【文档说明】美术【浙人美版】四年级下册《14 线条的魅力》教学设计7.doc，共(2)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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线条的魅力教学设计一、教学目标1、发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果;通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形,如长、短、细、疏、密等不同线性的变化,理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解

感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构成练习。3、通过观察画家用线条表现的作品,初步体会画家在作品中体现的不同情感,认识人类丰富的情感世界。培

养学生从生活中发现美、感受美的能力,提高他们的审美能力。4、学情分析对于低年级学生来说,用线条表现画比较差,有一定的绘画基础,对线条的表现也有了一定的表现力,但对线条的粗细、长短、疏密不同变化的表现还有所欠缺。二、重点难点①、重点:通

过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。②、难点:尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线,对画面中线条黑白灰层次进行组织。三、教学过程（一）导入师:同学们,喜欢看动画片吗?今天老师也带来了一段动画片,我们一起来欣赏吧。你们猜出它是谁吗?我们一起来认识一下吧。(

欣赏由一根线条组合、变化产生的故事情节)师:你们觉得这线条有意思吗?(小结)动画片中所有的人物情景都是由一根线条把故事表现得淋漓尽致,,让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力,今天这节课就让我们一起来学习线的表现力。出示课题《线的表现力》（二）探究学习、看生活、认线条评

论(1)讲解自然界和生活当中寻找线条看图片、找线条、认识不同的线条。找一找身边的线条,并说出发现美丽的线条。师:线条这个新朋友我们已经认识了,其实说是新朋友,也不完全对。在我们日常生活中,线条无处不在,线条就在我们身边,我们周围到处存在着各式各样的线条。现在我们一

起来找一找“我们身边的线条”好吗?(学生纷纷行动起来,寻找线条,并描述线条特点。)听音乐、画一画1:小朋友们说得太好了!其实,线条不但能看到,还能听到呢!(课件播放音乐)2:听到这段音乐,你想到什么?3:请继续听音乐,可以随着音乐画一画。4

折一折、表现线条。把它压弯了呢?弧线。(师边说边用铁丝演示)师:同学们观察探讨得非常认真,能找到这么多的线条,真了不起。你们知道吗?线条其实是很有本事的,它可以变成许多漂亮的东西。下面,请大家把材料袋打开,把里面的魔术线

拿到手里,弯一弯,折一折,看能变成什么?大家可以一个人变,也可以小组合作进行。你们要大胆想象,看谁变得跟别人的不一样。(学生用彩色电线做出各种生动的物象,教师请部分同学到投影仪前展示自己的作品)看来生活中所有线条给

我们的感觉也各不相同,有直线的挺拔,曲线的优美等等,而且在线的长、短、粗、细、疏、密等变化中,也给我们不同的感受。（三）表现线条的美感(1)、试用线条、表达感受学生上台听音乐画线条(2)过渡:曲线更温柔、柔和,流畅一点,直线挺拔,坚硬;折线让人觉得紧张,变异,像这样的线条有很多很多,不但美化了大

自然还美化了我们的生活。大家看,这只陶罐,本来是没有图案的,老师给它加了一些线条,同学们仔细看看这些线条有什么不同?给你什么不同的感觉?(3)老师出示用不同线条表现的陶罐图A线条的粗细,可以产生凹凸的变化。B线条的深浅、疏

密,可以产生空间的变化。C线条的长短:可以产生丰富的节奏变四作画课堂练习师:看到这些小朋友们用线条创作了那么漂亮的作品,你们想不想试试吗?请准备好画具,我们来和线条朋友一起去漫游,用你喜欢的线条完成一幅作品好吗?作业要求:自由畅想,

大胆表现,小组分工合作,画出你心中最美丽的线条作品(在优美的背景音乐中,同学们合作创作线条表现画,教师巡视指导)师生互评