初三历史上册教学设计课题第8课西欧庄园课型新授课课时1教案序号学习目标1.知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；2.知道领主和佃户之间的关系；3.了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实；重点西欧庄园的特点难点比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同学习方法自主学习法、合作探究法课前准备学习过程（导-学-议-练-悟）二次备课一、情景导入生成问题“中古”：也称“中世纪”，指封建社会历史阶段。封建时代的欧洲乡村是如何管理的呢？当时农民的生活状况如何呢？二、自我研学生成新知知识点一庄园的领主与佃户1.从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是__庄园__。2.在领主统治下，庄园是一个独立的__自给自足__的__经济和政治__单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括__自由的农民__和__缺少自由的农奴__。3.庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“__直领地__”，剩下的耕地是__佃户__的“份地”。4.庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“__共用地__”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。5.自由农民是独立的小生产者，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。知识点二庄园法庭6.庄园还具有司法权，设有__庄园法庭__。7.庄园法庭没有专门的工作人员，开庭的时间、地点__不固定__。8.庄园法庭也起着维护__庄园公共秩序__的作用。9.惩罚各种违法行为的手段通常是处以__罚金__。10.法庭审判依据__习惯法或村法__。庄园法庭既维护了__领主__的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。三、合作探究生成能力探究一庄园的领主与佃户阅读教材P38～39，探讨下列问题。(1)在西欧庄园里主要生活着哪些人？领主、佃户(包括自由的农民和缺少自由的农奴)。(2)在庄园里土地是如何划分的？庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，剩下的耕地是佃户的“份地”。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。(3)根据下面的材料，分析西欧庄园的性质。庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。(4)结合下面的材料，分析领主与佃户

初三历史上册教学设计课题第9课中世纪城市和大学的兴起课型新授课课时1教案序号学习目标1.识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；2.了解市民阶级的形成过程；3.了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等；重点西欧中世纪城市的兴起难点西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用学习方法自主学习法、合作探究法课前准备学习过程（导-学-议-练-悟）二次备课一、情景导入生成问题“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市的都是些什么人？他们从事什么工作？又是怎样工作的？本节课我们一起探讨一下中世纪城市的有关问题。二、自我研学生成新知知识点一自由和自治的城市1.从10世纪起，西欧新的城市不断产生。那些以__手工业和商业__为中心的城市发展更快。2.城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括__金钱赎买__和__武力斗争__。[来源:学科网ZXXK]3.到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为__自由城市__。在这样的城市里，市民是__自由人__，享有__财产权__。4.城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“__特许状__”。知识点二城市居民的身份5.__手工工匠和商人__是城市的基本居民。6.随着城市的发展和工商业的繁荣，__市民阶级__逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的__资产阶级__。知识点三大学的兴起7.__大学的兴起__被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。8.大学的自治地位主要体现在__免赋税特权__、__司法特权__、__教育自主权__。[来源:学*科*网Z*X*X*K]9.中世纪大学的课程设置一方面仍受__基督教会__的影响，另一方面也反映了__经济和社会发展__的要求。三、合作探究生成能力探究一自由和自治的城市10世纪起，西欧出现了很多著名的城市，如法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。结合教材P42～P43，回答下列问题。(1)西欧城市重新兴起的原因有哪些？从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。(2)这些新兴城市有什么特点？主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模很小

实验小学2022—2023年度第一学期集体备课记载表学科音乐年级三主备者备课日期教学预案设计意图教学内容：1、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。2、学习歌中出现的重点节奏：ｘｘｘ。教学目标：1、用热情、欢快的声音，面带笑容地演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2、简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。教学重点及难点：1、用热情、欢快的声音，面带笑容地演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2、正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。教学准备：钢琴、电脑、音响、PPT教学过程：一、新课导入：1、《卖报歌》：（1）和同学一起回忆歌曲《卖报歌》：（2）讲聂耳和《卖报歌》的故事。（3）唱《卖报歌》：要求唱出对卖出报纸的急切心情和表情。2、《卖汤圆》。（1）教师范唱，你听到了什么？（2）出示歌词：台湾歌曲（3）跟原唱唱一两句：体验卖汤圆时的快乐心情。3、对比这两首歌曲都有一些什么共同特点？都是卖东西，这是一种歌曲的新体裁――叫卖歌。它是在叫卖调的基础上发展而来的。叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种，也是人们进行商业活动的一种方式。有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，我们在生活中经常能看到、听到。一般歌曲能表达出所卖东西的特色，价格，朗朗上口，旋律起伏不大，短小精悍。咱们中国有叫卖歌，那么外国有没有呢？今天老师要和大家一起来学唱一首异国他乡的“叫卖歌”――它就是来自印度尼西亚的《木瓜恰恰恰》。听一听歌曲中都唱到哪些水果？二、学唱歌曲1、听老师范唱，你有什么发现？多了衬词“恰恰恰”恰恰恰：让我们想到“恰恰舞”，恰恰舞起源于古巴，舞步最初是模仿可爱的企鹅走路的姿态而改编的。可以想象“木瓜”、“企鹅”在一起的歌曲是多么有趣可爱。2、读词：由学生已有学习经验进入引入新课的学习，让学生感到轻松，亲切，而且与音乐紧密联系。溶入台湾是中国的一部分，强调祖国统一的思想意识。小结叫卖歌的特色，了解一类歌曲的风格和特点。初听歌曲，让学生体验歌曲中“恰恰恰”衬词（1）师生接龙读，学生读“恰恰恰”教师读其它部分。（2）引导学生读出“恰恰恰”的感情和技巧：轻快、活泼有弹性，表现了水果的新鲜。（3）读出强弱的对比。3、跟老师的唱进行配合：（1）第一次要求：衔接准确。（2）第二次要求：音调的位置，强弱的表现。（3）第三次要求：面带表情，什么样的表情，有待引导开发学生自己说出并尽力做到。4、反过

