花瓶罩饰一、教学目标1.掌握美工刀的正确使用方法，学会设计图案并进行挖切。2.对立体剪纸有进一步的了解，掌握花瓶罩饰作品的设计及制作方法。3.增强实践操作能力、空间想象能力，提高审美、环保意识。二、重点难点1.教学重点：花瓶罩饰的制作方法。2.教学难点：设计出美丽的图案。三、教学准备1.教师准备：彩纸、塑料花瓶、胶水、范作。2.学生准备：彩纸、剪刀、胶水、直尺、美工刀。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.出示废旧塑料瓶。提问：当你喝完水，这个瓶子还会作什么用途吗？交流分享。联系生活实际，提高环保意识。2.讨论使塑料瓶更美观的方法。巧巧觉得废旧塑料瓶虽然可以用来养花，可惜瓶子不漂亮。你们有好办法吗？各抒己见。促进学生思考，寻找解决问题的办法。3.引出花瓶罩饰，出示课题。（套上范作）这样是不是更漂亮了呢？这件衣裳有个名字，叫作“花瓶罩饰”。今天这节课，我们就一起来做一个花瓶罩饰。明确课题。通过范作的欣赏，激发学生学习兴趣和探究欲望，明确制作内容。1.自学教材，归纳步骤。提问：谁能用几个关键动词总结步骤？根据学生回答，教师课件展示操作步骤并板书：自学教材，初步了解制作步骤。引导学生根据导学单学习制作方法，提高自学能力。探究学习（15分钟）折叠画样剪刻粘贴2.辨别比较，寻找异同。提问：花瓶罩饰的制作与团花相比，有什么异同？●团花制作步骤：折叠画样剪刻展开●花瓶罩饰制作步骤:折叠画样剪刻粘贴观察思考，交流所想。促进学生思考，通过比较，进行知识迁移。3.尝试粘贴，探究方法。花瓶罩饰最后不仅要展开，还要粘贴，使它变为立体。谁愿意来试一试？提示：粘之前请大家观察，粘贴面发生了什么变化？上台尝试。观察交流。通过演示，让学生直观发现粘贴面要一起剪刻，粘贴时花纹要对齐，还要注意把粘贴面贴在里面一层。4.辨别比较，设计画样。（1）今天，我们的罩饰图案建议以直线为主。除了像团花一样在两边设计图案外，我们还要进行中间镂空图案的设计。你们觉得画什么样的图案比较合适呢？（2）预设几种画样问题，提问：你们觉得这样的设计有没有问题？●图案画得太小，没有透视效果。●图案设计重叠，剪刻后会没有效果。●图案设计太多太满，底部镂空多，导致站立不稳。思考交流。观察交流。图案以直线为主，可以借助直尺，剪刻光滑，安全操作。通过三个问题作品的比较评析，规避最容易出现的问题。（3）（PPT出示

苏科版劳动一年级上册一年级上学期遇见美好成就幸福•纸材料在幼儿园手工制作中运用非常普遍，纸材料易得且环保，不仅可用色彩漂亮的彩纸，还可用废弃的旧报纸、挂历纸、广告纸。常见的纸玩教具造型方法有折、剪、编及粘贴等方法。折纸是我国一种传统的手工艺术,民间由来已久.手工折纸材料易取,无时间,空间限制,且造型富于变化,生动活泼可爱,有的能做玩具!折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种丌同形状的艺术活动。折纸发源于中国，日本发展。折纸慢慢发展成丌只是儿童的玩具。也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。手工折纸富于变化,造型生动可爱，宜于儿童想象和智力的开収，它粗看起来只是一种简单的模仿游戏，而实际上，折纸可以综合培养儿童的观察能力、动手能力、手眼相互协调的能力以及对空间的感知能力。孩子们因纸样的形状与色彩而好奇，因手指与纸张的多种接触而兴奋，因纸张的最终成形而享受成就感，折纸过程是游戏、学习的过程，同时折纸作品可以作为儿童游戏的玩具和辅助教学的教具。