【文档说明】《第一节 黄土深厚 千沟万壑的地形区——黄土高原》教学设计4-科普版地理八年级下册.doc，共(5)页，123.000 KB，由小喜鸽上传

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1黄土深厚千沟万壑的地形区——黄土高原教案课题黄土深厚千沟万壑的地形区---黄土高原课型新授课课时第1课时课标与考点1、黄土高原的地理位置和范围；2、关于黄土高原的“风成说”。教学目标1、运用地图，说出黄

土高原的位置和范围，认识黄土高原的过渡性。2、通过阅读黄土高原地貌景观图，了解黄土高原地表景观的特征，知道塬、墚、峁、川的形成原因及其特征。3、能利用图文资料，解释黄土高原形成的主要原因。教学重点及难点黄土高原

的地理位置和范围；理解关于黄土高原的“风成说”。学情分析学生对黄土高原地理位置及范围这部分的知识有了一定程度的了解，但相对比较零散，初二学生的综合分析、归纳的能力较差，所以通过新旧知识的结合，在老师的引导下，依据知识的结构关系来提高地理学习技能教学方法及教具探究

引导、合作学习、分析展示多媒体教学流程教师活动学生活动【导入新课】教师：配乐朗诵黄土高原的介绍，同时配以图片展示。提出问题：老师刚刚描述了我国哪个地形区？由此导入本课——黄土高原。【讲授新课】一、全球最大的黄土区认定目标：同学们朗读屏幕展示的学习目标。1、认识黄土高原的位置及范围（出示图片）（1）

请学生到讲台前，边指图边介绍黄土高原的地理位置。师生共同总结归纳：黄土高原的地理位置。合作探究：（2）出示黄土高原包含的省级行政区域轮廓图片，学生说出名称及简称。师生总结归纳：黄土高原包括：甘肃、宁夏回族自治区、陕西、山西、内蒙古自治区和学生说说自己印象中的黄土高原。一、学生朗读屏幕

展示的学习目标和课本24页图7-1-1：1、认识黄土高原的位置及范围2、了解关于黄土高原“风成说”。二、自主学习和交流：指图说出（一）世界最大的黄土堆积区1、在我国北方大地上，有一片被深厚的黄土覆盖的地区，这是世界上最大的黄土堆积区——。图中

A是BCD2、黄土高原东起，西至，南连，北抵。黄土的厚度一般超过100米，呈现多样的黄土地2河南省等6省。（3）出示干湿地区分布图、农耕区和牧区分布图。学生仔细观察屏幕上展示的图片，通过问题的引导总结出黄土高原地处湿润半湿润区向干旱半干旱区过渡、农耕区向牧区过渡的地带。探究

讨论【承转】黄土高原是世界上最大的黄土堆积区。这么厚的黄土来自哪里？学生可能给出风吹来的、流水冲来的等多种答案。2、风成说教师：关于黄土高原黄土的来源，学术界有不同的观点，其中“风成说”得到了多数学者的认同。播放视频：风吹来的黄土学生边观看动画，边思考下面两个问题：1、黄

土来自哪里？距离沙漠的远近不同，沙子的颗粒大小有什么变化？（一）黄土高原的形成请同学阅读课本第25阅读材料，完成以下问题。1.“风成说”的观点是什么？2.支持“风成说”的证据有哪些？3.讨论每一条证据说明了什么问题。（二）黄土高原的地形景观：

（黄土高原地貌有黄土塬、黄土梁、黄土峁、川）学生根据视频中获取的信息，总结答案。师生归纳：黄土来自蒙古高原、中亚及我国西北内陆地区。自西向东，沙子的颗粒逐渐变小。这些黄土的沉降过程，就像冬天下雪一样，而

黄沙最后像雪花一样很均匀的飘落在地面上，形成了黄土高原。【过渡】（出示图片）部分黄土地貌形景观，如：。3、在P24图7-1-1中找出黄土高原主要跨越了我国的_山西、陕西、宁夏、甘肃等省级行政区。4.从我国东部季风区的雨带移动规律看，黄土高原地区的降水主要集中在__月份，而且多_雨。5.黄土

到底是从哪里来的？请同学看课本25页阅读材料，分组讨论找答案：黄土高原的黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。即“风成说”。6、说说“风成说”的证据：标在书上25页。支持“风成说”的证据：1、黄土就像冬季地面的积雪那样，以差不多的厚度

覆盖在起伏不同的各种地形上。2、黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来越细。3、黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样。检测目标：1、黄土高原东起__________，西至________，北连__________，南抵_________。由于长期的

水土流失，地表___________、__________。2、黄土高原特有的民居是___________；富有地方民俗特色的陕北民歌是__________。3、黄土高原是世界上最大的_____区，有关它的形成假说中得3类型图。读图回答，黄土高

原的地表特征。学生：千沟万壑，支离破碎。到广泛认同的是“_________”。21cnjy.com4、黄土高原地形破碎，_____，形成_____、_____、_____、_____等多种多样的黄土地貌景观。其中____是黄土高原农业发达，人口集中的

