【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）五上《第14课 中国龙》教学设计1.doc，共(4)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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五年级美术《中国龙》教学设计《中国龙》一课属“欣赏·评述”为主，融“设计·应用”于一体的中段美术课。在中国传统文化中，龙已渗透了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。通过本课学习，初步了解中国龙的文化、历史。认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各

部位的动物原形与象征意义，体会龙的精神。一、教学目标1.知识目标：通过学习本课让学生初步了解中国龙的文化、历史，认识龙造型上的变化。2.能力目标：让学生了解龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神，走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪。3.情

感目标：能够抓住龙头、身、尾三步分的特点进行创作。二、重点、难点通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用绘画的形式设计吉祥图案，表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。理解中国龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和

精神，并激发学生的爱国激情。三、教学方法1.教法：欣赏教学法、情境教学法、演示法、谈话法；2.学法：遵循“自主、合作、探究”的原则，以欣赏、观察、交流、思考，体验性学习活动等获取知识、发展能力。四、教学用具1.师生共同搜集有关中国龙图案的图片和资料。2.水彩笔、绘图纸··

···五、教学流程（一）、导入1.了解中国龙教师提问：同学们有没有听过这样一首歌？歌词是这样的：遥远的东方有一条龙，他的名字叫中国。遥远的东方有一条河，她的名字就是黄河……生答：有、是《龙的传人》。那么，今天我带着同学们一起来学习14课中国龙（板书）。（二）过程与方法1.认识中国龙

给大家发下去一些词汇，象征中国龙性格和形象的词汇有哪些？学生们踊跃发言。生：“飞龙在天、龙腾虎跃。。。”（通过游戏，认识龙的含义和故事）师：“刚刚看到大家玩的这么开心，真不忍心叫停，可是，同学们，你们知道其实每个时期的龙，它都是不一样的，而且不同样子的龙，它

的寓意也是不一样的。”（观看课件，了解不同时期的龙，它的寓意和图案含义）（三）探究与合作2.表现中国龙师：“龙在我国是吉祥的代表，它有悠久的历史，是我国传统文化的传承，同学们观看课件，说说龙的各个部位分别像哪些动物呢？以小组为单位进行比赛。（通过学生自己

寻找环节，可以让他们直观感受和认识中国龙，并且知道龙的结构和特点，为后面的绘画环节做出铺垫。）生：老师，龙身像蛇身（带动作）龙爪像鹰爪、龙脸像马脸、龙尾像鱼尾。师：同学们很棒，那么，中国有什么节日和龙有关呢？继续比赛。生：春节、端午节

、二月二龙抬头······师：“大家都很棒，看看，老师是如何将这条中国龙，绘制下来的。”（教师示范，边画边讲解刚刚学校寻找出的特点）师：“多么活灵活现的中国龙呀，现在大家面前有各种材料，通过你们的感受，可以动手用各种材料作一条龙，也可用绘画的形式创

造一条龙或者创作与龙有关的形象。”师：“请大家赶紧动手吧。”（四）课堂实践作业作业要求：1.以个人或者小组为单位进行创作。2.抓住龙的特征，尽可能的美化形象。3.大胆创作，展开丰富的想象力。（学生动手，教师巡回指导）（音乐：龙的传人、

中国龙）（五）、评价展示将个别学生作品放置展示台，小组合作作品让他们自评和互评出最满意的作品。（六）、总结、课后扩展师：“通过这节课学习，每个同学对龙的形象有了进一步的了解，并能生动形象的表现龙的形象。希望在以后的生活中同学们能。”