【文档说明】《第一节 黄土深厚 千沟万壑的地形区——黄土高原》教学设计3-科普版地理八年级下册.doc，共(6)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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第1页共6页初中地理《黄土高原》教学设计【课标】以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响【课标解读】1.运用地图和资料，认识黄土高原自然地理和人文地理的概况；2.认识区域地理特征的成因，主要

运用综合分析的方法，对学生是一种很好的思维训练。这种综合分析实际是在发现影响某一特征形成的诸因素之间的因果关系，并找出主导因素。在这个过程中，发现各个影响因素并确定其对该特征形成的影响程度是分析过程，不同因素的影响结果联系起来勾画地理特征形成的全貌，是个综合过程。学生初步掌握这个综合分析的

过程，就有可能独立去认识某一新区域地理特征形成的原因。【教学目标】1、运用地形图、查阅资料后准确描述黄土高原的地理位置、范围，运用地图、查阅资料后准确描述黄土高原的地形、气候、河流、植被、土壤等自然地理要素的特征。2、通过

小组合作探究，找找黄土高原的地理位置，分析黄土高原的自然环境特征与头上扎头巾之间的关系，引导学生了解黄土高原独特的地貌类型，引导学生了解黄土高原的主要生态问题。3、通过自然环境因果关系的学习，增强学生的环保意识。【重点】黄土高原的地理位置、地形特点、气候特征。【难点】黄土高原黄土高原

水土流失的自然原因和人为原因。【教学环节】一．【导入】在第二届诗词大会上，冠军武亦姝背诵了：黄天厚土大河长,沟壑纵横风雨第2页共6页狂。知道这句诗词是描写的是哪一个地方吗？（待学生自由回答）（老师：这是你们的猜想，需要验证）。

这是一块神奇的土地。你们想去吗？（学生：想）（待学生自由回答）OK！GO!GO!GO！（播放PPT）图片配背景音乐导入——利用多媒体设备展示黄土高原景观图片。（直至音乐停）现在你知道这些图片拍摄于哪儿了吗？（待学生自由回答）（师：对！黄土高原！）二．【进

行新课】【过渡】刚才的歌曲是谁唱的？（学生回答：阿宝）（老师：对！阿宝！）（点动幻灯片）问：阿宝的头上为什么习惯性地扎头巾？（点动幻灯片）（待学生快速阅读课本P99-100自由回答）（老师：提取学生生成的问题并板书）我们要认识黄土高原，你就应该先知道黄土高原在哪儿？【布

置任务】（一）、请阅读课本99页，读黄土高原地形分布图描述黄土高原的地理位置和范围，黄土分布的范围和厚度。（完成学案一）（点动幻灯片）（抽小组汇报，教师补充）【分小组合作探究】填空：黄土高原位于北（南、北）半球中（高

、中、低）纬度地带，北起长城，南至秦岭，西抵乌鞘岭，东到太行山。黄土高原主要包括山西省、陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区等省级行政单位的一部分。这是世界最大的黄土沉积区，面积约50万平方千米，黄土覆盖厚度大多在100米以上，最大厚度超过200米。【归纳】黄土高原的地形特征：高原地形，地势西

北高东南地。地表千沟万壑。【过渡】黄土高原地理位置特殊，形成独特的气候特征。阿宝的头上习惯性地扎头巾与气候有没有关系呢？【布置任务】第3页共6页（二）、读延安年内各月气温和降水量图和延安1991-1997年年降水量变化图，（完成学案二）（点动幻灯片）（抽小组汇报，

教师补充）【分小组合作探究】1.描述延安的气候特点。答：温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。2.讨论延安降水的季节、年际变化，以及可能发生旱、涝灾害的季节。答：季节、年际变化大，夏季发生洪灾，冬春

季节易发生旱灾。【过渡】黄土高原河流众多，当时洪涝灾害严重，这是为什么呢？【布置任务】（三）、读图8-65，分析黄土高原的河流特征。（完成学案三）（点动幻灯片）【分小组合作探究】黄土高原的河流特征：河流多（多、少）；含沙量大（大、小）；径流季节变化大

（大、小）；有结冰期（有、无）。（抽小组汇报，教师补充）【过渡】同学们知道吗？黄土高原抵御自然灾害的能力较低，这是为什么呢？【布置任务】（四）、观察植被与水土流失的模拟图（图4），（完成学案四）（点动幻灯片）（抽小组汇报，教师补充）【分小组合作探究】：1.植被条件越好，水土流失越少。植被条件越差，

水土流失现象越多。3.植被有减缓甚至阻止水土流失.在裸露的土地上,通过植被覆盖在泥土上,间接减少雨水对土层的冲刷,在阻止雨水对土层冲刷的同时,利用植物的根系对土层的保护作用,使得土层更加稳定作用。4.植被类型：温带落叶阔叶林（亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林），植

被破第4页共6页坏严重。植被覆盖率低（高、低）。【过渡】之所以说黄土高原的生态环境脆弱，不仅因为这里水土流失严重、自然灾害频繁，而且因为其生态环境被破坏之后不易恢复。（五）、完成P100“阅读”和读图1，（完成学案五）（抽

小组汇报，教师补充）【分小组合作探究】结合教材正文内容，说一说，黄土高原的地表形态有何特征？【归纳】黄土高原黄土结构疏松，裂隙较多，缺乏植被保护，在降雨集中的夏季，尤其是暴雨期间，容易遭受侵蚀。长期的流水侵蚀和搬运，黄土高原呈现出如今沟壑纵横的地表形态，形成独特

的黄土塬、黄土梁、黄土峁等地貌类型。【布置任务】（六）、综合练习，完成P100“阅读”和读图1。（完成学案六）（抽小组汇报，教师补充）（点动幻灯片）1.黄土高原的水土流失以每年的7、8月最为严重，想一想，这是为什么？每年的7、8月这里暴雨集中，雨水的侵蚀作用和搬运能力极强。2.列举黄

土高原地区水土流失的自然原因和人为原因？自然原因：土层疏松，坡度较大，暴雨集中，植被覆盖率较低等等！人为原因：人口增长快，过度樵采，过度砍伐，过度放牧等。【过渡】通过自然环境因果关系的学习，我们知道，阿宝的头上习惯性地扎头巾，是

在自然景观的基础上，叠加了文化特质而构成的景观。（是自然环境影响所形成的）【布置任务】（七）、【分小组合作探究】阿宝的头上为什么习惯性地扎头巾？（点动幻灯片）（小组汇报后，教师补充）（15分钟）第5页共6页【归纳】夏季，太阳辐射强，扎头巾为了尽量少的避免炙热太阳炎热的光照，抵抗阳

光的照射。因为黄土高原水土流失比较严重，植被很少，而且经常刮风，会带着黄土，所以人们怕弄脏了头发就带个头巾。干嘛不换成帽子呢？因为风大小结：黄土高原自然地理要素特征（点动幻灯片）自然地理要素主要特征地形高原地形，；地势西北高东南低，地表沟壑纵横。气候温带季风性气候为主;夏季高温多雨，冬季寒

冷干燥。河流河流众多；含沙量大；径流季节变化大；有结冰期。植被温带落叶阔叶林类型；植被破坏严重，植被覆盖率低。土壤表面覆盖着很厚的黄土层；黄土结构疏松，裂隙较多。三．【板书设计】第一节《黄土高原》一、自然地理概况1.位置与范围2.自然地理要素及其特征（1）地形（2）气候（3）河流

（4）植被第6页共6页（5）土壤