【文档说明】广州七年级语文部编版初一上册《散文诗二首》课件（公开课使用）.pptx，共(16)页，197.463 KB，由baby熊上传

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散文诗二首【学习目标】•1.指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。•2.学习借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。•3.学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对父母的爱。【学习重点】•反复诵读，感悟诗歌的思想感情。•篇末含蓄

的语句理解。【学习过程】•一、温故知新活动一：读两首诗，说印象（展示交流）：•活动1.诵读课文并准备从字音、节奏、重音、感情方面进行点评其他同学的朗读。温馨提示：适宜用缓慢的语速，轻柔而饱含深情的语调来读。【学习过程】•一、温故知新活动一：读两首诗，说印象（展示交流）：•活动

2.交流介绍本文体裁、作者。【体裁】本文体裁：散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从

形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。【作者简介】泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》、《

园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。【作者简介】冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲

学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。【学习过程】•二、研讨·拓展•活动二：•活动1.品诗歌，赏语言：•请你和着优美的旋律自由的、动情的大声朗读诗歌，让美好的画面浮现在你的脑海中。以小组为单位对两首

诗进行品位和赏析•提示：（1）为画面拟写小标题•（2）重点词语的表达效果•（3）合作探究。【学习过程】•二、研讨·拓展活动二：活动2.悟诗歌，感诗情（1）看资料，悟诗情。此时，面对幸福的红莲，勇敢慈怜的荷叶，作者就想到了自己的母亲，让我们来认识一下作者的

母亲。引入冰心母亲在生命垂危之时，还不忘关心自己女儿的冷暖这一感人资料。于是乎，作者在文中不由得发出了深情的呼喊，请大家大声朗读出来并体会其中蕴含着怎样的感情？明确：这里作者用了借物喻人写法。（心中的雨点）就如那人生路上的坎坷磨难，生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹

去！母亲是保护我们走过坎坷磨难的人。【学习过程】•二、研讨·拓展活动二：（2）讲述母爱故事：•有人说：天下的母亲有着不一样的面容，但唯有母爱，是完全一样的。同学们，我们享受母爱十余载，你们的母亲是如何保护、关爱你们的呢？请你

打开记忆的闸门讲述自己的母爱故事。【学习过程】•二、研讨·拓展活动三：析诗歌，明手法诗中的金色花、荷叶和红莲仅仅指现实中的金色花、荷叶和红莲吗？它们分别代表什么？你了解这种写法？明确：金色花，印度圣树，开金黄

色碎花。我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。诗人把孩子想像成一朵金色花──最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱

的心愿。金色花是诗人新奇而美妙的想像。荷叶——象征为儿女遮风避雨、无私奉献的母亲。红莲——象征在母亲的关爱、呵护下逐渐成长的儿女。【学习过程】•二、研讨·拓展活动三：析诗歌，明手法诗中的金色花、荷叶和红莲仅仅指现实中的金色花、荷叶和红莲吗？它们分别代表什么？你了解这种写法？明

确：本文运用了托物言志，托物言志的意思是指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。托物言志是一种常见的表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。希望同学们能记住这种写法。【学习过程】

•三、提炼反馈•1.诵读下面关于母爱的句子，并谈谈自己的感悟。（1）母爱像一缕灿烂的阳光温暖着我们的心，母爱像一滴甘甜的雨露滋润着我们的心，母爱像一剂苦口的良药保护着我们的心，母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是美丽的，母爱是一个永

恒的话题。（2）母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。（3）倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我只

是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；倘若我是条嬉戏的小游鱼儿，母亲必是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮任任性的同时，也将我的快乐涟漪般一圈圈的扩散了去„„你感悟是：【学习过程】•三、提炼反馈•

2.仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。母亲啊，你是，我是，除了你，谁是我_____________示例：母亲啊，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？母亲啊，你是大树，我是小鸟，除了你，谁是我栖息的家园？母亲啊，你是阳光，我是小草

，除了你，谁是我生命的源泉？这些句子连起来就是一首诗，诗歌的名字就是：母爱。原来不经意间，你也成了诗人了！【课后作业】•1.将课堂上写的小诗，扩展完善后整理在作业本上。•2.课外阅读《飞鸟集》《繁星》《春水》中描写母爱的小诗并摘抄赏析。