部编版七年级初一语文上册《狼》教案(校内教研公开课)

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以下为本文档部分文字说明:

总第____份教案,本教案共2页,本页为第1页____月____日,星期_____课题《狼》第()课时教学目标知识与技能1.学会本文典型的文言实词。2.了解一词多义现象。3.锻炼学习搜集资料及总结能力。过程和方法会自主探究学习,理解本文内容。情

感态度价值观认识狼的贪婪、凶狠和狡猾,对于狼一样的恶人必须坚决斗争去夺取胜利。重点难点深切感受故事情节,揣摩语言,分析形象,领会文章的主旨。联系生活体验,多角度地阐释自己的理解和感受。教具学具教学过程教师活动学生活动设计意图一.导入新课昔日的东郭先生遇见了危难中的中山狼,由于他过分“仁慈

和关爱”,险些丧命于中山狼之口,但幸亏有农夫的帮助,才转危为安。今日有一位屠夫又遇见了中山狼的“后代”,那么这位屠夫是否从东郭先生的身上汲取了教训,没有让自己的爱心泛滥,抑或是又重蹈旧辙了呢?现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。(教师板书:狼蒲松龄)

二.蒲松龄及其作品的简单介绍。蒲松龄(1640-1715)字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生,世称“聊斋先生”,清代杰出文学家,蒲松龄一生怀才不遇,穷困潦倒。19岁中功名,以后屡试不第,直至71岁时才成岁贡生。4年后便死

去,他牢骚满腹,便在聊斋写他的志异。穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有深刻的认识。《聊斋志异》,清代短篇文言小说集,是在他40岁左右历时30多年完成的著作。“聊斋”是他的书斋名,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事,指在聊斋中记

述奇异的故事。多数作品通过谈狐说鬼的手法,对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判,在一定程度上揭露了社会矛盾,表达了人民的愿望。三.初读课文1.学生听读课文:注意重点词语的字音和字形以及朗读时的语气,语调和节奏

。2.译读课文:结合课文下方的注释,疏通文意,注意圈点勾画重要的字词和语句。(教师适时点拨归纳)3.学生复述课文故事情节,运用恰当的动词补全下面的空白处。屠户_遇_狼_惧_狼_御_狼_杀_狼四.课文分析(结合故事的四个情节来分析文章)1.遇狼:请结合图片思考:课文开篇向我们交代了几大要素?分别是什

么?请用原文语句回答。明确:四大要素时间:晚归总第____份教案,本教案共2页,本页为第2页地点:途中人物:一屠事件:途中两狼,缀行甚远2.惧狼:请思考屠户为什么会惧怕狼?这样写合适吗?明确:狼是阴险凶残的动物,只身一人晚归的屠户必然会惧怕狼的攻击。作者这样安排是合乎情理的一种手

法。3.御狼:在贪婪凶狠的狼面前,屠户采取了什么样的措施来保护自己呢?明确:投以骨,复投之,弛担持刀等。4.杀狼:最终,屠户是如何杀死了对自己虎视眈眈,阴险狡诈的狼?明确:屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。屠自后断其股

,亦毙之。5.结合你所学习的知识试分析狼的特性和屠户的特征。狼的特性:凶狠贪婪阴险狡诈屠户的特征:忍让反抗机智勇敢细心五.合作探究“止增笑耳”的仅仅是这两只狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从屠户胜利的故事中你获得怎样的启示呢?明确

:作者嘲讽的不仅仅是恶狼,而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人及恶势力。(简单介绍作者所在的社会状况,社会的黑暗,官场的腐败,科举的腐朽等。)六.布置作业如果你是屠户,你会有如此的勇敢机智吗?将自己置身于这样的情境之中,你会有怎样的表现呢?写成一篇200字小

短文。板书设计狼蒲松龄狼:凶狠贪婪阴险狡诈屠户:忍让反抗机智勇敢细心教学反思

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