【文档说明】小学书法【人美版】四年级下册《第2课 双人旁》教学设计1.doc，共(2)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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《双人旁结字训练》教案【课题】双人旁结字训练【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】知识与技能：指导学生通过观察，了解双人旁的正确写法，掌握“行”字的结字特点及宽窄合理搭配。过程与方法：教师讲解与示范，学生观察与练

习，学生展示，教师总结。情感、态度与价值观：发现和感知传统优秀艺术文化中蕴含的规律美，在动手实践过程中体验乐趣，提升民族自豪感。【教学重点】左右部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。【教学难点】同元素笔画——撇笔间的平行走向掌

控，以及竖笔的中心线对应。【教学方法】讲授法、提问法、演示法、示范法、实践练习法等。【教学准备】笔、墨、纸、砚、投影仪、背景音乐。【教学过程】环节一：师生问好，组织教学常规性组织教学，师生互问好，教师检查学生学具准备情况，准备上课。（设计意图：营造立体教

学氛围，引起学生注意，有利于学生迅速、积极的进入课堂）环节二：创设情境，提问导入教师针对上节课的学习内容——“单人旁的写法”进行回顾式提问，并挑选学生上台示范。（设计意图：在单人旁学习的基础上练习双人旁属螺旋上升式的学习方法，巩固旧知同时，

承上启下，为新的学习内容做铺垫）环节三：讲授新知（一）展示图片，学生观察，引发思考提问：1、分析比较双人旁与单人旁写法上的相同之处。教师总结：二者均由斜直撇与垂露竖组合而成，形态上撇画由重至轻，竖画粗壮有力，收笔回锋，竖笔

均应处于撇笔的正中间。提问：2、分析比较双人旁与单人旁写法上的不同之处。教师总结：双人旁由于较单人旁多了一个撇笔，故上半部分两撇笔之走向应保持平行，且第一撇笔较第二撇笔于长度上须缩短。（二）教师现场演示双人旁及例字“行

”的写法。教师提笔于投影下做示范讲解，每完成一笔画，做一次停驻详析笔画要领，最后对偏旁及整个例字做构型上的总结。（设计意图：通过教师展示的例字图片以激发学生学习兴趣，通过教师对双人旁的规范性步骤演示，学生能够更加直观感受书法文化的精妙之处，牢固掌握新知）环节四：巩固提高、学生动手实

践练习，教师辅导学生拿毛笔在米格纸上动手练习，确定每一米格中的练习数量，并指出练习过程中的注意事项：1、执笔姿势需正确，坐姿需端正。2、保持绝对安静，不可喧哗，特殊情况举手示意。3、注意字形大小统一、用墨干湿浓淡的掌控及卷面的干净整洁。（设计意图：巩固新知，加强理解，师生共同发现问题所在）

环节五：作品展示与评价，教师小结1、分小组互评作品，每小组挑选一名代表上台做示范，教师鼓励其他学生积极发表自己的看法和建议，最后教师小结。评价学生作品要点：写的是否美观且合乎规范？是否与图片及教师所示范相似？你最喜欢哪位同学的作品？为什么？2、教师

总结本节课重点，引导学生感受书法之美，增强民族自豪感，热爱中国传统文化。3、布置课后作业：利用每日习字时间继续练习其他带有双人旁之字，自我感受和体会。（设计意图：充分展示自我，学生能够明白自己的问题并找到发展方向，提高语言表达能力）【板书设计】

第二课双人旁结字训练双人旁的组成笔画：一、短斜撇二、长斜撇三、垂露竖要点：1、两撇走向须平行2、竖笔处于两撇正中间“行”字的规范书写：左右部分宽窄合理搭配【教学反思】中国传统书法艺术，博大精深，学书亦是“冰冻三

尺，非一日之寒”。课堂教学中大部分学生一般难以做到马上就写得很好，故教师的巡堂个别指导就有了很大的功效。每次课堂上在学生写字的过程中，坚持个别指导，持续指导，学生才会明白自己的不足与缺陷，习字才能有针对性的改正和坚持。