家用电器使用说明书一、教学目标1.知道阅读家用电器使用说明书的重要性，掌握阅读方法。2.能按家用电器使用说明书的操作步骤进行简单操作。3.养成正确使用家用电器的良好习惯。二、重点难点1.重点：阅读家用电器使用说明书的正确方法。2.难点：按使用说明书操作。三、教学准备1.教师准备：家用电器实物、遥控器和使用说明书。2.学生准备：家用电器使用说明书。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（3分钟）1.谈话：灵灵周末一个人在家，肚子很饿，想用微波炉热一下饭菜吃，可是微波炉是新买的，他不会用，就胡乱按按钮。还有的人买了很昂贵的家电，却只使用最简单的功能。认真聆听。创设情景，使学生感受阅读说明书的重要性和必要性。2.提问：如果你是灵灵会怎样学会微波炉的使用呢？如果你想知道家电更多的功能，应该怎样做呢？自由发言。让学生思考解决问题的方法。3.导出课题。谈话：这就说明阅读说明书的重要性，这节课我们就一起学习家用电器的使用说明书。出示课题：家用电器使用说明书明确课题。明确了本节课学习的任务。探究学习（15分钟）活动一：说明书的收藏。1.分组讨论：说明书的意义。（1）你阅读过家用电器的使用说明书吗？（2）你是怎样阅读的？（3）在这方面有没有什么经验教训？2.演示说明书收藏：可放入文件收藏夹，也可以放入盒子来收藏等。我们已经知道了说明书的重要性，但是家里的大大小小的家用电器非常多，相应的使用说明书也多，那我们应该怎样妥善保管它呢？出示准备好的某同学的说明书文件收藏夹。分组讨论。知道说明书放于文件收藏夹便于查阅，好保管。让学生从自身的实践说一说，在讨论的过程中进一步认识到阅读说明书的重要性。知道这样保管的好处。活动二：观察了解说明书的组成部分。（1）谈话：拿到说明书后，首先要看它的目录，了解它的组成部分。同学们观察下自己的说明书，看看大体包括哪几个组成部分。（2）班级讨论并总结。总结：“安全注意事项”“结构说明”“操作使用说明”。思考并回答说明书的组成部分。参与讨论。促进学生思考，明确说明书大概的组成部分。活动三：学习阅读家用电器使用说明书的方法。（指导学生读图）（1）阅读的重点：操作界面各部件的名称及用途。以空调的遥控器说明书为例。如读图思考。自由发言。让学生明确阅读的重点以及方法。何设置制冷26度？（2）引导阅读并跟着说明书的“操作步骤”示范操作。①按下开始按钮。②选择制冷

我的新家我做主一、教学目标1.提升主人翁意识，积极参与家庭建设规划。2.学会根据“用途”、现有条件（家居面积大小、经济实力）等合理配置家用电器。3.通过调查、讨论、购物（模拟）等活动，形成健康的消费观念。二、重点难点1.重点：家用电器配置方案的制定。2.难点：型号、尺寸的确定。三、教学准备1.教师准备：收集各种家用电器的图片，了解不同录像机、电视机的型号，测量工具卷尺等。2.学生准备：课前调查家庭常用电器的类型、等离子电视与液晶电视的区别。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）启发讨论：生活不断改善，很多同学乔迁新居，新家有哪些变化?多媒体展示新居，学生讨论。依据自身的经验进行交流，激发学生学习兴趣。课题引入：多数新家需要采购家电，我们应该参与规划和建设，做家庭小主人。板书：我的新家我做主了解意义。在交流的基础上，明确主题。探究学习（18分钟）1.组织讨论家电在“新家”中的布局。出示新家的平面图，认识新居的结构，说说“电视机”“冰箱”“洗衣机”“空调”等家用电器的摆放位置。2.介绍家电采购的考虑因素。提问：采购家电时考虑哪些因素？出示图片并讲解。读懂平面图，认识常用家电图示，思考生活中常见的家用电器布局。思考并分组讨论。引出根据家庭实际需求添置新家电的设想。从“发散性思维”切入，再用排序的方法整理，给予学生学会周全地考虑问题的方法。3.演示操作：家用电器的规格指标知多少。（1）PPT出示各种（不同类型、不同型号、不同品牌）的家电图片，认认哪张图片的家用电器和你家用的一样。归类并提出家用电器规格的关键词：品牌型号功能（2）引导学生共同完成家电类型的表格填写。交流讨论。参与讨论，完成表格。通过讨论，引领学生从关注科技发展给人类带来的感官感受，转为关注对技术指标的了解。4.介绍配置家用电器的关键因素。活动1：尺寸选择（以电视机为例）小组同学说一说家中的彩电是什么品牌，尺寸是多少？PPT出示教室里的电视机，指导学生猜想它的大小尺寸，再用尺子量一量。试着从教材中查出它属于的规格尺寸。5.请学生上台站一站，然后量一量离电视的距离。对照教材中的表格看看与最佳距离是否一致，便于今后调整。在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。活动2：型号选择（以电视为例）视频播放：等离子和液晶两种平板电视录像。知识介绍：等离子电视和液晶电视是根据不同

