【文档说明】《欣赏 《我们和你们》《少年自然科学者进行曲》《青春舞曲》教学设计2-七年级上册音乐【沪教版】.doc，共(5)页，109.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-94718.html

以下为本文档部分文字说明：

课题综合欣赏课：《我们和你们》《青春舞曲》执笔审核教学目标1、态度与情感：通过《青春舞曲》教学，了解与创编新疆民俗文化歌曲过程中，培养热爱新疆热爱祖国的情感；通过欣赏《我们和你们》使学生树立良好的学习态度与阳光积极向上的心态，培养她们热爱学校、尊敬老师、关爱同学的良

好品质，对初中音乐学习产生浓厚兴趣。2、过程与方法：尝试多种音色与音色组合的音响效果；分辨不同的人声音色与音色组合效果；欣赏两首乐曲；探索实践、选用合适节奏型为《青春舞曲》创编歌舞。3、知识与技能：a)

音乐小辞典：音色、合唱、节奏、节奏型等知识点。b)聆听分辨不同的人声音色与音色组合效果。c)探索实践、选用合适节奏型为《青春舞曲》创编歌舞。教学重点对比欣赏并分析乐曲，在赏析过程中掌握合唱与音色不同分类、组合效果教学难点1、深层次感受音乐

节奏的韵律与音乐作品的结构曲式关系。2、学跳新疆舞、用合适的节奏型为《青春舞曲》伴奏。课时安排1教具准备PPT、小型打击乐、钢琴教法综合欣赏法、分组实践法学习过程教学流程与时间一、节奏呼号、主题导入：师导入：梁启超先生在《少年中国说》写

到：“故中国之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”！我在座少年，当为阳光少年，而今

努力学习，他日做祖国栋梁。大家准备好了吗？二、创设情境、分组激趣：1、自然分组，创设“课前开心一刻”节奏活动尝试P8第二条拍击节奏训练A、空中上下击拍，口“哒—”训练各节奏型a)X—X—|b)XXXXXXXX|c)OXX

OXX|d)X———|B、用拍手、手掌拍桌面、手指背指关节敲击桌面、跺脚尝试各个音色进行节奏练习C、全班分小组参与节奏进行音色音响组合尝试训练，倾听音响效果二声部音色组合音响效果如第一和第三条、第二和第四条组合（可以单声部、也可以立体二、三、四多声部

）三、自学新知、教师点拨：师：现在，我们来一起感受不同人声音色组合、对比与变化的魅力1、复习学习音乐小辞典---节奏2、引导新知、巧妙铺垫：音色学习P5音乐要素：音乐小辞典---音色辨别男声、女声、童声人声音色，认识打击乐器并辨别碰铃、沙锤、铃鼓音色3、学习新知：音乐小辞典

P5合唱——同声合唱四、综合欣赏、探索新知：A、欣赏童声合唱《我们和你们》了解作曲家：瞿希贤a)初听音乐，思考：什么音色？什么合唱？根据节奏变化判断乐曲分几部分？童声合唱，两部分：前16小节节奏密集紧凑、旋律

跳跃活泼；后部分17小节后节奏拉宽、旋律悠扬，30小节“啊”高潮部分，音乐更舒展宽广，主要旋律在第二声部b)唱的什么内容？情绪怎样？什么特点？男女分声部有感情朗读歌词：描述了少年儿童在一起的快乐的情景，赞美了纯真的童心与友谊。明快活泼--抒情亲切--朴素自然。三拍子

舞曲歌曲风格，颂友情c)再听音乐，细细体会童声合唱组合效果，你能听出歌曲的前半部与后半部在声部上有何变化吗？前16小节，主要二声部；17小节后，三声部；30小节“啊”高潮部分节奏呼号、主题导入（1分）节奏激

趣、巧设铺垫（8分）体验多种音色与各种音色组合音响节奏音响组合效果自主学习、教师点拨：音乐小辞典（3分）A、综合欣赏、探索新知：81、初听音乐、感受新曲2、对比欣赏、突破难点（段落）3、分析探究、突出重点（声部）两乐句，四个声部。B、教师示范引领，学生互动实践：欣赏《青

春舞曲》a)了解新疆民俗文化，跟教师学习简单的组合与律动。简介作者b)初听合唱曲，节奏型是什么?对比欣赏《我们和你们》相比，音色有什么不同？有几个声部？学习P7音乐节奏、节奏型试唱主旋律，并拍击节奏型XXXXXXXX|XXXX—|《青春舞曲》三个声部的女童声合唱音色柔和纯

净《我们和你们》童声音色稚嫩纯净五、提升教学、整合实践：1、创编新疆舞律动、用合适的节奏型为《青春舞曲》伴奏。A、出示打击乐，供学生选择：碰铃、三角铁、铃鼓、沙球、小军鼓-----B、以小组为单位，进行创编C、创编展示六、师生评议、分组小结、课后延伸小结：这节课我们一起学习了音色、合唱、节