一．折纸工具二、折纸规则1、折纸要在平整的台面上进行，纸张大小尺寸要裁剪准确；2、读懂步骤图，熟悉基本的折法，按照步骤图进行折叠，每一步骤都要仔细折叠到位并按平；3、折纸时要有信心，丌要怕失败，在失败的情况下应将所有步骤再仔细检查一遍，看是否少折戒折错方向。三、基本折纸符号三、基本折纸符号三、基本折纸符号四．基本折法•1.对边折•2.对角折•3.集中折•4.向中心折•5.双正方形•6.双三角形•7.单菱形•8.双菱形•9.正反折1．对边折：方形纸相对的两边对折2．对角折：正方形相对的两角对折3．集中折：正方形相邻的两边依虚线向对角线折3．集中折：长方形相邻的两边依虚线向对角线折4．向中心折：正方形相对的两角向中心折4．向中心折：正方形相对的两边向中心折5．双正方形：正方形对边折一角向前折,另一角向后折6．双三角形：7．单菱形：8．双菱形：在双正方形的基础上两面作对角集中折出折痕依折痕把两正方形两边内折双面向上折起压平反正面呈菱形9．反正折：1．青蛙：二、范例比例为2：1的长方形纸，依虚线折把此形状垂直旋转后再翻过来依虚线向里折依虚线，下面的角向上折翻过来依虚线折1．青蛙：四角依虚线内侧向外侧折依虚线外侧向内侧折依虚线向上折依虚线向下折翻过来翻过来依虚线折1．青蛙：2．会眨眼的小孩：2．会眨眼的小孩：2．会眨眼的小孩：玩法：用手抽

课题1洗碗筷执教教师主备教师教学目标1.了解各种清洁工具的用途，学会有选择地使用工具。2.掌握洗碗筷基本的步骤与方法，增强清洁卫生的能力。3.学会整理台面，养成良好的个人卫生习惯。4.学会做简单的家务劳动，能主动为家人分担家务，养成爱劳动的好习惯。教学重点难点重点：会选择合适的工具，把碗筷洗干净。难点：左右手配合，搓洗筷子。教学准备碗碟、筷子、洗碗布、海绵擦、洗洁精，课件。课时安排第（1）课时，共（2）课时教学时间学生活动教师导学（个性化教学）教学反思课前预学观察家长洗碗筷的过程，了解洗碗筷的基本步骤。交互共学各抒己见。分组、做准备。翻看教材第1页，讨论交流。一、导入新课1.提问：同学们，你在家里都干些什么家务呢?2.直入课题：看来大家都是爸爸妈妈的好帮手。今天我们一起来学习洗碗筷。会洗的小朋友分享一下你的经验，不会的要好好学，学会了回家后就可以和爸爸妈妈分工合作了。二、合作探究1.提问：图片中的清洁工具你们都认识吗？它们都有什么用途？2.了解工具使用注意点：（1）钢丝球虽然刷锅很厉害，但是谁最怕它？（不粘锅。）合作学习：讨论图片中的清洁工具都有什么用途？自学并总结归纳。思考、交流回答。代表交流。（2）洗碗布第一次使用时是硬的，浸泡后会变得黏糊糊。你知道是怎么回事吗？淀粉上浆（3）洗碗筷时，用哪个工具最适合呢？交流3.自学教材导学单，说说步骤。浸泡清洗冲洗整理4.了解浸泡的重要性。提问：浸泡前先要做什么（倒掉剩菜、剩饭）？倒在哪里？注意垃圾分类，厨余垃圾考一考：这些属于什么垃圾？5.选择工具及洗涤方法。提问：清洗方法有两种，一种是用流水冲洗，要注意什么？还有一种是什么方法？洗洁精过程中，你发现了什么问题？拓展延学讨论交流。请学生讲讲体会。出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，这两个碗用热水洗还是用冷水洗?为什么?作业布置回家洗碗筷板书设计洗碗筷浸泡清洗冲洗整理合作学习：小组合作讨论：有哪些洗碗筷的方法？课时安排第（2）课时，共（2）课时教学时间学生活动教师导学（个性化教学）教学反思课前预学自己试着用清洁工具洗碗筷交互共学明确要求，牢记要点。动手实践。注意观看同学演示，总结方法。观察、触摸没有洗干净的碗筷，说说发现了什么问题。一、实践体验1.体验初步清洗。讨论操作要求交流：初步清洗●选择工具，步骤正确●温水冲洗，里外洗净●筷子整理，根根洗到●分工合作，人人动手2.教