家用电器的规范使用一、教学目标1.了解电视机、微波炉等常用家电的种类和用途。2.会根据使用说明书进行电视机、机顶盒和微波炉的基本操作。3.掌握彩色电视机与机顶盒的连接方法。二、重点难点1.重点：电视机、机顶盒、微波炉的正确使用。2.难点：电视机和机顶盒的连接；微波炉的安全规范。三、教学准备1.教师准备：几种电视机与机顶盒的连接图片；若干套电视机、机顶盒（含说明书）；若干台微波炉（含说明书）；微波炉烹饪的相关器皿和食材，如腌制好的鸡翅。2.学生准备：课前了解并观察家中机顶盒与电视机的连接情况，了解微波炉使用的相关知识。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.提问。同学们，随着城乡人民生活水平的不断提高，各类家用电器纷纷进入我们的生活，学会正确使用这些家用电器，已成为我们生活中的一个重要内容，你会使用家里的哪些电器呢？2.介绍。今天我们先学习两种家用电器的操作方法：电视机和微波炉。交流分享。激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。明确课题。探究学习（15分钟）电视机篇1.提问：同学们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些节目？整班讨论。激发学习兴趣，调节课堂气氛。2.提问：你们对家里的电视机了解吗？电视机正常使用需要哪些条件？3.引出数字机顶盒。交流所想。对于大部分学生来说，电视机是最常见也是使用最多的家用电器，但是对电视机与机顶盒的连接方法确实基本不了解。因此技术要领的讲解和示范对于第一次操作课非常重要。学生在正确的指导下开展活动，在观察比较中自主掌握连接方法。4.演示并讲解数字信号电视机与数字机顶盒的连接及使用。（1）组织学生阅读教材第十页，读懂连接方法与使用说明。（适时指导）（2）学生上台连接电视机与机顶盒。（适时帮助或纠正。）5.提问：在这些步骤中，你认为听讲、观察要领，一个学生演示，其他同学观察并纠错。促进学生哪个操作步骤是保证使用的关键？哪一步你觉得比较难？观看视频。思考，找出难点。6.重点指导：电视机与机顶盒的连接及使用。（1）教师示范讲解，同时出示PPT（电视机与机顶盒的连接方法视频、图片）。●电视机：音频（左、右声道）、视频、有线输入的连接。●机顶盒：与电视机的音频（左、右声道）、视频、有线输入的连接。注意：可根据接头的颜色辨别（音频：红、白；视频：黄；有线输入：白）（2）彩色电视机的使用。（出示PPT）●打开机顶盒电源开关。●第一次连接使用时

资源化备课记录个性化备课记录课题1.我们爱劳动备课人审核人教学课时2课时教学日期资源链接教学目标1.感知人类生活、工作、学习的任何地方，都有“劳动”这一事件或状态的存在。2.初步了解劳动是一种有意识、有目的的活动，体力劳动和脑力劳动都是劳动。3.初步懂得劳动的意义和价值，即劳动能满足人们的各种需要，能够创造美好生活。4.在学校和家庭中，愿意与师长、伙伴、亲人一起参加各种简单劳动。教学重点难点1.教学重点：接触、了解身边的劳动者，了解他们的劳动在人们生活、学习中的意义。2.教学难点：尊重并感恩他人的劳动。教学准备教师准备：《上学歌》的视频或音频，“校园里的劳动者”记录表，校园走访参观路线。教学过程第一课时1.听一听，唱一唱（创设情境，导入课题）谈话：今天这节课我们首先来听一首儿歌。播放儿歌《上学歌》。(太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳)谈话这是老师小时候唱的《上学歌》，好听吗？你们知道什么叫“劳动”吗？点题：今天我们上的第一课就是“我们爱劳动”。2.