【文档说明】小学书法【湘美版】五年级上册《第15课 认识隶书（一）》教学设计3.doc，共(2)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-232806.html

以下为本文档部分文字说明：

认识隶书(一)教学设计教学内容：认识隶书（一）教材分析:本单元是书法技法技能之外的书法知识的综合性学习,通过了解书法字体演变史,拓宽学生的艺术视野,丰富他们的书法艺术知识,提高学生书法欣赏水平和素养。教学目标：1、使学生在欣赏

中了解隶书演变的时代背景、历程和笔画形态,激发他们探索中华汉字的兴趣。2、提高学生的鉴赏水平,拓宽学生的艺术视野,丰富其书法艺术知识和艺术素养。3、使学生珍视中华优秀传统文化,增强文化自信与爱国情感。教学重点：使学生在欣赏中了解隶书演变的时代背景、历程和隶书的特征

,激发他们探索中华汉字的兴趣。教学难点:提高学生的鉴赏水平,拓宽学生的艺术视野,提高其艺术素养。教学具准备:毛笔、墨水、墨盒、书法练习纸教学课件教学过程：一、故事导入，激发兴趣。1、导入秦始皇推行“书同文”政策,创制秦篆(小篆)以令天下的故事2、教师讲故事：“隶书之祖”____程邈。3.

导入课题，板书课题。二、走进历史，认识隶书。（一）欣赏秦隶，感受“隶变”。1、欣赏感受。出示课件《云梦睡虎地秦简》，引导初步观察欣赏小篆到秦隶的演变。2、对比分析。出示课件《泰山刻石》和《云梦睡虎地秦简》，引导观察小篆与秦隶的字形、笔画等方

面的不同。3、示范体验。教师分别用小篆和秦隶两种书体示范“有”、“不”两个字的写法，让学生感知秦隶书写趋于简易,提高了书写速度。4、讨论交流。小组讨论：小篆和秦隶这两种书体有什么不同?汇报交流。5、总结归纳。（二）欣赏西汉隶书，了解隶书的发展

。教师出示课件《居延汉简》，介绍西汉隶书特点，引导学生感受隶书的演变。（三）欣赏东汉碑刻，认识隶书的基本特征.1、出示课件，欣赏讲解。东汉是隶书发展的黄金时代。大量出土的碑刻可以看出当时隶书书体走向成熟，比较有代表性的经典作品如：《乙瑛碑》、《史

晨碑》、《石门颂》、《礼器碑》、《张迁碑》、《曹全碑》等。2、观察分析，讨论交流。小组合作：组内讨论隶书的形体、笔画等方面有什么特点?汇报交流：隶书的形体扁平，横长竖短，撇捺舒展的特征。3、示范创作，感知欣赏。教师现场示范创作隶书作品《好学善思》，引

导学生进一步欣赏隶书书体的特点及美感，并激励学生学习隶书。学生比较汉隶的基特征:隶书运笔波磔所产生的“蚕头雁尾”等三、实践体验，学写隶书。1、观察比较，认识特征。出示课件，学生比较发现汉隶的基特征:隶书运笔波磔所产生的“蚕

头雁尾”等。2、示范讲解，把握特征。教师讲解并示范“横画”的写法。3、实践练习，感知体验。学生练习，教师个别指导。4、展示评价，体验成功。学生展示自己作品，并在自我评价、学生互相评价、教师评价中体验成功的快乐。进一步提升审美能力与

艺术素养。四、回顾总结，升华认识。1、通过本节课学习你有什么收获？2、出示课件“写好中国字，做好中国人”，激发爱国情怀五、布置作业，拓展延伸。课后搜集隶书作品，相互交流，欣赏学习。六、板书设计15认识隶书（一）形体扁平横长竖短撇捺舒展蚕头雁尾