【文档说明】小学书法【冀美版】三年级上册《第3课 竖——悬针竖》教学设计3.docx，共(4)页，68.676 KB，由小喜鸽上传

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《悬针竖的写法》教学设计教学目标：1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热

爱祖国文字的情感。教学重点：悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领。教学难点：悬针竖竖的运笔过程及十的书写。教学准备：教学课件及写字用具教学过程一、组织教学，检查学习用具，激趣引入。1、播放视频激发兴趣。介绍文房四宝及

其它用具（笔帘、笔筒、笔洗、毛毡、笔架、镇纸）2、一起回顾写字的姿势要求：写字时要做到：头正，身直，臂开，足安。3、握笔姿势：对照图片练习握笔，同桌互相检查，纠正姿势。二、点拨难点、突出重点（一）悬针竖的特点：1、出示含有悬针竖笔画的的字，问：“这些字有一个共同的笔画”，学生回答，

然后出示课题“悬针竖”让学生齐读。师讲解：竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。2、再观察这一笔画（悬针竖），它很大气，显得很有气质，看起来亭亭玉立。你能想到哪些事物呢？宝剑、毛笔、柱形

石钟乳、冰刺……出示图，让学生观察记住悬针竖的外形特点。这样一个漂亮的笔画，大家想不想把它写好呢？（二）、学写悬针坚：1、出示悬针竖的写法，请生先观察。接着老师比划示范一遍：逆锋入笔，横落，转中锋，中锋行笔，力聚笔锋出锋，空中回收。然后学生拿出手指和老师一起边书空边说写法两边后，学生自

己书空两遍。请两位同学书空并纠正。最后同桌之间互相书空并指正。2、请生在书写纸上写3个悬针竖。请两位同学上台展示，请其他同学评出写得好的地方，指出需要改进的地方。老师总结，然后学生再连写6个悬针竖。老师边巡视，

边指导。写得好的给予表扬，有问题的及时指出。（三）、出示颜体和柳体的“十”让学生观察，并说说他们的不同之处。（横画、竖画的的起笔“藏锋起笔、顺锋起笔”）引出学过的颜真卿的名言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。正

是因为他珍惜时间，勤奋最终成为了著名的书法家。给孩子们讲一个关于柳公权小时候的故事——《柳公权戒骄成名》，柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把"戒骄"记在心中，勤奋

练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。让孩子们明白：只有不满足，精益求精，才能写出有自己特色的好字。（四）、书写“十”字。生练写，师巡视指导，写得好的及时展示让其他的孩子学习、鼓劲儿。三、教学总结。1、谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？2、总结：这节课你们的进步很

大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！希望同学们早日成为“小小书法家”。板书设计：悬针竖的写法收笔行笔起笔