猜一猜，说一说(理解“劳动”存在的意义)提问：你们知道什么叫劳动吗？（用力气，做事情）游戏：“你做我猜”。（随机请学生上台做动作，可以配合声音、道具等，如扫地、喂小鸡、粉刷墙壁等，让其余学生猜：他在做什么事情？)提问：我们的好朋友灵灵和巧巧也上小学了。请大家观察教材中的图片，说一说，哪些人的劳动给我们的生活带来了这么多方便。交流：灵灵每天吃的早餐，是农民劳动的成果；每天穿的衣服，是服装厂的叔叔阿姨劳动的成果；居住的房子，是建筑工人建造出来的；乘坐公交车出行时，司机为他服务。小结：原来，我们生活中时时、处处都有劳动，劳动和我们每个人都有关系，劳动创造了幸福生活。3.拼一拼，贴一贴(在虚拟情境中感知“劳动”)拼图游戏：灵灵和巧巧的学校好大啊！让我们玩个拼图游戏，把他们的校园拼出来吧！贴纸游戏：灵灵和巧巧的校园里有哪些人在劳动？在做什么事情？拿出材料袋里的贴纸贴一贴，不要贴错地方。谈话：灵灵和巧巧的校园里有哪些人在劳动？我们一起说一说。交流：美术老师在教室里教学生画小鸟，食堂阿姨在分饭菜，保安叔叔在传达室看监控，校医叔叔在为学生看病，保洁阿夷在抹桌子，等等。提问：这些人在劳动时，还需要用到一些东西，让我们在贴纸图中找一找，看谁的眼睛“尖”。(纸

资源化备课记录个性化备课记录课题2.各种各样的职业备课人审核人教学课时2课时教学日期资源链接教学目标1.了解一些常见的职业种类，知道自己爸爸妈妈的职业。2.了解各种常见职业的具体工作内容。3.能根据社会的需要和自身的兴趣特长，简单规划自己未来的职业。4.知道人们的生活和社会的发展需要各种各样的职业，知道职业没有高低贵贱之分，树立正确的职业观。教学重点难点1.教学重点：了解一些常见的职业种类，知道这些职业具体做什么工作。2.教学难点：简单规划自己未来的职业。教学准备1.教师准备：一些关于职业的文字、图片资料。2.学生准备：课前了解爸爸妈妈的职业，了解几种常见职业，准备一些爸爸妈妈工作时的照片。教学过程第一课时师：小朋友们，大家都知道自己的爸爸妈妈是做什么的吗？展示图片一（1）猜猜他是干什么的？（他是交通警察，是在马路上指挥交通的，如果出了交通事故，谁闯了红灯，就找交通警察）(2)你们在哪里看到过交通警察呀？（在人多的地方，学校门口，红绿灯的地方，）（3）你们是怎么过马路的呀？（a要走斑马线，b不能在马路上玩）教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为了交通秩序公正执法，坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通!展示图片二猜猜他们是谁？（消防员叔叔）他们正在干什么呀？（救活）那谁知道消防电话是多少？（119）教师小结：消防员叔叔很勇敢，看消防车红色的，车上还有云梯，还有水枪。是用来就活的，消防员叔叔不仅是救活的，还是救灾的，哪里有困难，消防员总会出现在我们的面前。展示图片三猜猜看她们又是谁呀？（医生）那医生是治病的，你们去过医院找过医生看病吗？那谁知道如果有人受伤了，我们该打急救电话，谁知道是什么号码？（120）小结：当我们生病了，如果有病就应该找医生，配合医生，医生是为我们解除病痛的。第二课时师：你们喜不喜欢去大饭店里吃饭呀？（喜欢）为什么喜欢呀？（那里有好多好吃的）那你们知道是谁做这么多好吃的吗？(厨师)展示图片四你们看看厨师有什么特征？（a有厨师帽b还有衣服，c手上有勺子）厨师的本领可大了，不仅会炒菜，还会做点心呢？可是有的小朋友还挑食，这是不对的。我们来学学妈妈炒菜的模样？（左手做握柄状，右手做炒菜状，放作料。品尝味道）展示图片五（教师）小结：社会上有各种各样的职业，我们知道每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开