《几何形体的联想》教学设计人民美术出版社七年级.下册第九课《几何形体的联想》一、教案卷头：二、教学目标：1．知识与技能培养学生对生活的观察能力。培养学生归纳、概括形体的能力。培养学生联想、创意的能力。2．过程与方法引导学生积极参与本课学习,通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解,完成好本课作业。3．情感、态度和价值观培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感,开发学生创造性思维。三、教学重点和难点1．教学重点:认识并了解各种几何体，掌握其结构。2．教学难点:能够从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。能够对身边的事物进行分析，运用几何形体作为基本形体进行联想创意。四、教学过程备课人：课型：设计·应用课时安排:1课时教学环节教师活动学生活动教学意图课前准备相关图片、课件等，帮助学生开阔视野。准备绘画工具(自选铅笔、蜡笔、记号笔、速写纸或图画本等)课前准备(一)导入通过课件的动画进行观察，动脑筋想想发现了什么规律。教师总结后板书课题。跟随老师的展示观察、思考并作出回答。培养学生的观察能力，带入学习情境，提高学生学习兴趣。(二)讲授新课1．请一位学生说出几个几何形体。教师出示课件讲解几何形体的概念。2．展示课件图片，引导学生分析课本上的静物组合图片，提问：从这组静物中，你能分析出每个物体分别由什么几何形体概括而成？3．发挥想象力，将几何形体组合变化，能否创作出有意思的画面？4.把具体的形象概括为单纯的几何形体,再用抽象的几何形体去认识具体对象，以此掌握形体变化的基本规律。看课本和课件，听课。讨论概括几何形体。回答问题丰富学生的感受,激发学习兴趣。引导学生进行观察－归纳概括。对物象感知引导。明了美术知识可以为生活服务。(三)指导实践1．教师出示课件由几何形体组合联想到的其它物体(组合加工方法:切割、穿插)。2．发挥想象力,将这些几何形体组合变化，你们是否也能向老师创作出有意思的画面？（请两位学生在黑板上展示）学生对创作后进行讲解及其他同学对展示的作品进行评价。学生观察并思考创意方法。学生画图进行课堂练习。循序渐进,引导学生展开联想、创意组合图形的方法。启发学生的想象力，培养学生的分析，创造，评价的能力。(四)作品欣赏出示课件,欣赏课本的图列,分析创作思路。教师出示自己的创作并介绍创作思路来源。师生共同赏析作品。通过对作品的赏析进一步深化学生对几何形体

美术七年级第八课《商品包装的色彩搭配》教案商品包装的色彩搭配一、教学目标1.使学生了解商品包装的色彩搭配原理。2.让学生将已学的美术知识作一次应用性的练习，提高学生对商品包装的色彩搭配设计能力和欣赏能力。3.培养学生对商品包装的兴趣与热爱生活的思想感情。二、教学重点和难点1.重点：①商品包装的色彩搭配对于商品包装的重要性。②商品包装的色彩搭配的主要特点。2.难点：在于怎样用色彩语言表现商品的属性与特点，并达到内容与图形相统一。三、教具准备：范画、课件、包装盒等四、教学过程(一)组织教学检查学生的学习用品:剪刀、铅笔、颜料、直尺、彩纸、橡皮、白版纸(二)讲解新课1.出示商品包装设计，导入新课。说明每一面的平面设计图案，总结学习色彩搭配的目的在于应用。现在怎样把平面设计应用到包装盒上。2.商品包装的定义与作用商品包装是产品与消费者的媒介，它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。3.怎样的商品包装能使消费者满意，达到商品包装的装潢目的？提问：(1)介绍商品的名称，用途、性能和用法。(2)形式新颖，具有视觉吸引力，同时方便消费者与同类商品进行直观比较。(3)给消费者提供方便，包括携带、储存、使用以至保护、维修等。(4)富有装饰艺术性，能为消费者增添美的享受。4.简介三大类包装的特点和作用。(1)运输包装是以运输和保护商品为目的，一般采用木箱、瓦椤纸箱、箩筐、塑料袋等，将商品装入，其装潢可以从简。例：电视机的外包装，整箱的水果等。(2)销售包装是商品与消费者直接见面的外貌，其包装装潢要力求精美。目的是为了销售，除了保护商品外，还要起美化、宣传商品，方便商品陈列展销，方便消费者识别、选购等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶叶等。(3)陈列包装是在销售包装的基础上外加宣传广告，或设置的包装盖能撑起来露出商品部分陈列，以增强对顾客的吸引力的包装形式。例：酒包装，咖啡饮料包装等。5.商品包装色彩搭配的要求：一幅画面是由几种或多种颜色构成的，可颜色的分布不可能是平均布置的，总有一两种颜色占主要地位，以这一两种颜色为基础，便形成了一个色彩倾向色调。色调有时能左右人们的情感和欲望。色调处理的好坏有时决定着设计的成败。鲜艳色调——色彩纯度高，多为原色对比，色彩效果热烈，画面活跃、欢快，并且有很强的视觉冲击力和感召力。这种色调一般用在食品和儿童用品的包装上，多以

