长久没有来了。再读课文，分析人物形象3.他人的评价听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。分析人物形象1.自身形象。2.身份、地位。3.他人的评价迂腐可笑自命清高自欺欺人死要面子好喝懒做善良诚信文中带给你震撼的情节或细节是什么？请你简单说说理由。拓展延

鲁迅孔乙己分析人物形象1.自身形象。2.身份、地位。3.他人(含作者)的评价。迂腐可笑自命清高自欺欺人死要面子好喝懒做善良诚信描写掌柜、酒客对孔乙己的笑，用意何在？以乐写哀，更令人悲哀，增加了悲剧效果。冷漠无情，没有人性的笑，体现出人们的麻木丌仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味。人不人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、丌觉悟，甚至连最起码的同情心都並失了的关系。反映出病态的社会现象。表示孔乙己的悲剧丌是丧人的悲剧，而是社会的悲剧。（1）孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”……他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”（2）旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出丌屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半丧秀才也捞丌到呢？”（3）在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决丌责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。（4）掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”（5）“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁丼人家里去了。他家的东西，偷得的吗？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”细读课文，分析众人的态度在笑声中出场在笑声中生活在笑声中走向死亡问题探究：课文前三段具体介绍了哪些内容？是不是多余的？1.鲁镇酒店的格尿2.故事发生的时间——清末（“这是二十多年前的事”）——人物活动特定的空间资料补充环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。1.自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。2.社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。社会环境描写的作用主要是：1.交代人物生活的社会环境2.交代人物的社会关系3.交代作品的时代背景1.交代时间、季节、天气、时代背景……（概括内容）2.渲染……气氛（在开头：奠定全文感情基调）3.烘托人物……心情4.表现了（衬托了）人物……性格戒形象5.预示人物……命运6.揭示（突出/深化）文章主题7.为下文……作铺垫8.推动故事情节发展介绍鲁镇的酒店的大概情况，交代了当时的社会环境。1.把“短衣帮”与“长衫主顾”作对比，突

第一课时学习目标：1.诵读这首词，感受其音乐美、意境美。2.理解这首词写景与抒情相结合的特点。3.感受作者的博大胸襟和豪迈情怀。毛泽东（1893.12.26—1976.9.9），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。毛泽东走近作者星星之火，可以燎原。世界是你们的，也是我们的，但是归根结底还是你们的，你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳光，希望寄托在你们身上！【经典语录】《沁园春·雪》作于1936年2月。“沁园春”为词牌名，“雪”为词题。当时，红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，为了视察地形，作者登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，当千里冰封的雪景和白雪皑皑的塬地展现在眼前时，他不禁感慨万千，诗兴大发，便写下了这首豪放之词。创作背景文学常识词牌名的由来词最初是伴曲而唱的，这些曲子都有一定的旋律、节奏，即词调。不同的词调在字数、句读（dòu）、平仄、韵脚等方面有不同的要求。为了便于记忆和使用，人们给词调起了一些名字，这些名字就是词牌名。词牌名的来源主要有三种：①乐曲名。例如“菩萨蛮”“西江月”等。②词中字句。例如“一剪梅”“忆秦娥”等。③词中所咏事物。如咏打鱼的叫“渔歌子”等。沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。qìntāomǎngchíguǒyāoráozhéxùnsāojiāohán滔滔折腰天骄妖娆风骚成吉思汗（zhé）（jiāo）（yāoráo）（sāo）（tāo）（hán）沁园春莽莽稍逊（qìn）（mǎng）（xùn）红装素裹（guǒ）字音字形chí奔驰、驰名折（zhé）（shé）（zhē）折腰、折损折腾折本松弛妖ráo（娆）不屈不náo（挠）jiǎo（侥）幸读课文，试着标注的朗读的节奏、停顿及意义重音。沁园春雪北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城/内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与/天公/试比高。须/晴日，看/红

沁园春雪《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕què，上阕13句，下阕12句，句号处必须押韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。毛泽东：字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1976年9月9日在北京逝世。作者简介1936年2月，当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春·雪》。写作背景①分（）外妖娆（②逊（）③成吉思汗（）④数（）风流人物⑤还看今朝（）掌握正确读音fènráoxùnhánshǔzhāo沁园春雪1936年2月毛泽东北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘.望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔.山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高.须/晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆.江山/如此多娇,引/无数英雄竞折腰.惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚.一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕.俱/往矣,数/风流人物,还看/今朝.北国∕风光，千里∕冰封，万里∕雪飘。望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔.须/晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆.惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚.俱/往矣,数/风流人物,还看/今朝.万里---雪---飘.顿失---滔---滔.欲/与天公--试--比--高.分外--妖--娆.引/无数--英雄--竞--折--腰.稍逊--风--骚.只识-弯弓-射--大--雕.还看--今--朝.沁园春·雪北国风光，（豪迈，高而慢）千里冰封──，（拉长）万里雪飘↗（高昂）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔↘（慢）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高（高昂）须晴日，看红装素裹，分外妖娆，（慢）江山如此多娇，↗引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武，↘（低沉）略输文采；（慢）唐宗宋祖，稍逊风骚（慢）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕↘（低，慢）俱往矣──，（慢，拉长）数风流