资源化备课记录个性化备课记录课题3.家务劳动计划备课人审核人教学课时2课时教学日期资源链接教学目标1．培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。2．学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。3．初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。教学重点难点1.重点：了解做家务的经过，把事情基本说清楚。2.难点：培养学生热爱劳动的好习惯。教学准备教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。（如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。）学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入1．情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗？今天，我就带你们认识两个新伙伴――东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗？2．播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。3．请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。二、情境体验，练习整理1．参与实践，掌握分类整理方法。（教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。）（1）请学生帮东东整理杂物。A.思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢？从讨论中明确整理物品时应先分类。B．请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。（2）师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。2．模拟现场，整理房间。过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗？（1）分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。A．杂物可以放到整理箱中。B．整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。C．整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。（2）学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。3．回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。第二课时一、联系生活，活动拓展过渡：现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的，她在教我们做什么事？1．交流生活技能，学习叠被子

资源化备课记录个性化备课记录课题5.叠衣服备课人审核人教学课时2课时教学日期资源链接教学目标1.学会根据衣物的不同形状与结构，把衣服整齐地折叠起来。2.有序操作，掌握基本的折叠衣物的方法，提升自我服务能力。3.提高观察能力和动手实践能力，养成认真仔细、严谨操作的习惯。教学重点难点1.重点：上衣、裤子等各类衣物的折叠方法。2.难点：上衣的折叠步骤与方法。教学准备1.教师准备：上衣、裤子、内裤、吊带、不规则衣服等。2.学生准备：每人一套校服。教学过程第一课时一、导入新课1.课件出示图片：A.房间里堆满杂乱无序的衣服。B.小朋友在乱衣服堆中找衣服。C.小朋友把衣服叠得整整齐齐。2.提问：这是在灵灵家发生的一幕，你看了有什么感想？3.小结：创造一个整齐舒适的环境，能让我们的生活更加有序美好。让我们动起小手，来学一学叠衣服。（出示课题：叠衣服）二、探究性学习1．请小朋友说一说：有没有自己叠过衣服？你是如何叠衣服的？2．出示衣服和裤子的图片，找一找，说一说各部分名称。3.在叠衣服前，我们要做一些准备工作，出示一组图片，请学生观察。三、实践体验1.最常见的衣物就是上衣和裤子。今天，老师请每位同学带来了一套校服。先请大家拿出校裤，自己试试怎样把它折好。2.请两至三位同学把折好的校裤放在实物投影下展示。3.总结折叠方法：方法：铺平，对折对折再对折。要点：平整、美观4.出示PPT，提问：你有没有信心挑战更难一点的上衣？请你自学叠上衣的方法。5．