【文档说明】浙教版科学七年级下册《液体的压强》教案.docx，共(4)页，22.255 KB，由小喜鸽上传

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第3章第7节第3课时液体的压强七年级科学组胡瑜涵一、教学目标1、知识与技能通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。通过实验探究，了解液体压强的大小跟什么因素有关。2、过程与方法根据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的方法。能通过实验探究体会到液体压强的大

小与什么因素有关。能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在。3、情感态度与价值观在整堂课的学习中，能经过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。在观察实验中，培养学生的科学态度。能

对学习的过程、知识和方法进行总结，梳理所学知识，学会反思。二、教学的重点和难点重点：本节重点放在探究液体压强的特点，因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。难点：如何引导学生探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的实验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。三、教法类

比、实验、观察四、教学准备演示用“液体对侧壁和底部有压强”演示器、U形管压强计，大小不等的透明塑料管若干，红色的水和盐水、多媒体课件。五、教学过程导入：通过前面的学习我们知道了，压强是表示压力作用效果的物理量。前两节课我们研究的是什么状态的物体？固体会

产生压强，液体是否会产生压强呢？我们一起来看一则新闻。韩国“岁月号”沉船事件：遇难的乘客为什么不能直接打开门，从底部游到水面等待救援呢？（学生：因为水有压强，打不开门）因为液体会产生压强。今天我们就一起学习“液体的压强”。我们生活中最常见的液体是什么？那我们就以水为例

来探究液体的压强。【一】液体对容器底部和侧壁的压强活动一：（定性分析）1、水对容器底部的压强桌子对地面会产生压强，那水对容器底部会产生压强吗？压强表示的是压力的作用效果，我们怎样才能看到效果呢？【将水倒入透明塑料

桶】你看到容器底部发生变化了吗？怎么样才能看到压力的作用效果呢？（学生：用有弹性的物体做底面；底面改为橡皮膜）很好。展示实验器材，若水会产生压强，那橡皮膜会怎么样？眼见为实，请大家睁大眼睛。将水注入管内，橡皮膜发生了什么变化？说明什么？（学生：橡皮膜向下凸，说明水对

橡皮膜有压强）很好，我们也可以看出水对容器的哪个部位产生压强？（学生：底部）2、水对容器侧面的压强若将装置改成图中所示，注入水后，橡皮膜会凸出来吗？这说明什么？（学生：水对容器侧壁会产生压强）观察侧壁橡皮

膜的形变情况，发现现象不明显。从个别到一般：水对容器的底部和侧壁都会产生压强，那酒精、盐水等其他液体对容器底部和侧壁有没有压强啊？所以液体对容器的底部和侧壁都会产生压强。【二】液体内部的压强（定量分析）那液体内部存在压强吗？生活经验：游泳时

，当水面到达胸部时，就会感到胸闷你能设计一个简单的小实验来证明液体内部压强的存在吗？（学生：将气球放入水中会边瘪等）老师这里有一个方法，大家看看可不可行。将牛奶瓶四面镂空，包上一层塑料膜，浸入水中，发现四面都向里凹，为什么？说明了什么？（学生：液体内部各个方向

都有压强）液体内部压强有什么特别点呢？液体内部压强大小与什么因素有关呢？学生猜想：可能和液体的深度有关，与同一深度的各个方向有关，与液体的种类有关、与质量有关、高度区分深度、高度：深度是液体内一点到上面自由液面的竖直距离高度是液体内一点到下面容器底部的竖直距离所以可能

的影响因素是高度还是深度？（学生：深度）压强计的介绍那我们在这个实验中怎样比较压强的大小呢？老师隆重推出一种新的仪器——压强计。结构：U形管、金属盒（可以改变橡皮膜的方向）、刻度盘、零刻度线原理：先拔开橡皮管，给学生展示U

型液面是左右等高没有高度差的。接上橡皮管后，U形管和带有橡皮膜的金属盒连接起来，当橡皮膜受到压强时，U形管中液面就会出现高度差。橡皮管受到的压强越大，则液面高度差越大。因此在实验中，我们可以通过比较高度差的大小，来比较压强的大小。这种方法叫做转换法。（边讲解边示范）活动二：探究若学