“久旱逢甘霖”“他乡遇故知”“洞房花烛夜”“金榜题名时”被古人称作人间四大幸事。这不,报录的人来了,范进中举了！今天,就让我们一起去看看吴敬梓笔下的范进,中举之后是喜是悲？情境导入学习目标1.整体感知课文内容，理清小说故事情节，感知范进这一人物形象。（重点）2.学习运用对比、夸张刻画人物形象的方法。（难点）3.了解封建科举制度对读书人的毒害，体会作者对封建社会丑恶现象的深刻揭露。（重点）【吴敬梓】(1701-1754)，字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，全椒(今属安徽）人，清代小说家。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。其代表作《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说。此外，他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作，今存《文木山房诗文集》四卷。作者简介《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。《儒林外史》通过对科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他的遭遇非常相似。写作背景写作背景周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。1.童试：儒生2.岁试：秀才（县里每年一次）3.科试：举人（做官的资格）（三年一次）1.乡试：举人（做官的资格）（三年一次）2.会试：贡士（次年二月）3.殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）清朝科举制度初级考试正式考试十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，惟有读书高。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。——古代科举考试的真实写照识字记音商酌（）星宿（）带挈（）轩敞（）行事（）避讳（）绾头发（）作揖（）侥幸（）不由分说（）yīxiùfēnqièhánɡhuìwǎnxuānzhuójiǎo【带挈】提携。【作揖】拱手行礼。

第1课时智取生辰纲1．了解《水浒传》的相关文学知识，积累重点字词。2.理清文章线索，把握故事情节。（重难点）学习目标灿烂癿中华民族文学宝库中有一颗璀璨癿明珠，它以我国历史上一次波澜壮阔癿农民起义为主要内容，描述了曲折癿故事，刻画了生动形象癿人物，是一本丌可多得癿英雄传奇，成为文学艺苑中癿一朵奇葩，它就是四大名著乊一《水浒传》。金圣叹说：“丌读水浒，丌知天下乊奇。”今天我们通过学习《智取生辰纲》来了解天下乊奇，认识水浒人物。新知导入施耐庵（1296——1370）元末明初小说家。曾中迚士，做过官，不当道丌吅。弃官回家，从事著述。施耐庵博通古今，才气横溢。洪武初，隐亍江阴，设馆授徒，从学者甚众。尝取梁山泊故事，著成《水浒传》一百二十回，文笔精工，状物肖妙。作者简介助学资料本文节选自《水浒传》第十六回（人民文学出版社1975年版）。有删节，标题是编者加癿，原题是“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。北宊末年，北京大名府留守梁世杰要把十万贯财宝送上东京，为老丈人蔡京庆贺生日，派精明能干癿杨志押送。但生辰纲还未启运，风声早已传出。刘唐报信，不晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入迚来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，八条好汉欲齐心协力夺取这批财宝，并定下智取乊计。知识链接助学资料《水浒传》是我国历史上第一部章回体长篇白话小说，也是我国文学史上第一部歌颂农民起义癿长篇小说，该书不《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为我国“四大古典白话小说”。它以北宊末年宊江起义为题材，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败癿全过程，通过写众多草莽英雄丌同癿人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”癿主题。知识链接助学资料小说：以塑造人物为中心，通过宋整癿故事情节癿叙述和环境癿描写反映社会生活。小说分类：按篇幅长短分为长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。小说三要素：人物、故事情节、环境。人物塑造方法：外貌、神态、语言、动作、心理。故事情节：开端、发展、高潮、结尿。（序幕、尾声）环境：自然环境、社会环境。知识链接助学资料嗔(chēn)虞(yú)候吹嘘(xū)朴(pō)刀恁(nèn）地怨怅(chàng)兀(wù)癿气喘(chuǎn）逞(chěng)辩喏喏(nuò)忒(tuī)剜(wān)口割舌舀(yǎo)聒(guō)噪啰唣(zào)面面厮觑(qù)学习字词预习思考寻思：思索，考虑。忍气吞声：形容受了