组织学生交流总结叠上衣的方法：①铺平，整理衣领；②翻面，折叠一侧；③拉角，翻折衣袖；④上翻下摆，对折；⑤翻面整理。出示儿歌：两扇小门关关紧，衣服领子理理平，翻身先从一侧折，两侧相同角拉平，上翻下摆再对折，翻面整理衣真美。提出要点：折上衣同样要做到平整和美观。6.布置任务：请大家拿出校服，试着把它叠好。第二课时一、交流评议1.组织小组互评，在全班挑选有针对性的作品进行评价。2.组织比赛：宣布比赛规则，按照所学方法叠好一套校服，比一比谁叠得又好又快。对于表现好的同学给予奖励。3.组织评价：请学生在小组内进行自评和互评，在书本上打上“☆☆☆”（优秀）“☆☆”（良好）或“☆”（还需努力）。二、拓展创新1.提出问题：普通的衣服裤子都可以按照我们刚才所学的方法来折叠。但实际生活中还有一些衣物，形状并没有那么规整，这些衣物我们该怎样来叠呢？谁能来帮老师解决问题

资源化备课记录个性化备课记录课题4.系鞋带备课人审核人教学课时2课时教学日期资源链接教学目标1.学会看图解，掌握系鞋带的方法和步骤。2.提高观察能力和动手实践能力。3.感受自我服务的快乐，懂得自己的事情应该自己做。教学重点难点1.重点：穿鞋带、系鞋带。2.难点：蝴蝶结的系法。教学准备1.教师准备：鞋面、鞋带、范作。2.学生准备：课前了解鞋子的结构和穿鞋带的方法。教学过程第一课时一、导入新课1.图片出示：发现什么？鞋带松了，会发生什么事？你会系鞋带吗？2.介绍：今天，我们就来学习系鞋带。有了这个本领，再也不用担心鞋带松了。板书：系鞋带二、探究性学习1.提问：系鞋带前先要做什么？（根据学生回答，教师用课件展示视频。）板书：穿鞋带2.提问：你看明白了吗？请一位学生上台操作穿鞋带。3．提问：穿鞋带过程中需要注意什么？（提醒学生要注意方向一致）板书：左右长度相同穿拉方向一致4．任务一：穿鞋带（课件播放音乐）比赛要求：2分钟内完成穿鞋带，注意鞋带穿的方向一致，匀实紧凑。5.音乐结束，活动结束。宣布比赛结果。6.穿好鞋带再系鞋带，你会打蝴蝶结吗？（课件出示）●先打交叉结●再打蝴蝶结板书：系鞋带7.任务二：5秒钟完成一个交叉结。8.学习打蝴蝶结。（1）出示范作。请学生观察后尝试系鞋带。（2）教师讲解示范，同时出示PPT图片。●左手右手相互配合，靠近交叉结处捏出两个兔耳朵。●交叉留空，一手捏紧交叉点，另一手捏外侧耳朵，从留空中由里往外钻出。●拉紧整理，完成。9.任务三（播放音乐）（1）学会打蝴蝶结，注意结要紧实、美观。（2）学会后练习5次，教会小组内1位小朋友打结，可获得神秘任务。板书：抽拉均匀紧实美观10.研究神秘任务。（1）提问：两种蝴蝶结有什么不同？学生尝试。（出示课件）（2）揭秘，播放第二种蝴蝶结系法的微课。第二课时一、实践体验1.接下来，我们请小组（四人一组）每人尝试系鞋带。2.出示操作要求，让学生认真阅读。●观察仔细●操作有序●相互协助。3.（播放音乐）教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。二、交流评价1.展示每个小组的作品。请学生上台评一评。提示：穿鞋带的方向一致吗？鞋带系得牢固、美观吗？2.谈谈你们在系鞋带中失败的原因，如果下次再做，你们会作哪些调整？三、拓展创新布置实践任务：请学生选择一种系鞋带的方法回家练习。下节课进行比赛。板书设计

身体红绿灯教材分析：《身体红绿灯》——安全生活。是教导学生保护自己性安全，对性骚扰这一安全威胁有所认识和防范。本课旨在与教导学生认识自己与他们身体的各种禁区，知道人与人之间身体接触的界限，提高性侵害和性骚扰的防范能力。本次课程将依据上述内容逐个进行讲解。学情分析：随着生活水平的提高，孩子性发育的年龄提前；其二是各种媒体的影响，孩子们很容易接触到与性有关的信息，却因为年龄和阅历关系难以辨别真伪；而且各种研究和现实均表明：性教育实施越早、越规范越好。在小学开展性教育不仅必要而且迫在眉睫。小学生性别意识还不太强烈，对自己的身体没有足够的认识，容易形成一些不健康的心理，导致学生之间的冲突或误会，甚至有些个体会受到伤害，妨碍孩子们健康的成长。通过本次课程，希望能帮助学生们正确认识自己身体的界限，学会尊重别人，保护自己，避免伤害。教学目标：1．通过活动，认识自己和他人身体的禁区、警戒区和安全区。2．知道人与人之间身体接触的界线，对别人身体的禁区，不要碰触；自己身体的禁区要严加保护。3．