明暗与立体的表现一、教学目标通过了解明暗造型的基本知识，尝试用多种手法表现物体的明暗和立体感，提高学生对物体的观察力、表现力和创造力。二、教学的重点、难点(1)教学重点：通过观察去理解物体的明暗和立体感，用表现手法的多样化提高学生的艺术表现力。(2)教学难点：淡化透视和三大面、五大调子，以具体的实例说明明暗产生的一般规律，三、学习材料(1)教具：课件、范画、静物、聚光灯。(2)学具：学案、写生物品、明暗表现不同的材料和工具。四、教学过程1课前准备教师活动：调试多媒体设备，准备范画、静物，组织教学。学生活动：学生准备资料、材料和工具。2引入新课提问：请同学们尝试画一个圆和一个球，比较圆形和球体有什么不同?(引导学生回答：一个是平面的形，一个是有明暗的体积)提问：体积是怎样表现出来的?教师总结：利用明暗来表现物体的立体感是素描的一种基本方法。学生对明暗的知识了解不多，更不知道明暗还可以有多种的表现方法。依据学生的认知水平和思维特点，在教学中，以直观的感知为主线，让学生实际操作并观察、总结出明暗的规律，由感性认识上升到理性认识，运用直观的课件启发学生打开思路自由的表现。这样在师生的互动学习中激起学生的兴趣，并在兴趣的引导下，使全体学生都积极主动的学习。为有效实现教学方法，主要采用自己制作课件、绘制范图、出示实物模型等教学手段进行教学。结合本课的特点，在教学过程中，让学生由浅入深的观察、实践，教师适当的启发、引导，使学生一步步的学习、领悟、表现。这样，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。学生始终保持高度的探索欲，进行主动探究的学习。培养学生主动探究的学习方法。展示一张平整的白纸，让学生观察，没有立体感，把纸张折叠后再展开让学生观察发生了什么变化，这时学生会发现纸张有了立体感。为什么呢？——因为纸张产生了明暗强弱的变化，明暗会使物体产生立体感。这样引入课题《明暗与立体的表现》，简洁、直观，激起学生的探索欲望。要想运用明暗来表现物体的立体感，就要知道明暗有什么规律。请几位同学上讲台用小手电筒从不同的距离和角度照射石膏几何体或其他物体，观察明暗的变化，在这一过程中引导学生从正、侧、顶、背面，全方位的照射、细心观察，学生很容易从光的强弱变化、角度的变化中得出明暗变化的基本规律：光线的强弱和远近不同，明暗色调不同光线和物体的角度不同，明暗色调不同物体本身色调不同，明

一年级跳绳教学计划设计1、指导思想本课以“以人为本”，“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，通过多种形式的跳绳练习来循序渐进提高学生跳绳技术。在教学中创设快乐有趣的学习氛围，培养学生学习兴趣。同时培养学生自我观察，自主学习的能力。通过体育与健康课的教学，反映教师为主导，以学生为主体的互动学习过程。通过学生良好的竞争与相互学习，提高学生灵敏素质，从而使学生学会在生活中相互合作，相互学习。2、水平目标通过教学，使学生获得跳绳动作的基本知识，初步掌握几种跳绳的简单动作方法和技能；发展身体灵敏性、协调性及判断力、弹跳力和控制身体的能力，促进肌肉、骨骼、内脏器官和神经系统等全面发展；培养学生果断、机敏和集体密切配合、团结协作的精神。3、学情分析小学生具有爱玩、好奇心理强学习积极性很高、勇于竞争和自我表现欲很强等心理特点，自我约束能力和对事物的理解能力有一定的局限性，思想感情比较丰富，集中注意力的时间还很短。但他们活泼好动，喜欢做游戏和玩耍，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识不强。他们学习新知识的速度很快，模仿能力也很强，并敢于发表自己的想法。另外在教学过程中要关注学生间的个体差异，尊重学生的主体地位。4、教材分析跳短绳、跳长绳及其各种方式的跳绳练习，是以上下肢活动为主的全身运动项目。跳绳对场地器材要求不高，深受儿童喜欢，锻炼身体效果好，是小学低年级体操类活动的主要教学内容。（水平一）小学一年级跳绳课时计划教授年级：一年级课时：第三课时第一次课教学内容：跳短绳教学目标：1、认知目标：知道跳短绳的动作要领，具有展示自我的意识。2、技能目标：学习跳短绳的动作技术，使大部分学生能够独立完成动作，发展学生腿部力量，以及身体的灵活性和协调性。3、情感目标：激发学生自主探究的热情，培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及安全意识。教材重、难点：重点：以肩为轴，手腕放松摇绳，双脚起落。难点：前脚掌轻着地，上下肢协调配合，连续摇绳。教学内容教师活动学生活动组织与要求时间强度开始部分1、课常规：教师整队、报数2、宣布上课内容、要求。3、安排见习生4、热身活动：（1）头部运动（2）体转运动（3）体侧运动(4)上步踮脚(5)侧身上步踮脚1、教师指导整队2、师生问好3、教师讲解内容与本课要求4、指导热身（1）教师带领（2）讲解方法1、在操场集合，教师整队2、向

体育与健康什么是体育与健康通过体育与健康课程学习所获得的上课注意事项及要求010203目录什么是体育与健康什么是体育与健康什么是体育体育一词，其英文本是physicaleducation,指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。什么是体育与健康什么是体育与健康•随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量-一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。•体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。什么是体育与健康健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。什么是健康什么是体育与健康身体健康心理健康因此，现代人的健康内容包括:躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利。健康是人生的第一财富。什么是体育与健康适应社会什么是真正的健康什么是体育与健康吃得快、睡得快、便得快、行得快、说得快智力正常。适当的情绪控制能力。正确的自我意识。具有坚强的意志品质具有和谐的人际关系。与社会协调一致。保持完整与健康的人格。协调的人际关系.了解自己接纳自己:千万不要在你不感兴趣的领域里追求成功体育不仅可以释放负性能量,还可释放负性情绪身体健康的标准心理健康的标准良好的社会适应能力通过体育与健康课程学习所获得的通过体育与健康课程学习所获得的2增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度上课注意事项及要求上课注意事项及要求课前常规(2个)1.体育委员课前与教师联系，了解上课集合地点和所用器材。2.值日生(组)按照教师要求准备器材。上课注意事项及要求其他同学发言和老师讲课时保持安静，有问题举手回答不遵守课堂纪律的学生将被画“正字”，集齐1个“正字”室内体育课遵守规则课上常规(6个)上课铃响后，集合快、静、齐。认真做准备活动，充分的活动身体的各位关节。注意听课，细心观察，积极主动探究练习。其他同学发言和展示时，保持安静认真倾听。听到“集合”或是"集中”