生提出与质量有关，则做实验排除无关变量。请学生设计实验过程：在相同的玻璃容器中加入不等量的水，用压强计比较同一深度、同一方向比较液体的压强（控制变量）。实验结果发现，质量是不是影响压强大小的因素？（学生：不是）将质量在黑板上擦去。

在接下来的实验中，我们需要控制质量相等吗？（学生：不需要，因为质量不会影响压强的大小）为了好理解一些，我们可以这样想：液体内部不同深度的压强是否相同？液体内部同一深度各个方向的压强是否相同？若探究各个方向的压强呢？（学生：控制其他条件相同）能说具体些吗？（学生：控制同一种液

体、同一深度，改变金属盒方向，观察压强计液面高度差变差）你觉得改变方向，压强会不会发生变化？若研究深度这一因素，应该怎样设计实验？（学生：要控制同一种液体，金属盒的朝向要一致，然后比较不同深度液体压强的大小）你认为不同深度，压强大小怎样变化？同学们回答得很好。下面我们一起来做一做这个

实验。谁愿意来当我的小助理？（一个学生操作，一个学生度数）请同学们看仔细了。【进行实验：探究液体内部3cm处各个方向的压强是否相同】在刚刚的实验中，你看到了什么现象？处于这个方向时，有没有高度差？有高度差说明什么？（学生：液体

在这个方向有压强。随着橡皮膜方向的改变，液面高度差没有发生明显变化）说明了什么？（学生：液体向各个方向的压强都相等）有没有同学要补充？（学生：同种液体，在同一深度，液体向各个方向的压强都相等）回答的很完成，说明控

制变量法掌握的不错。问：通过刚刚的实验之后，如果我现在控制同一种液体，不控制方向，可不可以？（学生：可以，因为通过实验已经知道同一深度的液体各个方向的压强都相等，所以朝向哪个方向都可以）很好！我们一起来看一下。【请学生上台进行实验：探究液体内部不同深度（3cm、6cm、9cm）的压强是否相

同】你看到了什么现象？（学生：随着深度的增加，液面高度差变大）说明什么？（学生：说明深度越大，液体产生的压强越大）有没有补充？（学生：同一种液体，深度越大，压强越大）很好，液体的压强随着深度的增加而增加。序号液体种类橡皮膜朝向橡皮膜中心在水下的深度（厘米）U形管左、右两管

内液面的高度差（厘米）1清水朝上32清水朝下33清水朝侧面34清水朝上65清水朝上96浓盐水朝上9我们再来看一看液体密度对压强有什么影响。【进行实验：将压强计分别放入清水、盐水中深度9cm处，观察液面高

度差】通过这个实验你能得出什么结论？（学生：液体压强与液体的密度有关，密度越大，压强越大）如果在这浓盐水中，再加盐，液面高度差会怎么变化？如果将金属盒放在酒精中液面高度差与清水比较，哪个大？通过表格数据比较得出液体内部压强的特点：序号1、2、

3得出：同种液体在同一深度向各个方向产生的压强相等；序号1、4、5得出，同种液体内部压强随着深度的增大而增加；序号5、6得出，液体内部压强大小和液体的密度有关，在同一深度，密度越大，压强越大。这就是液体压强的内部特点。思考：液体对容器底部、侧壁会产生压强，液体内部也有压强，你有没有思考

过液体为什么会产生压强？液体为什么会对容器底部产生压强呢？压强是单位面积上受到的压力，容器底部的压力来自于水，水受到竖直向下的重力，所以使容器底部受到压力，从而产生压强。（产生原因：液体的重力）且随着水增多，G变大，则F变大，

S不变，所以P变大。液体对侧壁产生压强的原因是什么？（可以用固体做对比，如靠墙的桌子，桌子对侧面的墙有没有压强？固体和液体有什么不同？）如果没有容器，液体会向外流动，所以液体对阻碍其流动的容器侧壁产生压强。（产生原因：

液体具有流动性，可向各个方向产生压强）【三】生活中的液体压强分析：例1：大坝上窄下宽例2：打捞出深海中的鱼都是死的例3：医院输液，将盐水瓶挂高例4：鱼缸中鱼吐出的泡泡上身过程（沸水中气泡的上升过程）拓展：书本P122深海载人

潜水器中国“蛟龙号”潜水器四、板书：液体的压强一、产生的位置：底部侧壁内部（各个方向）：深度、密度二、测量仪器：压强计（转换法）三、产生的原因：液体自身的重力，具有流动性