【文档说明】小学书法【冀美版】三年级上册《第3课 竖——悬针竖》教学设计4.doc，共(3)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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悬针竖教学设计教学目标：1、继续培养学生良好的毛笔书写习惯。2、让学生了解“悬针竖”的形态，掌握“悬针竖”的写法。3、了解书法常识，培养对中国书法艺术的热爱之情。教学重难点：掌握“悬针竖”写法。教学用具：文房四宝、PPT。课

时安排：1课时教学过程：一．了解书法常识——初唐楷书1、ppt播放视频《严谨的唐楷》，学生带问题观看视频。2、学生根据视频内容，完成连线题。欧阳询《雁塔圣教序》虞世南《九成宫》褚遂良《孔子庙堂碑》3、小结：楷书发展到唐朝进入到繁荣和

高峰阶段，出现了一大批书法家。唐楷便是对楷书在这一时期概括的统称。学习楷书多从唐朝的书法家的代表作中选取法贴。二．讲授新课——悬针竖1、形象感知：出示“中、平、军、郎”四个字，指导学生观察红色的竖画。这一笔画，它很大气，显得很有气质，看起来亭亭玉立。

说一说像什么？让学生观察记住悬针竖的外形特点。小结：悬针竖的特点（像倒挂着的长针）。正：不可左右歪斜。直：不可弯曲成弧。尖：饱满中正2、熟记运笔：出示悬针竖的写法，请学生先观察。接着老师在黑板上示范三遍书写。悬针竖运笔方法：（1）、轻

锋向上逆入，把笔锋提到左上角，折笔向右下按，稍顿。（2）、推转笔锋，将笔锋调中后引笔下行，保持粗细过前四分之三。（3）、边行边提，最后提笔出锋，空中收笔。3、书空记忆：学生自己书空两遍。请两位同学书空并纠正。最后同桌之间互相书空并指正。4、分组训练：学生在毛边上练习

书写悬针竖。老师分小组示范，提示重点，纠正学生在练习中的错误。同时纠正不良书写习惯。5、集中纠错：老师出示在训练中典型的书写问题，一一纠正，提出纠正的办法。6、校正训练：针对第一次训练中的问题，再次练习。7、作业展示：展示优

秀作业，分析优点。四、寄托希望、布置作业。只要大家勤于练习，我们一定能把毛笔字练好。今天的书法课到此结束，请同学们收拾好自己的东西，有序的离开。作业：完成两次20分钟书写训练。