《几何形体的联想》人民美术出版社七年级下册第九课我们常见的几何形体：◼球体◼圆柱◼圆锥◼立方体将物体概括为几何形体：从这组静物中，你能分析出每个物体分别由什么几何形体概括而成？名人总结：“一切物体的形态,无论构造多么复杂,都可以概括为几种几何形体,即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”----塞尚这幅作品，其中哪些形象是从几何形体联想而来的？课堂练习，教师巡视辅导：◼观察身边物体，分析概括成几何形体，并画出简图。。练一练：◼尝试着从几何形体创意出新的形象。欣赏本课学生作业，分析其创意思路。小猫的背影受到什么几何形体的启发？右图结构比较复杂，找找看，有哪些几何形体的影子？布置作业：参考本课图例，自选工具材料，从几何形体去联想创意，完成一副绘画作品。作业要求：1.是否能从画面或实物中分析出基本形体。2.是否能从几何形体联想创意出新的形象并用绘画的形式表现出来。课堂小结：正确的观察方法和分析方法是表现的前提，只有理解了才有可能去表现，才能大胆创造。

1钉纽扣一、教学目标1．初步了解纽扣的分类。2．学会钉双眼纽扣和四眼纽扣。3．提高观察能力、动手能力、分析问题能力及合作学习能力。二、重点难点1.教学重点：钉纽扣的方法和步骤。2.教学难点:把纽扣钉得牢固美观。三、教学准备1.教师准备：纽扣若干、衬衣、布、线、针。2.学生准备：纽扣若干、布一片。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明激趣引入（2分钟）1.出示谜语。兄弟四五人，各有一道门，如果走错了，出来笑死人。请学生猜谜。猜谜并回答（纽扣）。通过一个猜谜游戏引出纽扣，一下子将学生的注意力吸引过来。2.提问。（1）生活中，你在哪些地方见到过纽扣？（2）那么，你有没有想过，这些纽扣是怎么跑在我们的衣服、裤子和口袋上的？交流并回答。回答问题，知晓学习任务。在初步激活了学生兴趣的基础上，联系生活实际，提出问题，引出课题“钉纽扣”，牢23.出示课题。今天这节课，我们就一起来学习钉纽扣。牢地抓住学生的思维。看看说说（3分钟）1.分一分。课前，请同学们收集了纽扣，现在请拿出你收集的纽扣，在小组里展示，进行观察、讨论，然后找一找，把有共同特点的纽扣归为一类，看看能有几种分法。分小组观察、讨论，给纽扣分类。通过观察、讨论，以找一找的形式，来给纽扣分类，学生活动起来，参与到问题中，体现了学生学习的实践性和自主性。2.组织交流。教师归纳（板书）从扣眼分：单眼、双眼、四眼从形状分：圆形、方形、菱形、椭圆形、不规则形……从材料分：塑料、金属、布、有机玻璃、木质、骨质……点名交流，互相补充。整理归纳学生个体学习成果，最终对纽扣的类别形成比较全面完整的认识。学钉双眼扣（15分钟）1.自学方法。请同学们翻开教材，自学第2—3页上钉纽扣的方法和步骤，在组内讨论，如何钉好一颗双眼扣。自学教材内容并组内讨论。自学文字和图片，也是学生学习的一个重要途径。自学教材知识，然后进行交流，通过知识的补充和强化，知道钉一颗双眼扣的方法。2.提问。谁来告诉大家如何钉好一颗双眼扣？教师归纳（板书）步骤：穿针引线打结——来回缝制——打结收尾点名回答，互相补充。33.讲解。（1）穿针引线打结。（2）来回缝制（板画演示）。（3）打结收尾：要靠紧布，把结打牢固。认真观察、倾听，参与集体回答。在交流的过程中，教师进行归纳总结和解说，把重点难点进行分解，学生在不知不觉中接受新知。4.提问。如果现在请你来钉一颗双眼扣，你觉得还有什