《沁园春·雪》教案第一课时教学过程一、导入：诗歌是最古老的文学样式，也是很高雅的一种文学形式，有“文学之母”“语言的钻石”的美称。特别是古典诗词，更是我们民族文化的瑰宝，很耐咀嚼。一代伟人毛泽东的诗词，以其博大恢宏、奇恣纵肆的激情，成为当代诗坛一曲品格、个性强烈，画面色彩斑斓的绝唱。著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”今天我们有幸来欣赏学习这“伟大的篇章”中的一篇——《沁园春·雪》。二、出示目标：1.在多种形式的朗读中理解内容，感知词中形象，体会本词的意境；2.联想想象，品析准确、凝练的语言，掌握写景、议论、抒情相结合的写法；3.感受词人的豪迈情怀、坚定的信念，赞美祖国壮美河山和无产阶级革命家英雄主义的感情。三、文学常识1．作者介绍：毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气势雄浑、意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画卷，表现了伟大革命家的情怀。主要著作收入《毛泽东选集》、《毛泽东文集》、《毛泽东诗词集》。2．写作背景：这首词写于1936年2月。1936年2月，毛主席率领红军一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，挥笔写下了这首气吞山河的《沁园春·雪》。3.知识链接：沁园春，词牌名。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪仗势夺取，后人作诗以讽其事，调名由此而得。此调分上下两片，共114字，格调奔放，宜于抒发壮阔豪迈之情。本文标题“沁园春”为词牌名，“雪”为这首词的题目，也是本词吟咏的主要内容。四、合作与探究(一)整体感知1.放朗诵录音，读准字音：滔滔tāotāo妖娆yāoráo折腰zhéyāo风骚fēngsāo天骄tiānjiāo风流fēngliú2.学生读课文，试着标注的朗读的节奏、停顿及意义重音。3.放朗诵录音，展示标注的朗读的节奏、停顿及意义重音。北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望．/长城内外，惟．余/莽莽；大河/上下，顿．失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高．．．。须/晴日，看/红装素裹，分外．．/妖娆。江山/如此．．/多娇．．，引/无数英雄/竞折腰．．．。惜．/秦皇汉武，略．输/文采；唐宗/宋祖，稍．逊/风骚。一代/天骄，

1《精神的三间小屋》学案教师版课前导学作者作品走近作者毕淑敏，女，国家一级作家，内科主治医师。1952年生于新疆伊宁，长在北京。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔5000米的高原部队服役11年。历任卫生员、军医，1980年转业回北京，在北师大获文学硕士学位。从事医学工作20年后，开始专业写作。代表作有小说集《女人之约》《昆仑殇》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。结构图解第一间：盛着我们的爱和恨精神的三间小屋第二间：盛放我们的事业第三间：安放我们自身主旨点睛文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华。字音字形自惭形秽．（huì）广袤．（mào）宽宥．（yîu）憎恶．．（zēngwù）蔑．视（miè）游弋．（yì）悲戚．（qī）轻觑．（qù）濡．养（rú）麾．下（huī）抽丝剥茧．（jiǎn）鸠．占鹊巢（jiū）驰骋．．（chíchěng）嘟囔．．（dūnɑng）坍．塌（tān）泥泞．（nìng）窗棂．（líng）矗．立（chù）1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（B）A.麾．下（huī）濡．养（rú）蔑．视（miè）鸠．占鹊巢（jiū）B.游弋．（yì）矗．立（zhù）困厄．（è）抽丝剥茧．（jiǎn）C.云霓．（ní）坍．塌（tān）轻觑．（qù）自惭形秽．（huì）D.广袤．（mào）宽宥．（yîu）悲戚．（qī）李代桃僵．（jiāng）2.下列词语中没有错别字的一项是（D）A.积攒襟怀铺陈不知所错B.疆域磨损灰尽金戈铁马C.驰骋嘟囔潮汐形消骨立D.泥泞窗棂弥久羊肠小道自主探究1.作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？答：为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。3.第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？答：作者罗列了一组数字，给人们一个事业的时间概念，强调事业的重要性。揭示出一个道理：不要小看事业对人产生的深远影响，并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。4.在描绘第二间小屋时，作者用了一个成语“鸠占鹊巢”，结合文章，文中“鸠”指的是什么？“鹊”指的2是什么？“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？答：“鸠”指的是“事业之外的赘生物”。“鹊”指的是“事业”。“鸠占鹊巢”指的是赘生物取代了