【文档说明】初一语文部编版七年级上册《赠从弟(其二)》导学案（公开课定稿）.docx，共(4)页，24.329 KB，由baby熊上传

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1《赠从弟》导学案学习目标：1、有感情的朗诵，背诵全诗。2、抓住关键词，理解诗句的含义，体会诗歌表达的感情。学习重点难点：1.有感情的朗诵，背诵全诗。2.品味语言，体会意境，培养学生热爱古代文化的思想感情。学习过程：一、了解作者刘桢(

?-217)，字公干，存诗二十余首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。他在当时甚有诗名，曹丕即称其“五言诗之善者，妙绝时人”。他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他：“仗气爱奇，动多振绝。贞

骨凌霜，高风跨俗。”建安时期文坛上涌现出了一大批诗人，为中国诗歌打开了一个新局面。在那个战火频繁，动乱不断的年代中，形成了以“梗概而多气”而著称的“建安风骨”，而在建安七子中，其诗又以气盛见称的则是刘桢。因此，本文将通过赏析刘桢的《赠从弟（其二）》来粗略地感受建安诗歌悲凉慷慨的精神。二、学习诗歌

。1、初读诗歌，划分节奏。2、再读诗歌，了解诗意2（1）对照注解，自读诗歌，理解诗意。从弟：亭亭：瑟瑟：瑟瑟：一何：盛：惨凄：罹：凝寒：（2）分小组交流诗的大概意思。三读诗歌,感受诗情。（1）《赠从弟》描写了什么形象？

它有什么特点？请结合诗句作具体分析。依据“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，发挥想象，作一段景物描写。（40字左右）“有本性”指的是什么“本性”？3（2）本诗的题目是“赠从弟”，却描写了一种事物，你认为作者目的是什么？这种写法

叫什么？四、延读诗歌：阅读诗歌，思考这首诗写了什么形象，它的特点是什么，有什么象征含义，作者要表达什么思想。《咏寒松》梁·范云修条拂层汉，密叶障天浔。凌风知劲节，负雪见贞心。注：修条：修长的枝条。汉：云汉，即天河，泛

指天。古代认为天分为许多层，故称“层汉”.天浔：天边凌风：冒着风。五、练习：一、理解性默写1.《赠从弟》中写出松树高大傲岸的形象的诗句是：。2.《赠从弟》中赞美松柏在狂风中挺立不倒的坚韧精神的句子是：！4二、2017年山东省日照市中考题17．诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特

点？（2分）18．全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？（3分）