1缝鞋套一、教学目标1.了解缝鞋套的基本方法：设计画样、裁剪缝制。2.熟练掌握手缝技能，能独立完成鞋套缝制。3.养成耐心细心的劳动习惯，提高质量意识。二、重点难点1.教学重点：缝鞋套的基本方法。2.教学难点：根据鞋子大小画样裁剪，缝制穿带口。三、教学准备1.教师准备：布料、松紧带、针线、剪刀、范作、创口贴等。2.学生准备：布料、棉线、松紧带、发夹、缝衣针、剪刀。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.图片。鞋套，在我们生活中经常用到，比如室内使用的绒布鞋套、一次性鞋套，你会选择哪一款？欣赏鞋套，做出合理判断。从生活入手，激发学习兴趣，明确学习内容。2.范作。我们已经学习了用手缝的方法缝沙包，今天继续学习用手缝的方法缝制一双防尘鞋套。（板书）缝鞋套明确课题。初步了解鞋套。1.了解缝鞋套的基本步骤。回忆缝沙包的基本过程，观察、观察思考、作比较。通过与缝沙包比较，找到2探究学习（15分钟）对比总结相同点。（板书）裁剪、缝制、翻面比较得出不同点：（板书）画样、缝穿带管、穿带相同点和不同点。初步了解缝鞋套的基本步骤。2.鞋套的画样裁剪。（1）设计画样邀请一名学生上台测量出鞋长、鞋宽、鞋高，教师同时引导学生在卡纸上设计画样。（板书）大小准确（2）教师边讲解边示范裁剪：沿着纸样边框进行裁剪。动手尝试，先折后剪。学生自己动手测量收集数据，引导学生运用这些数据在卡纸上进行设计画样、放样，从而得到一个纸样，为课后制作第二个鞋套做铺垫。3.将鞋套两侧缝合。（1）比一比，使用明攻针5分钟内完成鞋套两侧的缝合。（2）邀请一名比赛胜出的学生上台演示缝合技巧：数针连缝。（板书）针脚匀称观察、发现。通过比赛促进学习。能在有限的时间里完成鞋套两侧缝合的学生，一定是技术熟练，且有巧办法。让优秀学生上台演示，使其体验成功的喜悦，学会分享，也有助3于帮助其他学生迅速提高技能水平。4.探究缝穿带管的方法。（1）折出穿带管。对齐一侧缝合线折一折，折出痕迹。（2）缝穿带管。确定起始结的位置，采用明攻针缝制。针距与针脚仍然要做到均匀，缝得整齐。缝到离起始结1厘米处打止结，留出穿带口。试一试、折一折。仔细观察、分析总结规律。对齐两侧缝合线折出折痕，避免错位缝合，导致穿带管无法穿带。正面示范引导，更有利于帮助学生掌握技巧。5.探究穿带（示范）。（1）确定松紧带长度。（2）用发夹进行引线穿带

1相框一、教学目标1.了解相框的结构，知道纸质材料的特性。2.学会用纸质材料制作相框。3.提高与同学合作交流的能力，提升审美意识，增强实践操作能力。二、重点难点1.教学重点：了解相框的结构，学会用纸质材料制作相框。2.教学难点：外框的制作，确定照片插口的位置及大小。三、教学准备1.教师准备：剪刀、美工刀、直尺、范作等。2.学生准备：剪刀、美工刀、直尺、铅笔、双面胶。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.出示相框范作。看，今天老师带来了什么？相框可以更好地展示、保护并装饰照片。欣赏相框。激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。2.揭题。（板书）相框明确课题。带着问题自学教材21—23页。1.分析相框结构。说说相框包含哪几个部分？自学，回答。了解相框的结构。2探究学习（15分钟）（板书）外框、玻璃、底板、支架2.材料与工具。结合观察小组范作，说说制作相框需要哪些材料和工具？材料：材料纸、透明塑料片。工具：直尺、铅笔、美工刀、双面胶。自学，回答。了解制作相框所需要的材料和工具。3.制作外框。请学生朗读教材上的制作步骤。①粘贴外框的四边②粘贴底板卡口（观看制作视频）请学生上来尝试。提出技法及要点：（板书）折折痕清晰贴粘贴牢固明确制作外框的步骤与方法。同桌商量，尝试组合。通过视频观看、对比观察，明确制作外框的方法与要求。解决难点之一。4.确定照片插口的位置。请学生朗读教材上的制作步骤。（实物投影示范）①将照片放在底板的中间，画出照片轮廓。（板书）画位置合理②在底板轮廓线内画出插口的位置，然后切开。出示插口较大的一个范作：画出插口位置利用实物投影现场示范，明确制作插口的要点：照片位置要合理，插口大小要合适。解决难点之二。3你觉得哪个插口位置更合理？（板书）切插口合适5.组装。请学生朗读教材上的制作步骤。①把透明塑料片安装到框体上。提问：怎样将透明塑料片安装到框体上，使用什么材料？②将支架粘贴到底板上。③将照片插到底板上。④将底板插进框体背面。⑤完成。回答。请学生上来尝试。明确组装步骤。实践体验（16分钟）1.布置作业，温馨提示。作业内容：同桌合作，用教材中提供的材料制作一个相框。要求：同桌合作合理分工使用工具注意安全废纸入篮保持整洁了解操作要求。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2.组织学生创作，教师巡回指导。动手实践。交流评议（6分钟）1.交流评选。

1储蓄罐一、教学目标1.了解储蓄罐的结构特点。2.学会剪、刻、粘等纸工操作技法。3.养成勤俭节约的习惯，提升创新意识、环保意识和合作意识。二、重点难点1.教学重点：储蓄罐的基本特点和制作步骤。2.教学难点:弧线的刻划和折叠。三、教学准备1.教师准备：材料纸、范作、奖励贴等。2.学生准备：剪刀、美工刀、垫板、双面胶。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.课件图片展示灵灵和巧巧的对话。灵灵帮妈妈去买菜，找回来的许多硬币，应该放在哪里？学生交流，说说自己的零钱和硬币是放在哪里的。激发学习兴趣和探究欲望，明确制作的内容。2.范作。可爱精致的小猪储蓄罐，使用方便，存放的零钱一目了然，我们今天要来学习制作：储蓄罐。明确课题。初步观察储蓄罐。2（板书）储蓄罐探究学习（15分钟）1.观察各式各样的储蓄罐，说一说它们有什么相同和不同的地方，观察、总结特点。（板书）投币口罐身观察、思考、总结相同和不同之处。了解储蓄罐的基本结构：投币口和罐身2.知识窗。了解储蓄罐的历史，我国西汉时期的《西京杂记》中就有相关记载。古代的储蓄罐叫“扑满”，是用黏土烧纸而成的小罐，只有投钱币的入口，没有取钱币的出口，所以只有打碎罐子才能将钱取出。3.邀请同学试一试老师制作的储蓄罐，发现了什么？（板书）取币口加深对整体结构的了解。学生思考，老师制作的储蓄罐为什么增加了取币口。4.探究制作的方法。翻开教材第18页，读一读制作步骤，在小组内讨论一下。5.分析步骤及其注意事项制作。（1）剪切时要细心，严格按照卡片上的剪切线剪。边缘的这种锯齿形状剪起来比较费力时，你有没有什么好方法可以介绍给大家，看视频。自学、讨论。观察、发现。通过小组讨论的方式，检验自学效果。3（板书）剪切（2）卡片的中间，是挖切符号。我们在刻挖时，要在下面垫上垫板，防止刻坏桌面。（板书）挖（3）零部件全部剪完后，哪些地方需要折呢？提醒注意看清相应的折叠线。山线的折法就是图案朝外折叠。为了让折痕显得更工整，我们需要用刀和尺轻轻地划痕，注意要轻一些，不能划断。（板书）折叠（4）演示安装塑料片。（板书）安装（5）最后调整粘贴。（板书）粘贴尝试先划痕再折叠。观察、领会。罐身的部分是弧线，先划痕再折叠，可以让弯曲的难点轻松化解。利用实物投影现场示范制作的技法，尤其是塑料片的安装细节处理，对学生进行有效的技能指导。实践体验1.布置作业，