圆形拼贴——综合实践活动劳动与技术教案教学目标：1、学习圆形的基本拼贴方法，了解圆形的几种变化方法。2、在掌握圆形拼贴方法的基础上，展开想象，进行创新设计与拼贴。3、在实践过程中，培养学生的动手能力、创新能力及探究、合作能力，提高学生对美的感受力，鉴赏力。教学重点、难点：在掌握圆形拼贴方法的基础上，培养创新思维。教师准备：1、大小不一，颜色各异的圆形。2、制作多媒体课件。学生准备：剪刀、胶水、双面胶等教学过程：一、进入情景1、（师导入）课前，老师在每张桌上放了一张用圆形纸片拼贴而成的图画，请大家欣赏。同学们可以拿起来研究研究，看看是怎么拼得？有没有看不明白的地方。二、自主探究1、学生自主研究2、讨论、发言：有看不明白的地方吗？谁能帮帮他？三、示范难点1、师：接下来，老师来给大家变个魔术。刚才有疑问的同学，认真学。（实物投影演示圆的变化）（椭圆、梯形、半圆、扇形等）2、师：看了我的表演，你还有疑问吗？3、下面就请各组同学试着完成椭圆形。四、创意拼贴1、其实利用圆形可以拼贴出各种各样的生动形象的图画，请大家欣赏一组作品。（课件演示作品）2、看了这么多的拼贴作品，一定给了你很大的启发。今天这节课你想拼贴什么图案呢？3、在你们桌子上的小篮子里，老师准备了一些材料，大家可以根据这些材料来设计。同小组的同学可以个人独立完成，也可以邀请小伙伴帮你一起完成。大家一起动手吧！（学生动手操作，师巡视指导。）（放音乐）五、展示评价：1、请同学来介绍自己创作的作品。2、讨论评选出好的拼贴作品。六、活动延伸：这次活动我们学会了用圆形的纸进行拼贴。其实，我们还可以用其他形状的彩纸来拼贴。如：三角形、方形等。（课件演示）当然，除了彩纸，我们也可以用其他材料进行有趣的拼贴，如树叶拼贴、布贴等。（课件演示）课后，请同学们开动脑筋，自由创作吧。

苏科版八年级上册期末总复习典型题第一章全等三角形第三章勾股定理CONTENT目录第二章轴对称图形第四章实数第五章平面直角坐标系第四章一次函数第一章全等三角形全等形全等三角形性质判定应用HL全等三角形对应边相等全等三角形对应角相等解决问题SSSSASASAAAS一般三角形直角三角形知识结构图三角形全等判定方法1用符号语言表达为：在△ABC与△DEF中∴△ABC≌△DEF（SAS）两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。(可以简写成“边角边”或“SAS”)知识梳理:FEDCBAAC=DF∠C=∠FBC=EF∠A=∠D（已知）AB=DE（已知）∠B=∠E（已知）在△ABC和△DEF中∴△ABC≌△DEF（ASA）有两角和它们夹边对应相等的两个三角形全等(可以简写成“角边角”或“ASA”）。用符号语言表达为：FEDCBA三角形全等判定方法2知识梳理:三边对应相等的两个三角形全等（可以简写为“边边边”或“SSS”）。ABCDEF在△ABC和△DEF中∴△ABC≌△DEF（SSS）AB=DEBC=EFCA=FD用符号语言表达为：三角形全等判定方法3知识梳理:知识梳理:思考:在△ABC和△DFE中,当∠A=∠D,∠B=∠E和AC=DF时,能否得到△ABC≌△DFE?三角形全等判定方法4有两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(可以简写成“角角边”或“AAS”）。