【文档说明】美术【人美版】（杨力）二年级上册《9. 彩蝶》教学设计3.doc，共(5)页，50.000 KB，由小喜鸽上传

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人美版教材第九课彩蝶（第一课时）教学基本信息课题《彩蝶》学科美术学段低年级二年级相关领域设计、应用教材人民美术出版社1.指导思想与理论依据以美术课程标准为指导思想与理论依据，本课将美术中的设计应用与提高学生的动手能力相结合，欣赏彩蝶带来的视觉感受，学生制作彩蝶的过程

中体现出对折剪创作的实践性，学生在自我探索中，不断创新，不断体验成功的喜悦，体现出发扬个性和乐于创新的愉悦性。2.教材分析本课属于“设计、应用”学习领域，在本课教学前，学生学习了《我们的节日》，并运用对折、剪的方法进行设计制作。在未来的学习中，还将学习一系列折、剪的设计应用内容，如《雪花飘飘》、

《百变团花》、《巧用对称形》，本课的教学内容起到了承前启后的作用。3．学情分析二年级的学生初步具备了设计和应用的能力，在之前的学习中，初步了解了对折、剪的方法。本节课是在欣赏彩蝶的基础上学习彩蝶剪纸纹样的设

计制作方法，教学中通过观察、分析、练习等方式进行实践体验。4．教学目标1、知识与技能：学习对称知识，了解蝴蝶的外形结构特点，用对折剪、粘贴等方法，进行蝴蝶外形、色彩、花纹的设计和制作。2、过程与方法：在观察与探究的过程中，引导学生发现并运用对称的知识进行

设计和制作。3、情感态度与价值观：通过观察、设计与制作彩蝶，认识和感受大自然的美，培养学生热爱生活、保护生存环境的意识。鼓励学生大胆想象，勇于创新，培养其创新意识。5．教学重点、难点教学重点：用对折剪的方法进行蝴蝶外形、色彩及花纹的设计与制作。教学难点：如何把彩蝶的外形及花纹设计得美观而且

新颖。6.教学流程情兴趣导入赏彩蝶欣赏析自主探究演示范解难练创作实践展交流评价7．教学过程（含教学流程、学生活动、教学资源设计）一、兴趣导入1、谜语导入谜语：老师出一个谜语，请大家猜猜这是哪种昆虫？头上两根须，身穿彩花袍，

飞舞花丛中，快乐又逍遥。小结：这节课我们来学习彩蝶。设计意图：谜语导入激发学生的学习兴趣。板书：彩蝶二、彩蝶欣赏1、出示PPT1。问：这些蝴蝶有什么共同之处？（根据学生回答）小结：蝴蝶外形是有触角、头

、胸、腹、翅膀组成，蝴蝶是对称图形。（出示PPT2、PPT3进行演示）板书：外形设计意图：了解蝴蝶外形结构特征。2、出示PPT4。问：这些蝴蝶有什么不同之处？小结：蝴蝶的色彩不同、花纹不同。板书：色彩花纹设计意图：了解蝴蝶的色彩及花纹特点。3、出示PPT5。问：这两只蝴蝶的翅膀像什么图形？小结：

像大小不同的两对三角形，扇形和三角形。设计意图：让学生感知蝴蝶翅膀的不同形状。4、出示PPT6。问：这两只蝴蝶的翅膀像什么图形？小结：像大小不同的两对泡泡形和爱心形。设计意图：让学生进一步感知蝴蝶翅膀的不同形状。5、出示PPT7。问：这两只蝴蝶的翅膀像什么图形？小结：像三

角形和半圆形，泡泡形和圆形。设计意图：让学生进一步感知蝴蝶翅膀的不同形状。6、出示PPT8。问：这只蝴蝶身上的花纹是以什么形为主？小结：花纹以线为主。设计意图：直观感受蝴蝶身上线的元素。7、出示PPT9。问：这只蝴蝶身上的花纹是以什么形

为主？小结：花纹以点为主。设计意图：直观感受蝴蝶身上点的元素。8、出示PPT10。问：这只蝴蝶身上的花纹是以什么形为主？小结：花纹以面为主。设计意图：直观感受蝴蝶身上面的元素。三、自主探究1、出示PPT11。问：这两只蝴

蝶怎么才能让它更美观一些？小结：先找出身体，再在翅膀上给它们加入好看的点、线、面元素作为花纹。设计意图：让学生体会到蝴蝶身上花纹及色彩搭配的重要性。2、出示PPT12。问：这两只蝴蝶哪只更美观？为什么？小结：图一更美观，先找出了蝴蝶的身体，然后在蝴蝶的翅膀上运用对称的方法进行装饰。四、示范解难（

1）问：一张纸，在剪蝴蝶前需要怎么做？设计意图：使学生了解对折剪。（2）出示蝴蝶的制作方法，教师进行示范。设计意图：观察蝴蝶的制作方法，强调蝴蝶外形、色彩搭配及花纹设计的重要性。（3）教师提供三种蝴蝶纹样。设计意图：培养学生学会读示意图

。五：创作实践艺术实践要求：利用对称知识，剪贴出一只外形优美，颜色、花纹对称并做工细致的蝴蝶。六、交流评价1、教师评价。2、生生互评。板书设计彩蝶外形色彩花纹示意图1示意图2示意图38．学习效果评价设计