课题4自制收纳盒课时1主备人教学时间教学目标1.学会粘贴及插接技术，合作完成制作一个收纳盒。2.践行环保理念，合理利用身边的闲置资源。3.养成良好的劳动习惯，学会及时整理，保持整洁。重点难点1.重点：制作收纳盒。2.难点:内部隔板的制作和插接。教学准备1.教师准备：插接板、双面胶、胶水、剪刀、收纳盒（范作）。2.学生准备：鞋盒、硬纸板、包书纸、固体胶、双面胶、尺、剪刀、铅笔等。教学活动设计个性化设计一、导入1.导入语：启发：巧巧想将自己洗干净、晾晒好的衣服折叠好，整整齐齐地放进衣橱里，她发现，有一些小件的衣物很难整理、收纳，她决定利用家里不用的鞋盒做一个收纳盒。今天这节课，我们就来学习自制收纳盒。2.提问：大家看，这是一个做好的收纳盒。谁先来说说看，收纳盒由几部分组成？3.提问：我们首先要对鞋盒的外框和隔板进行装饰，那么对粘贴的要求是什么？对，是平整。4.体验：下面请大家做一个热身运动，将我们的鞋盒装饰美化——粘贴包书纸！5.课件视频播放装饰外框和隔板二、探究1.启发探究：拿出范作：大家看！这是个粘贴平整的鞋盒，看上去令人赏心悦目！现在我们将隔板插入鞋盒内，大家看，这就是一个完整的收纳盒。2.展示：同学们，你们看，以书本中六区间的收纳盒为例，它的隔板有三块组成！边演示边说：一块大，两块小。大的隔板上有两个插接口，小的隔板上有一个插接口，将组装两块小隔板分别插入大隔板中，组装好的隔板放入鞋盒内，收纳盒就完成了！3.提问：同学们，想一想，除了书本上的这种划分为六个区间的收纳盒，你们还想怎样划分区域呢？4.深入探究：大家看，老师也给大家带来了几件作品，相机出示八个区间以及不规则区间的收纳盒。5.拿出设计方案文稿：将提供的范作实际方案，在实物投影出示。提问：同学们，想想看，除了老师刚才列举的几个方案之外，你还有什么好的想法，谁来说说看！6.启发：同学们肯定有更多更好的想法，接下来，就请我们同学以两人为一个小组，讨论一下，你们打算怎样设计区间？然后把你们小组的设计方案画在老师发的纸上，看看哪一组的设计最好。7.期间巡视各组学生设计的情况。选择有创意的设计文稿，实物投影展示。8.启发：请同学们停下讨论，一起看大屏幕，相互学习一下，看看其他组的设计对你们有什么启发？9.过渡：同学们的设计都很新颖别致。那么设计好了，我们接下来要做的一件事是什么呢？指名学生交流：对啊，设计好教学活动

1缝沙包一、教学目标1.学习缝沙包的基本过程。2.了解基本针法，运用明攻针和包边缝的针法制作简单的沙包。3.提高动手能力，增强合作意识和创新意识。二、重点难点1.教学重点：沙包的缝制。2.教学难点:掌握明攻针和包边缝针法。三、教学准备1.教师准备：形状不同的沙包、布、米、针线、剪刀。2.学生准备：布、米、针线、剪刀。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.游戏导入。老师今天带来一件玩具：沙包。同学们玩过扔沙包游戏吗？老师将手里的沙包扔过来看看这位小朋友能接住（避开）吗？出示沙包，请一位学生上台参与扔沙包的游戏。通过游戏，激发学生对拥有沙包的向往，激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。2.揭示课题。今天这节课我们就一起来学习缝沙包。明确课题。1.认识材料和工具缝沙包需要用到哪些工具？出示图片。自学，回答。（布、米、针线、剪刀）了解缝沙包的材料和工具。2探究学习（15分钟）2.了解不同的针法。手缝的针法有很多，我们一起来了解一下。图片出示：明攻针、回针、暗攻针、包边缝、锁边缝。今天这节课我们主要学习明攻针、包边缝这两种针法。观看图解，了解5种针法。知道今天要重点学习的针法是明攻针、包边缝。感受针法的多样性。明确本节课的重点学习针法。3.学习明攻针。（1）播放视频，了解包边缝的技法。（2）示范操作明攻针。用放大教具示范操作明攻针的施针方法。（3）范作对比。同样是明攻针，谁来说说看哪位同学缝的好一些？（4）采用技能比拼巩固明攻针的技法。观看示范操作。看教学课件图片判断选择。每人完成5个明攻针。通过观看视频、放大教具演示、技能大比拼三个环节，攻克缝沙包教学难点。4.学习包边缝。（1）播放视频，了解包边缝的技法。（2）学生在放大教具上演示操作。观看视频。学生上台演示操作。3（3）范作对比。同样是包边缝，谁来说说看哪位同学缝得好一些？（4）采用技能比拼巩固包边缝的技法。看教学课件图片判断选择。每人完成5个包边缝。5.引导自学。（1）自学教材第6页“试一试，做一做”，了解制作步骤。（梳理制作步骤：对折、缝合、翻面、装沙、封口。)（2）出示步骤图，引导学生理解每一环节的制作注意点。对折（反面）缝合（留口）翻面（平整）装沙（适中）封口（密集）（3）明确缝合与封口的针法。自学教材，了解制作步骤，说一说。观看图片交流每个环节的注意点。了解：缝合明攻针封口包边缝通过自学

