【文档说明】《发现自己——做更好的自己》教案-七年级上册道德与法治部编人教版.docx,共(2)页,16.949 KB,由小喜鸽上传
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第三课发现自己做最好的自己~《接纳与欣赏自己》教学设计学习目标:情感、态度与价值观目标:培养乐观自信的态度,积极接纳与欣赏自己,完善自我,展示自我风采。能力目标:学会接纳与欣赏自己,能客观地认识自己。知识目标:知道接纳
与欣赏自己的方法;知道如何才能做更好的自己。重点难点:重点:接纳与欣赏自己,展现自我风采。难点:学会接纳与欣赏自己。一、导入新课:莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上,说自己长得丑:小时候村里很多人当面嘲笑他:“你瞧你
那个熊样!”学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打他。莫言为此常常流泪,母亲却对他说:“儿子,你不丑,你不缺鼻子不缺眼,四肢健全,丑在哪里?只要你心存善良,多做好事,即使是丑也能变美。”杨澜一次采访当当网的俞渝,问她:“你最不自信
的地方在哪?”她说:“长相。”为此,她曾经自卑过,可是后来她在事业上获得了成功。于是,杨澜又问:“为什么随着年龄的增长,你反而越来越自信,越有气质和光芒了呢?”她回答:“接受自己。”杨澜听了忍不住赞叹,说这一点值得许多女性借鉴。莫言和俞渝的故事给我们
什么启示?积极接纳自己,悦纳自己二、多媒体呈现:“运用你的经验”(教材P31)。你怎么看待晓蓉的累?待晓蓉的累?你是否有过类似的经历?如果有,它们给你带来了怎样的影响?你是如何理的?1.结合材料,针对提出的问题,分小组讨论,教师指导。2.各小组代表对讨论的
结果进行交流发言。3.教师提出问题1:为什么要积极接纳自我?(方法:以学生的探究活动和教师指导为主。教师根据教材中“运用你的经验”图片及材料,引导学生积极思考、深入探讨,让学生在活动中产生认识,必要时,教师加以指导、启发。)4.学生代表交流。5.教师归纳:
同学们,自我否定会让我们对自己失去信心,怨天尤人会让我们逃避成长的责任。所以,积极接纳自我是理性的、智慧的选择三、活动1:读下面材料,说说你的感悟(教材P32)。1.学生阅读材料并完成填空:“我就是我”突出强调“我”的,面对这样的我
“自得其乐”告诉我们。2.教师提出问题:积极接纳自己,包括哪些内容?3.小组探讨。(如:身高、性别、体形、行为习惯、家庭、学习成绩、相貌、性格、优点、缺点等)4.学生代表交流。教师归纳:积极接纳自我,需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在,也接纳自己的过去;既接
纳自己的优秀,也接纳自己的不完美;既接纳内在的性格、思想,也接纳外在的身体、相貌;既接纳自己与他人的相似之处,也接纳自己与他人的不同之点。活动2:“探究与分享”(教材P33)1.多媒体呈现:教材P33“探究与分享”。每个人都是不完美的。有些
方面的不完美,你可能会接受;有些方面的不完美,你可能想回避、掩饰。有些不完美,如__________________,我能接受,因为__________________有些不完美,如__________________,我不能接受,因
为_________________接纳自己的全部是不是很难做到?你有没有什么好办法和同学分享?接受不完美,我会_______________________________________2.结合自己的实际情况填空。3.小组合作、探讨。4.学生代表交流。5.教师归纳
:同学们,由此可见,我们每个人接纳自己满意的部分是容易的,而接纳自己不满意的部分有时候会很难。因此,接纳自己需要一个过程,更需要勇气。这就需要们从现在开始,学会欣赏自己。活动3:教材P33下面探究与分享1.你赞同下面哪个同学的看法?2.教师
提问:学会欣赏自己的方法和意义分别是什么?(方法:通过小组活动和学生抢答的方式,来解决问题。)(1)方法(即怎样欣赏自己):我们不仅要接纳自己,而且要欣赏自己。欣赏自己不是骄傲自大,也不是目中无人,而
是认清自己后的欣喜,接纳自己后的庆贺,是对自己由衷的肯定和珍惜。(2)作用、重要性(即欣赏自己有什么重要意义?)欣赏自己的人,既能展现自己的风采,也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。四、课堂小结学会接纳自己做更好的自己学会欣赏自己
五、课堂练习附:诗歌《学会欣赏自己》也许你想成为太阳,可你却是一颗星辰;也许你想成为大树,可你却是一株小草;也许你想成为大河,可你却是一条小溪;于是你徘徊,你忧郁,你自卑。和别人一样你也是一片风景.也有阳光,也有空气,也有寒来暑往,甚至也有别人未曾见过
的一颗青草,甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣„„做不了太阳就做星辰,在自己的星座发热发光;做不了大树,就做小草,以自己的绿装点希望;做不了伟人,就做实在的自我,平凡并不可悲,关键的是做最好的自己。不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧!多给自己一点信心,送别过去的
岁月,只要明天还在,只要热爱生命,即使有云的日子,你也能够真正的跨越自己!