【文档说明】小学书法【青岛版】四年级下册《第4课 亻部》教学设计2.docx，共(5)页，4.990 KB，由小喜鸽上传

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青岛版四年级下册第四课亻部教学设计教学目标：1.学习“亻”部的书写方法，并能正确书写。2.能正确规范地临写“休、但、作、使”4个例字，培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。3.引导学生感受欧体字的形体美，激发写字的兴趣和对中国书法的热爱，增强民族

自豪感。教学准备：毛笔、墨汁、墨盒、学生用米字格、字帖卡片、教师用米字格、课件。教学重点：掌握“亻”部的书写方法。教学难点：准确地把握“亻”部与其他部件组合的方法，写出“休、但、作、使”的结构美。教学课时：1课时教学过程：•播放

视频，引出例字，过渡导入师：中国书法艺术博大精深，源远流长，欧体楷书堪称天下第一，是中外许多后人学习的典范。下面同学们请观看一段视频（播放视频），刚才的视频播放了什么内容?（生:)师：欧阳询的字怎么样呢？（生：）师：那是不是这样呢，老师给大

家带来了几个字（出示例字“休、但、作、使”），我们一起来看一下。同学们仔细观察这几个字有什么相同之处和不同之处？同学们可以根据老师的小提示来回答。（生：）师：这几个字的部首都是“亻”部，但是“亻”部在字中的形态却有所不同，这节课我们就来学习“亻”部（板书：第四课亻部）二、观察发现、

探索新知1.观察、指导书写“亻”部。①下面同学们请观察“亻”部（出示图例），“亻”部是由什么组成的？（生：）撇和垂露竖都有什么特点呢？（生：）②下面请同学们仔细看老师来写一遍“亻”部。（教师范写，边写边陈述运笔

过程。）③同学们看清楚了吗？你们想不想试着写两个呢？下面同学们拿起笔试着在米字格中写二、三个。注意执笔姿势和坐姿。（教师巡视指导、配乐。）④展示评价（希沃授课助手展示学生的字，自我评价、学生评价、教师评价。）再写一、两个。2.观察、

指导书写带有“亻”部的“休”字。老师发现同学们这次写的比前几个都好看！同学们基本掌握了“亻”部的特点和写法，但是“亻”部的笔画形态在具体字中又有哪些精妙细致的变化呢？①我们来看一下带有“亻”部的“休”字。“休”字的结构有什么特点？“

休”字左边的“亻”部有什么特点？“休”字右边的“木”字有什么特点？同桌之间可以互相讨论一下。我们先来看“休”字的结构有什么特点？（生：）“休”字左边的“亻”部有什么特点？（生：）为什么“亻”部的垂露竖要稍微向左倾斜呢？（生试着说

）因为“亻”部右边的“木”字比较高大，笔画多，有笔画向左差，这正是欧阳询字的特点：每一笔都恰到好处，笔画穿插，安排妥帖！我们也可以看这幅图发挥我们的联想来理解一下，哪位同学试着说说？“休”字右边的“木”字又有什么特点？（生：）②下面请同学们仔细观察老师写一个“休”字。

（教师范写，边边陈述运笔过程。）③同学们都看清楚了吗？请拿起笔对照字帖卡临写二、三个。（教师巡视指导、配乐。）④展示评价（希沃授课助手展示学生的字，自我评价、学生评价、教师评价。）再写一、两个。三、合作探究、自主练习1.老师发现同学们的“休”字写得都很漂亮，请

同学们根据刚才学到的方法分小组讨论下面这几个字，小组内研究讨所选字的特点和书写方法，下面由组长选字，你们组选哪个字？哪组想挑战笔画最多的“使”字？（小组讨论）2.下面汇报一下你们的研讨结果吧！（生汇报）3.同学们观察得都非常仔细，我们发现“亻”部的字都是左窄右

宽，所以写的时候要注意笔画间的穿插，注意避让右边的字。下面同学们开始临写。（教师巡视指导、配乐。）4.小组评价，推荐小书法家展示作品，掌声鼓励！四、总结收获，提出希望师：同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获？（

生：）师：同学们总结得非常好！这节课我们学习了“亻”部和带有“亻”部字的写法。我们不但要写好“亻”部，还要注意和其它部件的组合，注意笔画间的穿插避让。我们做人也要学习“亻”部，懂得谦让,这样同学们之间才能和谐相处！今后同学们再遇到类似这样的字就可以按照这

节课的方法来写，只要同学们仔细观察，刻苦练习，老师相信你们的写字水平一定会有很大提高！五、作业回家后查找欧阳询的《九成宫醴泉铭》，练习碑帖中带有“亻”部的字，进一步感受欧体字的谦让之美和形体美。•板书