【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）二下《第4课 绘画游戏》教学设计2.doc，共(7)页，52.500 KB，由小喜鸽上传

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人美版小学美术二年级下册第四课《绘画游戏》教案教材分析：游戏是学生认识世界的途径，它符合小学生心智发展规律，在游戏中能让学生顺其自然地吸取更多的知识和技能，充分表现学生创造性才能，学生更乐于探究相关的知识和技

能，继而展开积极的思考。本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新

的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。www.renjiaoshe.com指导思想：根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以邀请虚拟的丁丁老师教给我们新

游戏，老师和学生一起学习丁丁老师的新游戏为一条主线贯穿整节课，让老师也成为一名学习新游戏的学生，拉近老师与学生的距离，强化学习的氛围，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游

戏活动中，体验造型活动的乐趣。教学目标：1.利用随意线条分割画面，根据分割的图形进行联想，激发学生丰富的想象力和创造力，提高组织画面的能力。2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。3.通过体验自由变现乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生勤于动脑的好习惯。教学

重点：随意线条分割恰当，联想图形具象或抽象的形象。教学难点：巧妙结合整体图形的特点，表现趣味画面的美感。教学课时：1课时教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔教学过程：一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具二

、讲授新课：1.游戏导入：A大家喜欢玩游戏吗？那你喜欢玩什么游戏？（学生：XX游戏等）今天老师给大家带来一位新朋友，它来了，（电脑说：我叫丁丁，让我们一起来玩一种新的游戏吧？）B老师也想和知道它要教我们玩什么游戏，那老师和大家一起来学习丁丁老师教给我们的这个新

游戏好不好。C看到很多同学的表情，看到了大家的疑问，这根线到底是要干什么那？把纸上画的乱乱的想要告诉我们什么那？（老师也想知道游戏的奥秘，让我们学着做一做。）2.画线游戏。教师：让我们一起来也学着丁丁老师

随意画一条流畅而充满画面的线，同学们来指挥，老师画。（师生合作共同画一条简单的线条）A我们一起继续学游戏，看频幕，我们的丁丁老师又开始教我们了，它将随意画的一幅图的几个封闭的图形单独的给我们勾画出来，然后进行了想象

，联想出了许多和图形相似的添画素材。B丁丁老师棒！棒！棒！通过一个图形联想到这么多神奇的素材。3.想象练习：教师：孩子们，我们也学一学这神奇的能力，老师用彩色粉笔勾出黑板上原图形的几个小图形，让孩子们分组进行联想，每组挑选联想最丰富的孩子上台将原画上的图形填涂。（根据随意线条所组成的的图形，

充分的展开想象）教师：教师将余下图形带领同学联想并进行生动形象的添画。让学生打开更广阔的思路，并对过多图形以色块表现，减少对联想不充分的同学调节心里压力。（教师演示。通过示范疏通本课重点，图形联想，要

对能力有差别的学生不同引导，使学生明白如何添画。）4.研究探讨：教师：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的在简单和复杂些，会是什么样的呢？我们大家一起来试一试。好么？A黑板图例让学生感受说出看法，总结！1、过于简单，不利

于联想，画面单调。2、分割恰当，有利于联想与添画，创作潜力大。3、分割复杂，不利于添画，画面乱。B我们自己研究的太神奇了，让我们来请教丁丁老师吧。（它都知道，还告诉了我们分布不均也不利于联想，巧妙结合整体特点表现趣味画面，让本课难点潜移默化）C我们来看看丁丁老师

运用大画家米罗的作品进行了绘画游戏创作过程的分析。（板书步骤1、随意勾线分割恰当，2、联想图形趣味画面，3.添画颜色完成游戏。）D我们还是继续让丁丁老师讲课吧，我们觉得这种游戏是不是很好玩那，丁丁老师邀请小朋友为她的新游戏起

个名字，大家都来帮帮她吧。（板书课题）三、欣赏作品：我和同学们继续游戏吧。丁丁老师想让我们看看其它小朋友的作品，但是它有一个小小的要求，不准模仿奧。（渗透1、随意线条分割恰当、联想图形具象或抽象的形象。2、巧妙结合整体图形的特点，表现趣味画面

的美感。）四、学生创作：1．同学们的眼神再次告诉我想用新游戏方法去寻找自己的宝藏。2.我们要虚心吆，看看丁丁老师给我们的建议，让我们在寻宝过程中好好领会把。（只看不讲）3.让我们先用随意勾线和联想图形两个步

骤，老师还有一个方法能让你找到更过的宝藏。学生：开始创作。教师：大家还有很多宝藏没有找到，下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找，哪些他还不曾发现的宝贝。学生：互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画。教师：巡视辅导。（即使纠正存在问题的学生作品，使学生明确画

随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。）教师：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心么那下面就让我们开始一场精彩的“想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。（学生创作，教师

巡视辅导。）教师辅导要点：（1）随意形的疏密关系（2）添加内容是否生动（3）调整画面的整体感觉五、课堂欣赏、评述作品：老师：你喜欢那副作品（提问）为什么？让作者也一起讲创作感受，老师总结紧抓重难点，形成自评，互评，师评的公评氛围。）1.展示学生作品，师生共同欣赏2.

学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。3.教师评述优秀作业。六，拓展：同学们用今天学习的新游戏，去感染身边更多的小朋友吧，让他（她）们也能分享到绘画游戏的乐趣。七、小结：看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成

了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和成绩。八、板书设计：老师随堂示范区学生作品展示区PPT课件播放区绘画游戏板书步骤1随意勾线分割恰当，2联想图形趣

味画面，3添画颜色完成游戏。人美版小学美术二年级下册第四课《绘画游戏》教案焦作市武陟县育才学校柴宏强