【文档说明】《6.4 长江三角洲地区──城市密集的地区域》教学设计3-晋教版地理八年级下册.doc，共(3)页，51.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-5891.html

以下为本文档部分文字说明：

《6.4长江三角洲地区——城市密集的区域》教学设计教·学目标：1.了解记忆长江三角洲地区优越的地理位置和得天独厚的自然条件，掌握其发达的经济。2.结合图文资料掌握长江三角洲地区主要地理差异，以及河流在区域发

展中的作用.教·学重难点：1、长江三角洲自然环境。2、长江三角洲经济发展状况。3、长江三角洲自然环境对经济发展的影响。教学方法：1、充分利用学生已有知识，通过读文、识图发现问题，分析问题，获得新知。2、通过自主学习、合作交流、小组探究等活动使学生在活动中获得知识

、提炼观点。教具准备：多媒体。课时安排：两课时第一课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入同学们，我们在中国地理部分的学习中常提到“鱼米之乡”，你心中的“鱼米之乡”是怎样的景象？我们常用“鱼米之乡”来形容长江三角洲这片富庶之地，在这里，我们可以泛舟游

湖，欣赏秀丽的水乡美景，也可以漫步在园林、古镇，体会杏花微雨的静谧与古朴，还可以走进现代化大都市，感受这片古老土地如今的繁华热闹。今天这节课就让我们一起走进“鱼米之乡”长江三角洲地区。生：盛产稻米，渔业发达等情景导

入，激发兴趣板书长江三角洲地区提问根据我们学习区域地理的习惯，先要了解区域哪些方面的内容？位置和范围、地形、气候、河湖等充分利用学生已有的知识和方法板书位置和范围、地形、气候、河湖自主学习1、要求学生根据导学案自主学习部分，通过图文分析归纳长江三角洲地区的位置和范围、地形、气候、河湖。2、发达的

经济。学生自主完成知识点的学习内容。进一步培养自主学习的能力展示请学生展示自主学习成果，师纠错学生展示和互相补以学生为评价充主展示白板展示长江三角洲地理位置示意图归纳结合地图归纳长江三角洲地区优越的地理位置：长江三角洲地区东邻东海、黄海，扼江海交汇之要冲，位于长

江黄金水道的起点，我国南北海岸线的中段，既可沿长江上溯到广大的内陆地区，又可同我国沿海南北各地以及各国进行贸易往来。上海、江苏、浙江在全国海上运输网中具有中枢地位，海洋运输发达，实现了江海联运。完成归纳填空内容及时总结，加深印象。展示白板展示长三角的范围、地形、气候图。归纳长江三角洲地势低平，湖泊

、河网密集。夏季炎热，冬季温和，降水丰沛，季节分配比较均匀，是我国地表水资源丰富的地区。众多的湖泊，丰富的饵料，为发展淡水养殖业提供了较好的条件。完成归纳填空内容及时总结，加深印象。过渡长江三角洲地区地处沿海经济带和长江经济带的交会处，是我国综合经济实力最

强的地区，接下来我们一起来学习它的经济。承上启下展示、讲解、讨论白板展示长三角发展的农业和工业的优势条件是什么？师生共同分析。学生看图并结合课本的文字资料讨论加强学生分析地图的能力。归纳总结长江三角洲经济发展的优势条件。学生在导学案上归纳答案后，交换补充完善。生生互评讨论长三角经济发展

的同时出现的生态环境问题学生小组代表回答课堂小结请学生谈谈本节课的收获。学生谈收获引导学生回顾本课时的重点内容课堂反馈课堂检测学生回答巩固新知