CBAFEDABCA′B′C′知识梳理:直角三角形全等判定：HL用符号语言表达为：在Rt△ABC和Rt△A'B'C'中∠C=∠C'=90̊AB=A'B'AC=A'C'∴△ABC≌△A'B'C'（HL)二、几种常见全等三角形基本图形FEDCBAFEDCBAFEDCBA平移EDCBAEDCBA旋转EDCBADCBADCBAEDCBA翻折ACDEFG找找复杂图形中的基本图形设计意图：知道了这几种基本图形，那么在解决全等三角形问题时，就容易从复杂的图形中分解出基本图形，解题就会变得简便。典型题型1、证明两个三角形全等2、证明两个角相等3、证明两条线段相等一、全等三角形性质应用1：如图，△AOB≌△COD，AB=7,∠C=60°则CD=,∠A=.ABCDO760°一、全等三角形性质应用2：已知△ABC≌△DEF，∠A=60°,∠C=50°则∠E=.CBAFED70°一、全等三角形性质应用3：如图，△ABC≌△DEF，DE=

1开学第一课劳技课具体要求一、认识书本和材料袋1、分发材料袋2、认识书本3、认识材料袋二、具体活动要求说明1、确认一下材料袋里有哪些材料；2、一学期所有活动需要的材料都在材料袋里，每次使用只能取需要的材料，其他材料仍然不动；3、上课学习工具要备好：剪刀、胶水或双面胶、彩纸、水彩笔等；4、课前要提前准备好教科书和材料袋，不得随意那出袋中的材料玩耍；5、如需要一些特殊的材料，老师带来，会在课前下发，不得随意乱动；6、上课时，没有得到老师允许，不得动材料；7、做手工时，请按照老师的要求步骤一步一步做，不会做的，可举手问老师，但不得插嘴；8、做好的手工作品要给老师看，选取做得最有特色的、美观的，会发奖品。21、我们爱劳动教学目标：通过活动，让学生认识基本的劳动，了解体会劳动为人们带来方便。教学过程：第一课时一、谈话导入小朋友，今天老师带来了两位新朋友，他们和你们一样，今年刚刚成为一年级的小学生。课件动画出示：灵灵“我叫灵灵，是个快乐的小学生。”巧巧“我叫巧巧，是个勤劳的小学生。”灵灵和巧巧上小学了。他们每天按时起床，穿好衣服，吃过早饭，坐着校车去上学。问：小朋友，你每天上学前是怎么做的呢？二、探究学习1、谈话：我们一起去看看灵灵，观察图片说说他做了哪些事？2、提问：在我们一天的生活和学习中，哪些人的劳动给我们带来了方便？三、实践体验1、谈话：我们一起去灵灵、巧巧的学校看看吧。课件出示拼图。2、问：学校里有哪些建筑，你能向大家介绍一下吗？3、问：认识了灵灵、巧巧的学校，你能把他们的学校拼出来吗？4、拼一拼：拿出材料袋中的拼图材料，参照下图，将灵灵和巧巧的学校拼出来。四、交流评议1、互相看一看，你们的拼图拼对了吗？五、教学后记（活动过程反馈）3第二课时一、谈话导入谈话：上节课我们认识了灵灵、巧巧的新学校，并且还用拼图拼出了他们的学校，小朋友们的小手真灵巧。今天这节课我们到灵灵巧巧的学校去看看，想想，校园里有哪些人在劳动？二、探究学习仔细观察灵巧小学校园图，想一想，有哪些人在劳动？三、实践体验1、贴一贴：拿出材料袋中的小贴画材料，将小贴画贴到拼图的相应位置上。2、我们到自己的校园里走一走，说一说看到哪些人在劳动，他们正在做什么？小结：原来，学校里有这么多的工作人员在为我们劳动！四、交流评议互相看一看，你们的小贴画贴得正确吗？五、拓展创新劳动最光荣！想一想，除了可以参加图中的劳动之