实验小学2022——2023学年度第一学期一年级劳动（上册）教学计划及进度表2022年9月教研组成员本册教材的训练重点：1．培养学生的爱劳动的意识，提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。2．培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。3．学生能认识各种各样的纸，并能用纸做出各种作品。4．组织实际操作活动，使学生掌握一些简单的纸工方法。培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。培养学生爱科学，用科学的创新精神。5．因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。6．组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。教研专题：在小学劳技教学中建构学生有效评价机制的实践研究周次单元教学内容课时教学要求重点难点教学建议1安全教育进劳动室上课的约定，认识书本11．师生共同商定一些排队、行进、以及在劳动室上课的约定；2．认识劳动书明确劳技课上有哪些安全注意事项。1．对学生进行安全教育；2．制定劳动课上课规则。2第一单元我们爱劳动11.感知人类生活工作学习的任何地方都有劳动者的存在；2.初步了解，劳动是一种有意识，有目的的活动，体力劳动和脑力劳动都是劳动；3.初步懂得劳动的意义和价值及劳动能满足我们的各种需要，创造我们的美好生活；4.是在学校和家庭中愿与市场伙伴亲人一起参加各种简单劳动。初步懂得劳动的意义和价值及劳动能满足我们的各种需要，创造我们的美好生活1.重在引导学生建立“劳动概念”；2.与要充分调动家长资源；3.需要组织学生实地考察。3第一单元各种各样的职业11．了解一些常见的职业种类，知道自己爸爸妈妈的职业。2.了解各种常见职业的具体工作内容。3.能根据社会的需要和自身的兴趣特长，简单规划自己未来的职业。4.知道人们的生活和社会的发展需要各种各样的职业，知道职业没有高低贵贱之分，树立正确的职业观。能认识分辨各种职业，并知道各种职业所从事的不同劳动。1.课前布置学生了解常见职业；2.准备常见职业的介绍资料；3.3，准备特殊乃职业的介绍资料4第一单元家务劳动计划11.了解家务劳动的范围和内容，能说出父母和自己各自承担的家务劳动。通过活动，让学生认识基本的家务劳动，了解注意循序渐进，提升质量规范。2.2.在日常生活中，坚持每天做-一些家务劳动，逐步养成做家务劳动

我会扫地【教学目标】1.知识与技能：引导学生学习扫地的基本方法。2.过程与方法：讲解—示范—尝试—谈话3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、讲究卫生的好习惯。【教学重点难点】扫地的基本方法。【教学准备】扫帚、簸箕。【课时安排】1课时【教学过程】一、引入课题1.“要使学习环境干净、舒适，必须保持教室整洁;要使教室整洁，就要经常进行打扫。所以我们一定要学会扫地。”出示课题:扫地2.关于扫地名言：学会做事从学会扫地开始天下之事，必作于细”“一屋之不扫何以扫天下”3.关于扫地故事：东汉时有一少年名叫陈蕃，自命不凡，一心只想干大事业。一天，其友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对。看了这个故事，你想说什么？二、新授(一)教学生认识扫帚和簸箕“在学习扫地前，我们先认识一下扫地使用的工具”。1.出示扫帚:“这叫什么?”出示板书:“扫帚”。教师指扫帚的上半部，问:“这里叫什么名称?”出示板书:扫帚柄(把)。2.出示簸箕:“这叫什么?”出示板书:“簸箕”。再认识簸箕以及簸箕的两边。(二)指导学生学习扫地“我先请一个同学来扫地，大家看他扫得好不好”。“很好，能扫地了，但是方法不大对。方法不对，就扫不干净。现在我做给你们看。你们人小，力气小，先要学习用双手扫地。”教师边示范边讲解。1.扫地的方法:（1）拿扫帚。左手在上，右手在下，双手握住扫帚柄，身体向前弯一点；（2）扫地。右手用力大一些，左手用力小一点，扫帚在脚前贴着地面，往左前方一下一下的扫；（3）把垃圾堆成一堆。把四周的垃圾轻轻地往一起扫，扫成一堆。2.组织学生练习扫地。（1）“我把扫地的方法教给你们了。现在请同学们自己说说，看你们说的对不对。”（2）练习拿扫帚。学生一个一个地练习拿扫帚，教师进行辅导。（3）练习“扫地的方法”的第(2)、(3)步，让学生一个一个地轮流做。3.扫地要因时而异有风的天气：要顺着风向扫，直接扫进铲斗，不要扫大堆，顾此失彼，风一吹，前功尽弃。下雨天：直接捡拾，不扫水坑，白费功夫，还淋湿衣服、鞋袜。下雪天：原则上清理出一条主干道即可，其余地方不用打扫，太阳公公会帮忙的。4.扫地要因地而异（清洁区）操场面积大，先中间，后两边，中间捡，两边扫，效果快又好。道路路面长，力量放两旁，围着