通过对案例的判断分析，提高保护自己身体红灯区的能力，增强身体不受侵犯的意识。教学重、难点：认识人身体的禁区、警戒区和安全区，学会保护自己的身体不受侵犯。课时安排：1课时教学准备：学生准备彩色笔（红黄绿）PPT课件资源整合：整合中西方文化礼仪，采用文化背景的不同，正确引导学生应该用什么态度接受礼节上的问候。教学过程：一、游戏感知，导入新课师：这一节课何老师先带大家玩一个有趣的游戏，这个游戏叫做“我来说，你来做”，（出示课件）就是请同学们根据老师的口令一起做动作，这个游戏呢，需要同桌组成游戏伙伴面对面站立，老师还有个温馨小提示，就是如果在游戏过程中，有什么动作让你感到不舒服或是很尴尬、不想做，你就可以选择停止动作，明白了吗？好，全体起立，和同桌同学面对面站在一起，用最美站姿告诉我，你们已经做好准备了。伸出我的右手，摸摸你的头；伸出我的左手，拍拍你的肩；伸出我的双手，我们拉拉手；伸出我的右手，摸摸你的脸；伸出我的左手，拍拍你的屁股；伸出我的双手，我们抱一抱。（好的，游戏结束，请回到自己的座位上）师：现在我要来采访采访大家，在刚才做的所有动作中，哪个动作让你感觉最不舒服？（抽生说：拍拍你的屁股，拥抱，摸摸你的脸）师：看来啊，大多数同学都认为是拍屁股的动作感觉最不舒服，其实，这是因为我们的身体它亮起了红灯（

课题保护眼睛-预防近视课时1主备人教学时间教学目标1、认识近视的危害和造成近视的原因，养成良好的用眼习惯，保护眼睛。2、了解眼睛的保护方法，做好眼保健操。3、愿意在生活中坚持实践爱眼护眼行为习惯。重点难点教学重点：指导学生认识近视形成的原因。教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。教学准备多媒体教学教学活动设计个性化设计一、谈话导入同学们，这节课我们来学习如何《保护眼睛，预防近视》（出示并板书课题）。结合课前老师留的任务，我们一起来学习这一课。二、学习新课(一)了解校园近视情况师：同学们，请看大屏幕。请仔细观察这张图片，你发现了什么？生1：他们穿着校服生2：他们大部分人都带着眼镜（两个人没带眼镜）…师：同学们观察的真仔细，根据不完全统计，小学高年级的近视率达到了20%，初中学生的近视率达到了60%，高中学生的近视率达到90%。生：真的假的？这是真的吗？师：再请同学们观察一下周围的同学，看看都有哪些人带了眼镜，自己的亲戚中呢？生：自己的爸爸或妈妈、哥哥或姐姐、XXX同学、有些老师带了眼镜师：看来在我们的身边很多人都带了眼镜，变成了近视眼。那么在我们的学校里，究竟有多少人带了眼镜呢？有请第一小组的同学来为我们介绍一下吧！(二)近视眼的危害和烦恼师：第一小组同学的说的很明白，相信大家对于我们学校的近视眼的情况有所了解。那么，近视眼会给我们的生活带来哪些不便呢？大家先来看几幅图片，感受一下。同学们有什么感觉？生：（议论纷纷）这是什么呀？怎么这样模糊呀？师：简单介绍图片，这就是近视眼的人眼中的世界。当他们没有戴眼镜时世界一片模糊，戴上眼镜后世界才变得光明。生：哦，原来是这样。师：我们第二小组的同学主要负责调查近视眼的危害，有请他们来为大家说明。师：这些同学说得非常好，尤其是XX同学说出了自己的亲身感受。还有其他同学要补充吗？教学活动设计个性化设计师：看来同学都很积极思考。你们真棒！老师同时也总结了几条危害，我们一起来看一下。(三)探究近视眼形成的原因师：看完大屏幕上的内容，你有什么感受？生：近视眼对我们的生活真不好，对我们的危害真大。师：既然近视眼会给我们的生活带来这么多的不方便，那我们应该怎么办？生：不想变成近视眼。师：要想远离近视眼，我们首先要知道近视眼是怎么形成的？我们第三小组的同学是否能找到原因呢？我们一起来听一听他们的讲解吧！师：第三小组的同学

