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小学书法【西泠印社版】三年级上册《第16课 我来写“福”字》教学设计2

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以下为本文档部分文字说明:

第16课我来写福字教学目标1、情感态度与价值初步了解汉字和书法的文化内涵。培养观察能力和审美情趣。2、知识与技能通过练习书写实践,掌握福字斗方的写法。通过观察初步了解书法家欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫的书法特色。3、过程与方法通过观察、练习、评价等进行探究式学习。收集、交流、

整理有关福文化和著名书法家的资料。教学重点:1、练习书写福字的红纸斗方。2、了解书法家欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫的书法特色。教学难点掌握好福字在红纸斗方的书写位置和比例关系。教学准备1、多媒体课件、奖励用的小

福字。2、学生调查春节期间人们的活动;收集欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫等书法家的资料。一、导入1、猜字谜:不缺吃,不缺穿,衣食靠着一亩田。颠倒过来,都喜欢。(打一字)引入主题《中国福》2、交流:师:这是中

国的哪个传统节日?生回答:是春节。师:在过春节的时候,人们都要做哪些事情?师:这些活动中哪些和我们的书法有关师:这些活动中哪些和我们的书法有关?生:贴春联、写福字3师:今天我们就来练习写福字。(板书课题)二、介绍福文化1、交流师:福字是中国福文化的代表

,你在课下收集到了哪些有关福文化的资料?生在小组内交流,然后形成小组意见。2、讲解:出示福字的演变:2、“福”字的字形演变:(1)甲骨文:意思:“福”字在甲骨文中是“两手捧酒浇于祭台之上”的会意字,是古代祭祀的形象写照。由此可见,“福”的最原始含义是“向上天祈求”。后来,“福”又

成为特指祭祀用的酒肉。(2)金文:(3)篆书:(4)隶楷行草:(5)宋体字:福3、现在“福”字的寓意:现代人对福的解释是幸福、福气。有人在报刊上撰文说,“福”字的右边,“一”代表房屋的梁;“口”代表人丁兴旺;“田”代表土地。连起来就是说,一个人有房

住有田种且人丁兴旺就是有福。这也算作现代人对福的一种“说文解字”吧。4、学写“福”字。(1)点变横笔:左尖横。(2)“口”:横划成“下弧”势;“田”:横划成“上弧”势。(3)竖笔:健劲有力,两竖都是内拓趋势。宋体字:福3、现在“福”字的寓意:现代人对福的解

释是幸福、福气。有人在报刊上撰文说,“福”字的右边,“一”代表房屋的梁;“口”代表人丁兴旺;“田”代表土地。连起来就是说,一个人有房住有田种且人丁兴旺就是有福。这也算作现代人对福的一种“说文解字”吧。4、学写“福”字。(1)点变横笔:左

尖横。(2)“口”:横划成“下弧”势;“田”:横划成“上弧”势。(3)竖笔:健劲有力,两竖都是内拓趋势。每到春节,家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴福字。有的甚至是将“福”字倒过来贴,表示“幸福已经到了”。春节在红纸上写福字,是我

们由来已久的风俗,它寄托了人们对幸福生活的向往,也表达了对美好未来的祝福。三、学习名家的福字书写。(10分钟)1、出示四位书法家的福字2、学生观察。3、师提问:你喜欢哪个福字,为什么?(教师鼓励学生描述出喜欢的福字的书写特点)。4、师说明这四个

福字分别选自:唐欧阳修的《九成宫碑》,唐颜真卿的《多宝塔碑》;唐柳公权《玄秘塔碑》;元赵孟頫的《妙严寺记》。5、师提问:对于这四位著名的书法家,你了解到哪些?把你知道的说给同学们听一听。学生介绍各自收集到的资料。6、教师出示图片和文字等进行小结。唐欧阳询:楷书世称“欧体”。书法

作品显得清瘦但不纤弱,疏朗但不松散,具有:朴素之美。唐颜真卿:楷书世称“颜体”。书法作品显得笔画方折工整,结构端庄严谨,具有雍容之气,横细竖粗。唐柳公权:楷书世称“柳体”。书法作品用笔较为平和,兼欧阳询的含蓄和颜真卿的张扬,结构疏朗

笔画粗细变化不明显。元赵孟頫:楷书世称“赵体”。书法作品用笔圆润饱满,使转流畅,结构匀称优雅,严谨端和,内藏筋骨,流美于外。四、书法实践——写福字。师:原来福字有这么多的学问,大门上的福字应该——正着贴,表示——迎接福气

的到来。你们想不想写好这个字呢?生:想师:好,现在打开课本第36页,参照欧、颜、柳、赵四种字体的“福”字,挑选自己最喜欢的一个在斗方纸上临摹。(提醒注意书写姿势)1、师:下面请你再次观察你喜欢的福字,找一找这几个福字的结构安排,和各部分的比例关系。学生认真观察,并汇报观察结果。2、写“福

”字生:试写。师:在写的过程中你遇到了什么困难?生:写得靠上、靠左。在斗方上的位置把握不好。老师示范,学生观察师:怎么解决这些问题呢?下面看老师的示范。首先我在这张斗方纸上叠好格作为辅助线,为了让大家看清楚,我用黄色的表示。我

以颜体的福字为例进行示范,要求大家跟着书空练习的同时,用眼睛看,动脑筋想。我是怎样写好这个字的?好,注意看笔画的位置,第一笔——点,第二笔„„生:书空练习,观察思考。师:范写(实物投影),贴出写好的福字

。【设计意图:教师的直观示范教学能给学生的书写技能最直接的引领。】3、小组讨论,总结要领:师:下面对照范字,小组讨论在书写的时候要注意哪些问题?生:学生代表汇报。(2人)师:补充,引导学生总结书写要领,一边说一边在范字上标注:

我们观察的时候先整体后局部;福是左右结构的,左边(窄),右边(宽)。左边示字旁,伸左让右。点写在中线和斜线中间的位置;横左低右高,不要与点连接,撇略长,不要弯度过大;竖对准上点,写作(垂露);最后一点写在撇竖交接处偏下,不能写的太大,是因为(避让,左让右)右半边各部分之间的间

距相等,田的中竖是右侧三部分的竖中线。口和田注意上宽下窄。3、学生先临摹自己喜欢的福字,在红纸斗方上练习书写一个。4、小组内交流首次书写的福字,写得比较好和不太好的地方,以及改进的方法。5、学生带着改进方法再临摹3——4个福字。五、评价交流1、学生在自己书写的福字中选

出一个最好的。2、教师展出每个学生书写最好的福字,并在班内展出。

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