邗江实验学校邗上分校二年级劳动教育第一课学会洗头、洗澡一、知识目标：1．通过本课实践学会洗头、洗澡的正确方法。2．通过本课教学与实践，使学生们明白洗头洗澡的意义，感受清洁带来的美好，养成讲卫生的好习惯。二、能力目标：1．在洗头洗澡中培养学生独立生活的能力。2．培养学生能根据老师要求坚持完成活动记录和评价的能力，培养持之以恒的能力。3．培养学生的卫生习惯，增强学生的动手操作能力和独立生活能力。三、德育目标：1．初步培养学生独立自主、养成讲究卫生的好习惯。2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯四、教学重难点：重点：通过学生自己洗头、洗澡，学会洗头、洗澡的方式，增强自主劳动能力。难点：学会洗头、洗澡中的注意事项，养成良好的洗头、洗澡习惯。五、教学准备：教师准备：准备洗头、洗澡的准备工具，视频教程等。六、教学过程：1、话题导入：师：同学们，夏天的每个晚上，我们都要洗头、洗澡。那么我们为什么每天要洗头洗澡呢？师：请同学们观察这两幅图，看看谁的观察能力强？（自由答）师：所以说洗头洗澡对我们来说重要不重要？（学生回答）（出示课题）2、准备活动师：同学们，洗头、洗澡之前你们会准备哪些东西呢？（自由答）师：现在我们开始洗头了，谁来告诉我，那你平时是怎样洗头的？（自由答）3、师：今天我们采访了一位理发师，看看他是怎样指导洗头的。（看视频）4、师：原来洗发的知识还不少，同学们你们学会了吗？我们一起来看看书本上是怎么指导我们洗头的。（齐声朗读）5、师：谁来说说你平时是怎么洗澡的？（自由答）6、师：你们洗澡的过程是否正确，我们一起来读一读洗澡流程？（同学齐读）7、师：谁来上来演示一下你洗澡的所有过程。（学生展示）8、晚上我们既要洗澡又要洗头，你是如何科学合理的安排的？（自由回答）9、师：我们要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，你觉得洗澡、洗头间隔多长时间比较合适？（自由回答）邗江实验学校邗上分校二年级劳动教育10、师：你们的说法都有一定的道理。实际上我们并没有一个统一的答案，我们洗澡、洗头一定要根据实际情况，选取适合自己的时间间隔。11、师：这里有一份活动记录和评价，请同学们自己动手又动脑，自己来洗头洗澡，让爸爸妈妈为你们打分，看这段时间你能得几颗星。我们将为同学们回家后的洗澡洗头情况进行打分。

树叶书签一、教学目标1.了解树叶书签的特点，能用树叶在书签底板上做简单的设计。2.能拼贴制作简单的树叶书签。3.体会热爱自然、热爱生活的情感，形成人与自然和谐相处的初步意识。二、重点难点1.教学重点：尝试设计并制作简单的树叶书签。2.教学难点：利用树叶的外形特征设计图案。三、教学准备1.教师准备：课件、示范书签、板书、棉签、镊子、树叶。2.学生准备：树叶、流苏、书签底板、一张硬卡纸、衬板、铅笔、剪刀、白乳胶、镊子。四、教学过程（一）导入新课小朋友喜不喜欢看书。那么书签就成了一个不可少的小工具，书签是一种美观而实用的物件，今天就让我们一起尝试用树叶做成书签！那么，制作树叶书签需要哪些材料和工具呢？我们要准备的材料有书签底板、流苏和树叶；工具有剪刀、打孔器、镊子、白胶和棉签。（二）探究学习1.欣赏书签，了解组成。在制作我们自己的树叶书签之前，我们先来欣赏一下这些美丽的书签吧！PPT逐页出示各种书签。小朋友们，这些书签好看吗？仔细观察它的组成部分，是由哪几个部分组成了一张树叶书签？流苏、底板、图案2.构思设计，拼摆修整。（1）问题引导。问题：我们怎么把树叶变成美丽的图案呢？教师拿出一片银杏。问：同学们觉得这片银杏叶像什么？预设：扇子，用银杏叶拼摆小女孩穿着裙子的形状。师：这片银杏叶啊，像花瓣，也像四叶草的一片叶子，也像狐狸的头部，还像一把扇子，我觉得它还像蝴蝶的翅膀呢！预设：“小女孩”可用银杏叶做身体，还需要头和四肢，可以用叶片修剪成想要的形状，“小女孩”的裙子可以用银杏叶做底，其余树叶做装饰，做成一条美丽的裙子。我们来摆一摆，教师示范拼摆。学生了解“树叶小女孩”的组成，通过构思，尝试设计。（2）拼摆图案。同样的银杏叶，还可以摆成不同的图案。板书:拼摆预设：蝴蝶、花瓣、四叶草、金鱼、狐狸、扇子、圣诞树等。预设：蝴蝶，两片银杏叶做翅膀，旋转角度更生动，增加一些花朵，版面更美观。预设：金鱼，旋转角度，倾斜一些，添加水泡、水草，画面更丰富。老师还拼摆了一些图案，我们一起来看一下吧！（3）巧用修剪、添加、重叠、旋转等修整的方法，图案会更生动、美观。师：同学们也可以通过修剪、添加、重叠、旋转等修整的方法使图案更加生动形象。板书:修整师：小朋友们，你们想不想自己试试？你想做一个什么样的树叶书签？试着设计一下，一起摆一摆吧!师：拼摆的时候开动脑筋，可以根据树叶的形状进行构思和设计，也可