一年级上册数学集体备课预案教学内容课题：10加几和相应的减法页码：P86主备人教学时间总课时数教材简析《10加几和相应的减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。10加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位数打基础。教学目标1、通过学习，能够运用已有知识计算10加几的加法和相应的减法，并能熟练计算。2、加深对“一图四式”的理解，进一步理解加减法之间的联系。3、培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。教学准备挂图、小棒、计数器、口算卡片过程设计通用预案个性预案教学流程教学意图一、复习导入。1、口算4+6=8-2=7-2=5+5=8+（）=10（）-3=42、1个十，1个一，合在一起是（）；5个一，1个十，合在一起是（）；（）个十，合在一起是20；2、看图写出两道加法算式和两道减法算式。◆◆◆◆◆◆◆◆◆二、主动探索，体会领悟。1、教学例题。（1）教师出示主题图。问：同学们，图上有什么？有几个？如果让你列出四道算式，你会吗？（2）请学生发表意见，教师板书：10＋5=15－5=5＋10=15－10=（3）请学生摆小棒，边摆边算，挑选自己喜欢的算式，算一算，等于几。（4）发表意见。问：有哪个小朋友摆的是10+5的？请你说说，你是怎么摆的？（提示学生：10就是1捆小棒。）问：如果没有小棒，你该怎么想10加5等于15呢？发表意见：①因为1个十和5个一合在一起是15，所以10加5等于15。②我觉得10加5就是15，10个再添上5个就是15个。教师说明：因为1个十和5个一合在一起是15，所以10加5等于15。（5）思考：10加3等于多少？为什么？以学生喜欢的儿歌形式练习十几的组成，学生在轻松愉快的过程中学习知识。通过摆小棒，让学生从实物操作过程中感知10加几得十几，十几减10得几。那么10加9呢？（6）我们已经知道了10加5等于15，你能很快说出来5加10等于多少吗？为什么？（因为加号两边的数交换位置，得数不变。）同样道理，那么3加10等于多少呢？9加10呢？教师小结：十加几就等于十几，几加十也等于十几。（7）那么15-5等于多少呢？谁来用小棒摆一摆？1捆零5根减去5根，就剩1捆，就是10。讨论：如果没有小棒，该怎么想15减5等于10？如果是17-7呢？18-8呢？小结：十几减几就等于

7的乘法口诀教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第62~63页。教学目标：1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。2、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学过程：一、探索交流发现规律。（10分钟）师：今天，是国庆节后的第3个星期，江老师来到了维扬实小，给二（）班的小朋友来上一节课，大家欢迎不欢迎？首先，老师想考考大家，一个星期有几天？生：7天。师板书：7.师：那3个星期有多少天？练习本准备，算一算。师：停！你是怎样算的？生1：7+7+7=21师：（1）3个7相加是21，对吗？我们一起来看一看，一个星期几天？（7天）就是几个7？（1个7）怎么列乘法算式？（2）2个星期（）天？怎么算的？生：7+7=14.师：对，2个7相加，我们可以用乘法算式2×7=14来表示。（3）3个星期多少天怎么算？生：14+7=21.师：哦，3个7比2个7多1个7，所以我们可以直接用14+7=21。刚刚小朋友算的真准。好，3个7相加用乘法算式怎么表示？（3×7=21）（4）4个星期表示4个7相加，（）天？怎么算？可以直接用21+7=28.为什么呀？因为4个7比3个7多（），所以，可以直接用21+7=28.乘法算式怎么表示？4×7=28.（5）5个星期多少天？6个星期、7个星期呢？你们能算一算吗？练习本准备，直接写出这3个答案。时间：1分钟。反馈：5个7相加，多少天？（35）乘法算式？5×7=356个7相加，乘法算式。？6×7=42，是42天。7个7相加，乘法算式。？7×7=49，是49天。师：仔细观察一下这些乘法算式，你有什么发现？先看等号左边。生1：都有1个7.师：恩，对！还有呢？生2：前面的数依次多1.师：恩，也就是依次多1个7，那结果呢？也依次（增加7）.师：通过观察，猜一猜我们今天要学的是什么内容？生：7的乘法口诀。师板书。二、合作编写记忆巩固。（15分钟）1、编口诀。师：对，7的乘法口诀。咱们来试着编一编。1×7=7口诀„?（一七得七）师课件出示。2×7=14，口诀？？（二七十四）师：3×7=21，你们会编吗？有本事写下来。半分钟。反馈：找出学生中的错例，用投影展示，纠错。（课堂上的鲜活的例子。）师：根据这些乘法算式，你能接着往