第十一课纸飞机一，教学目标1.让学生初步掌握纸飞机制作的步骤、技巧。2.在学习过程中培养学生的观察力、注意力、创造力、想象力和形象思维能力。3.培养学生热爱劳技，操作与认真细仔劳动习惯，激发学生学习的兴趣与对新知识的拓展与探究:培养学生合作精二，教学重点知道折纸飞机方法。三，教学难点理解专业术语谷线，峰线四，教学方法讲授法、演示法、练习法五，教学过程(一)设置情境，导入新课。同学们用纸折过东西没有?折过哪些?生:小船、飞机。师:用一张纸片创造出丰富多彩的折叠世界同时还能带给我们快乐。今天就让我们从折纸中寻找我们丢失的快乐，今天我给大家带来的是纸飞机的折法。有没有兴趣?（二）学习新课首先来学习几个基本折法:学基础用术、夯实基础。正折——谷线，反折——峰线，内陷——外翻下面老师要先向大家介绍几个折纸的基本词汇及术语，首先要请大家认识两条线:谷线和峰线，谷线是虚线，我们将纸张正折以后产生的折痕向内凹陷，就像山谷一样，所以我们把这样的虚线叫做谷线;峰线是实线，我们将纸张反折以后产生的折痕向上突起，就像山峰一样，所以我们把这样的实线叫做峰线，因此，待会儿同学们看到虚线要正折，看到实线要反折!根据PPT的图片展示1、沿谷线朝箭头方向对折，使底边与侧边重合，从另边重复。2、沿纸张的中间谷线朝箭头方向对折，沿过十字折痕的中心峰线反折，沿三角形底边的峰线反折，继续按图片沿峰线反折，使白色区域影藏在绿色区域后。3、沿谷线正折使三角形底部的多余部分影藏，并利用折痕内陷。另一侧折法相同。4、沿谷线朝箭头方向折叠，使绿线与黑线重合，另一侧折法相同，沿谷线朝箭头方向折以后产生的折痕向上突起，就像山峰一样，所以我们把这样的实线叫做峰线，因此，待会儿同学们看到虚线要正折，看到实线要反折。5、打开后产生三条红色谷线和两条黄色峰线，沿此线外翻，将此峰线正折使之变成谷线，将此谷线反折使之变成峰线，使三角形区域，沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与蓝线重合，产生过点A与黑线平行的蓝线。6、使三角形区域沿黑线朝箭头方向折叠，蓝线和黑线在一条直线上,另一侧折法相同。沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与黑线重合，另一侧折法相同。7、沿黑色谷线朝箭头方向对折。沿黄色峰线反折另一侧折法相同。沿红色谷线朝箭头方向对折，形成过点A与黑线平行的折痕，另一侧折法相同。我们的飞机就折好了，下面我们来比一比谁的飞机折的好。（三）学生练习教

《做校园模型》一.活动对象:六年级二.活动介绍教材分析：《做校园模型》是义务教育实验教材六年级下册劳动与技术第二课的内容，它是在明确任务、观察、交流、绘图的基础上，设计了兴趣导入、制作模型、展示评价、应用四方面活动。从而锻炼学生的动手能力、观察能力和设计能力，描述物体的位置以及合理设计校园布局的能力，帮助学生培养空间意识。学情分析：六年级学生已经掌握一定的关于平面图形的知识，而且刚刚结束了关于比例尺的学习，对运用比例尺有一定的能力，而这节课刚好把数学和劳技两门学科很好的融合在一起，让学生有学以致用的机会。并借小组合作的机会培养孩子的团队意识和动手能力，进而激发孩子的学习热情及做事的专注度。三.活动目标:1.选择相应的材料和工具制作校园模型，能说出制作校园模型的方法。2.能对自己和其他同学制作的校园模型作出客观评价。3.能吸取别人的优点，改进自己的校园模型，学会与人团结合作。四.活动重点、难点1.制作模型时体会各物体的位置与比例;2.能说出模型在生活中的应用。五.活动实施条件：课件准备、测量学校东西和南北长度。学生准备材料:剪刀、直尺、彩纸、纸盒、胶水、双面胶、橡皮泥或超轻黏土、塑料管等。六.