地区。板书第一节黄土深厚千沟万壑的地形区—黄土高原一、文明的摇篮1、位置2、主要跨越的省区3、文明的摇篮二、风吹来的黄土1、黄土高原的形成原因2、黄土高原的地貌景观作业1、黄土高原的地理位置怎样？2、黄土高原地区

水土流失的原因有哪些？课题黄土深厚千沟万壑的地形区---黄土高原课型新授课课时第2课时课标与考点1、黄土高原的地理位置。2、造成黄土高原水土流失的原因；3黄土高原的治理措施。教学目标读图分析造成黄土高

原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果及治理措施。教学重点及难点1、造成黄土高原水土流失的原因；2、造成黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。3、黄土高原生态环境治理措施。学情分析学生对黄土

高原水土流失的知识有了一定程度的了解，但相对比较零散，初二学生的综合分析、归纳的能力较差，所以通过新旧知识的结合，在老师的引导下，依据知识的结构关系来提高地理学习技能。教学方法及教具探究引导、合作学习、分析展示多媒体教学流程教师活动学生活动【过渡】流水常年对黄土高原的侵蚀，使得

该地区成为世界上水土流失最严重的地区。目前黄土高原水土流失面积约占其总面积的80％。二、水土流失严重1、探究黄土高原水土流失的原因（1）独立完成课本26页活动题，通过实验总结导致水土流失的因素。（2）小组合作探究：参考实验结论，结合黄土高原的自然环境特征讨论复习旧知识一、世界上黄土分布最广的地

区：1、位置范围：黄土高原东起太行山，西至乌鞘岭，北抵长城，南连秦岭。学生说说自己印象中的水土流失是怎样的景观。自主学习二、严重的水土流失：1、水土流失的原因：自然原因_____、_____、_____、_____。人为因素_____、_

____、_____等。2、水土流失的后果：。4黄土高原水土流失的原因有哪些？教师穿插其中，及时解难答疑并了解学情。由各组中心发言人发言，教师根据学生发言，归纳得出黄土高原水土流失严重的原因。a自然因素：地形、降水、土壤质地、植被等b人为原因：乱垦滥伐、过度放牧、陡坡耕

种等。【过渡】自然因素和人为因素的共同作用，使黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一。黄土高原水土流失如此严重，会带来什么直接后果呢？我们先来听听生活在黄土高原上的人们是怎么说的。播放视频：保持水土，珍爱家园

提问：水土流失为当地人们生活带来哪些影响？这些流失泥沙最终流入到了哪里？那么对黄河下游又有何影响？学生：畅所欲言，说出自己的感想说说怎样对黄土高原进行水土保持？师生归纳总结：黄土高原的水土流失带走了大量肥沃的表层土，使土层变薄，土壤养分

流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量降低。同时，大量泥沙汇入黄河，使得黄河泥沙含量剧增，并在下游淤积，抬升河床，形成“地上河”。水土流失不仅为当地人民的生活带来严重影响，而且对黄河下游人民生命财产

也造成严重威胁。使沟谷增多，扩大加深。从而导致减少，还向，给河道整治和防洪带来巨大困难。合作探究三、脆弱的生态环境：1、黄土高原不仅水土流失严重，而且多种自然灾害频繁发生。旱涝灾害是黄土高原地区最主要的自然灾害。

2、黄土高原生态环境脆弱，人类活动对生态环境的压力日益加大。造成人地关系的恶性循环从而制约经济的发展。(1)通过阅读，结合课本P29活动2题，你能说出黄土高原生态环境脆弱的原因吗?答：地形破碎、气候干旱,水土流失严重、自然灾害频繁，环境被破坏后难恢复。达标检测：1、黄土高原与南方地区的重要界线

是（）Ａ.淮河Ｂ.秦岭Ｃ.太行山Ｄ.大兴安岭2、关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是（）Ａ.冰川Ｂ.地震Ｃ.风成说Ｄ.火山灰堆积3、黄土高原脆弱的生态环境主要表现在（）Ａ.抵御自然灾害的能力强Ｂ.自然灾害频繁多发

且很严重Ｃ.黄土高原环境恢复能力相当强Ｄ.现有的技术和经济条件对黄土高原生态恢复已经完全满足4、黄土高原最严重的生态问题是（）Ａ.旱涝灾害Ｂ.水土流失Ｃ.土壤盐碱化Ｄ.沼泽化5、黄土高原主要的气候类型有（）Ａ.高原山地气候Ｂ.温带季风气候Ｃ.温带大陆性气候Ｄ.亚热带季风气候6、填空：（

1）黄土高原的黄土是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。（2）黄土高原地区黄土直立性非常好，人们就居住在冬暖夏凉的窑洞里。板书沟壑纵横的特殊地形区-------—黄土高原一、世界上最大的黄土堆积区1.位置、范围2.黄土高原的成因二、水土流失严重的原因：1

.自然原因2.人为原因作业1、黄土高原水土流失的原因有哪些？2、怎样对黄土高原进行水土保持？5