【文档说明】美术【人美版】（杨力）三年级下册《10.多姿多彩的塔》教学设计5.docx，共(5)页，36.809 KB，由小喜鸽上传

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教学基本信息课题《多姿多彩的塔》学科美术学段：小学年级三年级下册教材版本指导思想与理论依据《美术课程标准》指出尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生

学有所获。本课明确“以学生为本”设计教学过程，通过多次使用学习单，让学生从基本型概括塔的外形到分结构绘制，从对塔的细致刻画到拓展作业形式，感受塔的结构特点及建筑艺术美。以建构注意学习观和教学观作为理论支撑，教师搭建知识框架创设情境，抛出塔的相关学习问题，即：教师提

供课前学习单，学生有目的地进行搜集查找有关塔的知识，进而引导学生合作探究。通过协作学习建构新知，最够通过多元评价体现意义建构。教学背景分析教学内容分析：《多姿多彩的塔》属于“造型•表现”学习领域，与二年级上册《千姿百态的桥》、四年级上册《画

牌楼》、四年级下册《北京的城楼》以及六年级下册《泥塑——古建筑》同为表现我国特色建筑、渗透传统文化的课业内容，形成一个纵向的知识体系。横向看，本课延续《画古树》的知识与技能，引导学生观察身边事物，学习运用线条、基本型、色彩等基本知识，采取绘画或剪贴的形式表现事物。学生分析：三

年级的学生对塔这种建筑并不陌生，但是大多数学生对塔的历史文化知之甚少，能够在课前细致观察过塔的学生更是不多。因此，我在课本设计了课前学习环节，让学生带着任务有目的地搜集查找有关塔的知识，引导学生检索信息，整理资料的方

法。教学目标及教学重难点教学目标：1、初步了解古塔的相关文化，学习简单的古塔方面知识。2、运用绘画的方法表现古塔的形态特点。3、搜集古塔的相关资料，初步了解其造型特点，引导学生细致观察，进行美感体验。通过小组合作探究的方式，学习分析、比较、描述塔的基本特征

。将传统与现代教学手段相结合，调动学生多种感官，创设问题情境，引导学生探究、体验、实践。4、初步了解古塔的建筑特色，感受其多姿多彩的美。加深对祖国传统文化的认知，培养学生热爱祖国、诊视祖国文化遗产的情感。教学重点：了解并表现古塔的形式特点。教学

难点：把握古塔整体造型的同时，进行细部特征的表现。教学过程一、趣味导入，引出课题。1、运用谜语引出塔。教师：我们在学习新课之前先来玩个猜谜语小游戏：头戴尖尖僧帽，身穿八角龙袍。四面无依无靠，狂风吹它不倒。我们一起来探秘多姿多彩的塔。板书：多姿多彩的塔。学生：塔。2、

课前资料验收，塔起源于哪个国家？塔在什么时期由印度随佛教传入中国。学生：印度。东汉。教师小结：塔的造型特点：塔在造型上吸收了中国古代建筑的特点，使它巧妙融入到中国传统文化之中。【设计意图：激发兴趣，初步了解塔的丰富多样，初步了解塔的历史文化及文化的发展与继承，增强学生的民族自豪感

。引入正题。】二、讲授新课环节一：学习塔的相关知识1．塔的结构：我们了解了塔的历史起源，想要画好塔一定要知道塔的结构。说说有塔几部分组成？（1）课件图片：塔刹、塔身、塔基、地宫。地宫今天咱们今天先不表现。板书：塔刹、塔身、塔基、地宫。（2）学习单一：我们了解了塔的基本结构，一分钟时间，

每小组根据塔的实图用基本型拼摆塔。学生：小组拼摆。拼摆最快的最正确的小组展示成板书。（3）学习单二：我们运用基本型的方法表现塔，相信大家还是有实力的，尝试着用简单的线条勾画塔的外形。（4）质疑教师：我发现咱班同学有的画的特别的形象，但是和其

他班同学一样还存在着共同的问题。基本型有的同学存在一定的问题，看老师如何帮同学们画的更精巧。教师添画。【设计意图：认识塔的结构，为观察与表现塔的造型做准备。质疑中初步解决教学难点。】2．塔的种类及美感（1）教师：

塔与我国传统建筑相结合，产生了许多新的塔式。中国古塔，是中国五千年文明史的载体之一，古塔为祖国城市山林增光添彩。在坐的老师和同学们一起来感受下中国古塔的种类和美感，思考每个塔的样式，然后我们一起来完成学习单三。教师出示短片欣赏初步感知中国的塔的种类及介绍。学

生：观看。(2)学生：完成学习单三：给相应的塔式连线。(3)教师小结：由于宗教信仰不同、历史文化不同所以塔的建筑材料不同，造型和颜色也不同，如果感兴趣的同学们还可以课下交流。【设计意图：把课堂教给学生，体现以学生为主体，渗透人文知识。同时也增加同学们

的民族自豪感，和传统文化，初步了解不同塔式的造型特点。】环节二：表现多姿多彩的塔1.教师进行古塔整体绘画示范视频。提醒学生注意线条的粗细、疏密变化。学生：观看。2.学习单四：书P20选择一个自己喜欢的塔，用简单的线条勾画出来。教师质

疑：同学们在练习的有些小问题，如果解决了画面更丰富，塔就更精美。看看老师修改的是不是你的问题所在呢。3.学习单五：①总结以前用过画线的小方法（两到三个）②哪幅作品更能准确表现出塔的结构？③哪幅画的线条更有规律、更能体现古塔细节的美感？

④哪幅画的色彩更能体现古塔的材质特点？4.作品欣赏。教师：我们一起感受画家笔下和学生笔下的塔吧。学生：欣赏感受作品中古塔的美。【设计意图：感受线条疏密变化产生的节奏，鼓励学生大胆创新。引导学生分析作品，解决构图、线条、质感等问题，回顾用线的方

法。欣赏与感受不同的表现形式，并启发构思。】三、艺术实践1、要求：用你喜欢的方法把中国的古塔表现出来。（只画塔）表现出古塔的形态及结构特点。注意线条的疏密、粗细、排列、节奏要富有美感，构图饱满，涂颜色的色彩搭配得当。第一和二组用线描。第三组和四组用油画棒。

第五组和六组用彩色砂纸画。第七组用牛皮纸和勾线笔。【设计意图：尊重学生，让每一位学生充分走进实践中。让学生在艺术实践中，感受古塔的美。】四、课后评价评价单：1.我最喜欢的中国古塔是哪一个？2.你对自己本节课掌握知识的评价？3.你还需要老师在塔的方面讲解哪些知识？4

.你对今天老师的授课？5.你看你今天的表现是几颗星？【设计意图：引导学生欣赏评价同学们的作品，提高评价能力】五、拓展教师小结：耸立在神州大地上的古塔种类繁多，变化多样，让我们一起热爱家乡、热爱祖国的传统文化。老师给大家留个小作业，查找世界五大名塔，下节课和大家分享

，期待大家把作业完成的更加精彩！【设计意图：认识世界名塔文化，增加课外知识。】板书设计多姿多彩的塔结构：塔刹塔身塔基教师范画塔的基本型学生作品