【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）三下《清明上河图》教学设计2.doc，共(2)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《清明上河图》欣赏教材分析：教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累

和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。学情分析：大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理

解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需

进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。教学目标：1.通过观察、欣赏、讨论了解《清明上河图》这幅画的基本情况，年代、画家、大小及画面内容。2.通过对画面内容的了解，体会《清明上河图》历史价值使我们看到了八百多年前的

古都风貌，了解当时普通百姓的生活情景，通过小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。3.感受中国传统文化的博大精深以及古代画家高度精纯的绘画功力。再通过古代与现代的对比，激发学生热爱生活，热爱传统文化，尊重每个人的付出，共同创建美好城市。教学重难点：重点：学

会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。难点：对古代建筑，人物服饰，风俗活动的了解。一.激发导入师：同学们，前几天我们清明节放假都在家干什么了？去没去一些有意思的地方吗？学生回答。师：那你们猜猜古代人在没有我们现代的科技情况下，他们是怎么渡过的呢？学生进行猜想

。你们都好有想象力，那么今天就跟着老师一起穿越到古代学习《清明上河图》来看看古代人的生活。二.新课讲授（一）看一看，感知体验首先我们先来欣赏一下《清明上河图》动态版，边看要边思考一些问题。看到了哪些有

意思的场景让你影响深刻？这幅画给你什么感受？根据学生的回答，随机讲解画相关内容。{设计意图}通过对《清明上河图》的整体欣赏，使学生初步了解画面所表达的内容，从而产生对整体的认识。看书寻找这幅画的基本资料。学生回答教师概括：《清明上河图》为北宋风俗画,,是画家张择

端仅存于世的一幅精品，属于国家级文物，现藏于北京故宫博物院。清明上河图宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色，是北宋经济情况的写照。全国共描绘800多个各色人物，牲畜近百匹，各种车、轿船、房屋。桥梁等，给后人留下了许多珍贵的历史资料。展示《清明上河图》复制版长卷。全卷

分三部分，第一部分是宁静的郊外，第三部分是繁华的街市，第二部分是热闹的汴河。（本节主要讲解内容）{设计意图}让学生感受长卷，了解《清明上河图》真实长度，给学生以直观感。（二）探一探，细细品味。看一看：1.这课主要学习第二部分是热闹的汴河，看书上图片。欣赏重点:A:观察画中

的线条有哪些不同？B:画中的人物服饰有什么不同？C:画中出现了哪些交通工具？D：这部分画最精彩的部分在哪？教师引导学生回答，a:引导学生说出房子的线条粗糙，而桥和船的线条精细。引导学生观察虹桥的结构精细，是当

时的很大一个创造，整座桥全部由木材修建而成，试想一千多年前，没有工程机械情况下，这么大的木料横架在河道上，建筑的难度可想而知，工程的浩大。再说一下船，在十二、十三世纪，北宋时期的船是全世界最发达的，仔细观察船的结构

。b.卖东西的、干活的都是短衫长裤，穿的比较随便，干活比较方便，逛街的、骑驴的长衫长裤，比较斯文。c.有船，独轮车，毛驴，马车、娇子，当时的交通工具已经比较发达，据调查一年经过上河的船往来就有七千多，证明当时的经济已经比较发达。d.整副清明上河图，最经典的就是虹桥这场想要发生的交通事故，这

艘船桅杆忘了收起来，当时的虹桥是限高的，这个船根本就不能过这个桥，船上的员工紧急收起船尾，桥上的人帮忙指挥，岸上的人也在帮忙，人物的动作幅度比较大，但是船头站的一个人，已经不知所措了，形成鲜明的对比，所以说，张择端不单单是一个画家也是一个现代社会非常有想法的导演。这种呼应

关系史画面变得更生动。{设计意图}了解当时造船技术的先进，画家刻画的精细，并能够体会到今交通工具的变化。教师引导学生仔细观察教材中的人们每一个动作和表情。说一说：欣赏完这幅画你有什么感受？学生回答。{设计意图}鼓励学生养成观察生活，激发学生

热爱祖国艺术瑰宝的民族自豪感。三.拓展结合我们细细的品味了《清明上河图》人们的生活状态，想没想过我们现在的生活是多么幸福呀？播放视频：城市现状。{设计意图}让学生看到古代与现代的反差，了解我们现在的城市现状，知道我

们现在的生活也是由大加一起努力创造的，如果连我们自己都不爱我们的城市，那这个将变得特别的糟糕。激发学生热爱生活，热爱传统文化，尊重每一个人，共同创建美好生活。