奏、节奏型等知识点；感受了多种音色与音色组合的音响效果，以及不同的人声（包括男生、女生、童声）音色与音色组合效果；也了解了新疆的民俗音乐文化，在探索实践创编环节中，尝试用歌舞、小型打击乐器和节奏型等组合形式表现《青春舞曲》

。更重要的是，我们阳光少年，今天倍加努力，明日定当国家栋梁！课后延伸（作业）1、尝试“开心一刻”三声部、四声部音响练习2、学习唱或跳新疆民歌和舞蹈《我们和你们》《青春舞曲》板书设计内容合唱音色情绪特点《我们和你们

》少年友谊的纯真二、三、四声部童声明亮朝气三拍子舞曲稚嫩欢快纯净《青春舞曲》青春的朝气珍贵三声部女同声合唱柔和活泼欢快青春热烈B、教师示范，学生实践：71、引导示范、了解民俗2、初听音乐、体验新曲3、对比欣赏、突出重点（音色）提升教学、整

合实践：创编展示（15分钟）小结3分钟教学反思：这节课整体设计思路清晰，环节巧妙；高潮迭起，重难点凸显；手段多样，动静结合；分组有序，高校合作。是节优秀的综合性音乐欣赏课！学情分析：对于刚刚踏入初中的学生来说，音

乐素养没有进行系统的训练和学习，这节综合性的欣赏课内容较多而且较难。（这节课要掌握的知识与技能是音乐小辞典-----音色、合唱、节奏、节奏型等知识点；在分析聆听乐曲过程中感受不同的人声音色与音色组合效果；探索实践、创编歌舞与节奏型为《青春舞曲》伴奏。

）但巧妙合理的构思与设计，学生还是可以顺利完成教学任务的，如“开心一刻的节奏训练”很可取，用简易音色表现节奏并组合不同二声部三声部音色音响效果，从而自然引导出新知识“音色”“节奏”“节奏型”“合唱”，并分辨认识“铃鼓、碰铃、三角铁、铃鼓、沙球、小军鼓”几种打击乐器，为最后学生实践创编进行巧妙的铺垫

，可谓一举多得。再如，使用多种手段感知音乐“聆听、视唱、对比欣赏、分析节奏声部音色等音乐要素、教师示范”在音乐欣赏中必不可少而且非常有效。最后，学生的实践创编给学生提供了自主合作展示创新的平台，让学生的才能与整合创新在音乐课堂

实践中得到锻炼。《我们和你们》《青春舞曲》教学点评王文娥老师这节课整体设计思路清晰，环节巧妙；高潮迭起，重难点凸显；手段多样，动静结合；分组竞赛，及时点评；自主探索、实践创新；师生互动，高效合作。是节优秀的综合性音

乐欣赏课！这节课的教学内容较多而且较难。主要有：学习并感知音乐知识“节奏、节奏型、音色、合唱”；在分析聆听乐曲过程中，感受合唱中的不同人声音色与音色组合效果；为《青春舞曲》创编歌舞与节奏型。王文娥老师这节课呈现最大的亮

点如下：亮点一、教学设计的流程非常巧妙合理，环环相扣，重难点凸显，务实高效。教学前“节奏激趣、自主学习”环节很可取，学生用简易音色表现不同的节奏型并组合成不同的二声部三声部音色音响效果，从而自然地引出本课新知识“节奏、节奏型、音色、合唱”，教师重点引导学生认识“铃鼓、碰铃、三角铁、沙球、小军鼓

”等几种打击乐器，为最后学生实践创编进行巧妙的铺垫，可谓一举多得。教学中间的“综合欣赏，探索新知”环节，调用多种教学手段如“聆听、视唱、对比欣赏、分析音乐要素、教师示范”进行教学，这些手段在音乐欣赏中必不可少而且非常有效，使教学重难点凸显，确保了教学任

务的顺利完成。在教学“拓展提升、实践创编”环节中，设计了分组为《青春舞曲》创编歌舞与伴奏空间，给学生提供了自主合作展示创新的平台，让学生的才艺与整合创新能力在音乐课中得到锻炼提升；学生的顺利精彩的展示，也有

效地检验了本节课的教学效果。亮点二、尝试分组竞赛记分机制使用。分组游戏与竞赛规则贯穿教学始终，每一个环节教师及时给与评价，并让课代表担当记分员，最后师生进行分层次综合评价小结。分组竞赛记分机制使用，保证了教学

公平公正评价，又激励了学生参与教学活动的动力，还增强了学生的集体荣誉感。实践证明，分组竞赛的评价机制新课程理念下小组教学具有很大的潜力。亮点三、非常明显地凸显了新课程理念下高效课堂的构建：自主探索，实践创新，师生互动，高效合作。由于调用教学方法多样，形式有趣，师生互

动性强，学生热情高涨，充分发挥了学生自主学习、自主探索的主体性；营造了轻松、愉悦、开放、创新的教学氛围。当然，这节课设计与教学内容偏难偏多，需要教师精心备课，熟记于心，更需要学生较好的音乐素养才能有效达到这节课的最佳效果。