活动时间安排周一下午第一节七、活动过程：⑴导入：1、如果有人问你：“你们学校是什么样的？”你应该回答呢？怎样描述更清楚呢？2、学校要接待来访的客人，如何让客人方便快捷地了解我们的学校呢?校园平面图和模型能让客人快速对我们的校园有所了解。这节课我们的任务就是制作校园模型。【设计意图：有对新学期生活的向往导入，激发学生学习的积极性】⑵观察：那我们首先来了解一下我们的校园布局，知道主要建筑物、道路等在学校布局中的位置。课件展示校园图片及模型规划图⑶小组为单位进行，小组成员合理分工1、明确任务：观察前要有明确的方向：打算观察什么（例如：两栋教学楼在什么位置？操场在哪儿？升旗台在什么位置）、怎样观察。如观察校园里物体的位置、方向、物体之间的大概距离是多少等，南北距离100米，东西长度200米，按照一定比例计算出图上距离，让学生学以致用，让数学和劳动技术进行学科融合，力求会吐的准确性，同时培养学生严谨的科学态度。2、观察时要按一定的顺序进行，如可以按照从进校门的某一侧由外到内的顺序进行观察；也可以按从里到外的顺序进行观察。观察尽量做到仔细全面，同时做好观察记录。【设计意图：让学生了解作图及制

三年级劳动与技术教学计划一、指导思想在大力推进素质教育，培养创新意识和实践能力的今天，学生要学会生存，学会做人，首先要学会劳动。要树立素质教育的基本观念，按照教学大纲的要求，上好劳动与技术课，使每个学生得到生机活泼、主动的发展，为学生获得终身学习的能力、创造能力及生存与发展能力打好基础。坚持以学生的生活经验为基础，以创新发展为主线，综合性、开发性的实践活动为主要环节，以活动为主要形式，有计划，有步骤地开展劳动与技术课程的实验工作，促进学生校内学习同校外生活及需要与兴趣相结合，培养学生创新精神、实践能力，全面提高学生的素质，使其获得全面积极的发展。二、教材分析该教材以家庭生活、学校生活和社会生活为中心，编排一些生活自理劳动、力所能及的家务劳动和简单的加工工艺等，使学生逐步养成良好的生活习惯、劳动习惯，初步掌握简单的加工技能。教材强调实践性，每项内容都要求学生亲自动手实践。通过实践培养学生动手能力。教材注意与德育相结合。内容力求趣味性。注意与美育创造教育相结合，陶冶学生审美情趣，开发学生创造力。教材内容力求切实可行，基本都能实施。教材留有余地，供补充乡土教材。三、学情分析三年级的孩子们都有着很强的求知欲，其中大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。四、学期教学目标1、培养学生的爱劳动的意识，提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。3、组织实际操作活动，使学生掌握一些简单的劳动方法。培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。培养学生爱科学，用科学的创新精神。4、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。5、组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。五、教学重难点本册劳动课共15课，内容分为三部分:自我服务和家务劳动、手工制作，生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。六、主要措施根据该年级学生的实际情况，本学期我决定采取以下教学措施:1、继续认真钻研教材，备好课，尤其做到亲自动手，凡是要求学生会做的，做到自己先会做。而且在课堂上认真做好示范演示，