【文档说明】美术【湘美版】五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计3.doc，共(4)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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水墨画风景教学设计教材分析：中国山水画以独特的方式描绘山川自然景观。教学内容以中国山水画常规技法为依托，通过临摹学习技法以及借助资料进行风景画中树木的表现等教学活动，帮助学生运用水墨工具进行表达，体会水墨的表现情趣，弘扬中华民族崇尚自然，热爱家园没追求美好生活和高尚情操的精神和理想。教学目的：1、

认识水墨画的特点。2、欣赏几位水墨画大师及其作品特点。3、尝试树的画法。教学重点:认识水墨画、尝试水墨画教学难点：水墨画的用笔、用墨、构图安排。学情分析：教材选用了著名画家的作品作为欣赏材料，设置比较方法分析感受树石的不同，探究

景物的空间处理以及表现风格等欣赏活动，帮助学生建立笔墨形态的表现常态，扩展想象空间。教具准备：生宣纸、毛笔、墨汁、笔洗、毛毡。学具准备：生宣纸、毛笔、墨汁、笔洗、毛毡。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、视频导课，观察分析。导语：同学们，你们喜欢古诗么？今天我们

就来换一种方式体验一下古诗的意境，请大家认真体会？分析一下，你在刚才的片段中看到了什么？小结：这些地方风景宜人、景色优美。那么今天，老师也来教大家用水墨画来表现美丽的风景吧！2、揭题并板书。（水墨画风景——树）师：风景画中有山、有水

、有树、还有建筑、人物等，这节课我们重点来学习画树的方法。二、学习新知，方法探究。（一）、观察树干，讲构图。1、根据图片分析树的结构及特点。师：请同学们认真观察，树是由哪几部分组成的？再观察这几棵树的树干分别都有什么特点？小结：分为树干树枝树冠三部分组成。每棵树的

树干都有它的特点，有的笔直、有的弯曲、有的枝丫很多，我们要学会抓住他们的特点。2、对比分析，讲构图。师：假如有这样两棵树干，你会选择哪一棵？为什么？小结：树干决定了一棵树的形态、走势，要注意高矮、大小、粗细

和方向的变化。绘画时，树干的位置也就确定了整幅作品的构图与布局。（二）树枝画法，讲用笔。1、图片分析，讲解熟知的画法。图1、当要表现向上生长的树枝时，常用鹿角法。图2、当要表现向下生长的树枝时，常用蟹爪法。2

、教师示范，讲用笔。师：用墨骨法画时，首先使用侧锋起笔画树干，然后使用中锋行笔来画树枝，绘画时要注意画面的安排，同时手中的毛笔要先按后提，慢慢画出细细的树枝，为了使画面更饱满，在旁边再画一棵小树。3、学生试画一下，互相交流，解决困难。

师：同学们在短时间内，试画一下有树枝的树木。4、对比学生作品，发现问题并解决。小结：同学们，要想画出富有生机和特点的作品，就一定要注重树干和树枝的变化及穿插关系。（三）、树叶画法，讲用墨。1、图片分析，讲解画法。师：常见的树叶画法有点叶

和夹叶两种，我们这节课重点使用点画法，请同学们仔细观察一下画家们都把它们画在哪些具体位置？他们是怎样用墨的？2、学生添画，教师补充，示范用墨。小结：画树叶时要有浓有淡，有梳有密，有聚有散。（四）、背景添加，讲意境。1、欣赏画家的作品，讲意境。师：看到这幅作品，你仿佛听到

了什么，看到了什么？你能用一句诗句来概括一下画面的意境么？2、师示范添画并小结。小结：画家的作品中有远景、近景，层次丰富，意境深远。我们可以借鉴一些元素，增加自己画面中的特色。三、自主实践。1、欣赏两幅学生作品，分析讨论。师：学生的作

品最贴近我们，看看他们添加了些什么？你喜欢哪一幅？为什么？小结：水墨画是诗一样的画作，要让你的画充满诗意，就要有诗一样的情怀，让我们带着这种情绪来创作吧！2、实践要求：用水和墨创作一幅以树为主题的美丽的风景画吧。3、学生实践，教师巡导。四、作品

展示。1、学生间互相评价。2、小作者自己介绍。3、教师小结，并鼓励。五、拓展延伸。结束语：从大漠孤烟到水墨江南，从忠肝义胆到千里婵娟，诗中有画，画中有诗，传诵经典展露风华，伴随着优美的音诗画，让我们的梦想就此起航！