【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）一下《4. 我们身边的线条》教学设计3.doc，共(7)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《我们身边的线条》中小学美术教学大纲的修订为学校美术教育拓展了空间，为中小学美术教育指明了方向,美术课堂教学正朝着多元化的趋势发展。我的教学设计理念是以大纲精神为指导，以学科理论为依据，在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生活中去

发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中，发挥美育辅德益智的功效。教师想要获得良好的课堂教学效果，就要对课堂教学的结构予以合理的组织与精心设计，使其充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，充分地调动孩子学习的积极性和

创作的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。以下是我的整个教学设计理念：1、丰富视觉和触觉经验帮助孩子了解美术基本语言和知识，在设计本课过程中，利用铁丝、绘画作品、多媒体课件使孩子们通过多种感官接触物质和形象世界，从中体验、

感受线的美感及表现力，提高他们的审美能力。（1）通过折折手中的电线，找找身边的线，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在游戏中认识各种各样的线，并初步感受线的美感，培养他们的观察习惯。（2）创设情境。听音乐画线条，使孩子们充分体验学科的整

合教学，音乐赋予了线条不同的涵义，或轻快，或严谨，或流畅，或激昂等不同感受。（3）通过欣赏大师和学生不同的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提高他们的审美能力。2、体验美术学习活动的快乐，培养美术学习兴趣兴趣是学习美术的基本

动力。课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。教师采用多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与情趣，体验美术活动的乐趣。通过折一折（电线）、找一找（身边

的线）、听一听（音乐）、看看（艺术作品），说说、画画等一系列教学活动，使孩子们初步感受，认识线的美感及表现力——迫切尝试用线去表达自己的情感——兴趣勃勃地向同伴们介绍自己线画的作品。在这一过程中，激发了孩子的好奇心，求知欲，培养孩子的兴趣，满足审美需要，使课堂成为孩子们自

由挥洒的天地，最大限度地激发他们学习、创作的欲望；同时他们还体验了美术学习活动的快乐与成功，进一步激发他们产生新的心理需要。3、为孩子提供创造的空间“我的梦”既激发了孩子的表现欲望，又为孩子提供了想象、创造的空间，充分发挥了每个

人的创造才能。在此基础上，使作业形式、内容体现出个性化的表现。4、美术与其它学科相联系，发展综合学习能力锻炼孩子的语言表达能力贯穿了整节课，课前讲述“我的梦”时与语文学科更是紧密相联。欣赏音乐画线条，引导孩子将美术与音乐相联系，以形成更大的知识背景，发展综合学习能力，使素质教育落在实处。教学方

案[课题]《我们身边的线条》选自人美版小学美术第二册第6课。[课型]绘画课[课时]一课时[教学目的]1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。2、初步培养孩子

运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。[教学重点]发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。[教学难点]线的组织及变化[作业要求]用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节

，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。一、导入新课，认识线的种类（4分钟）1、师生折线，导入新课师：今天，教室里来了这么多老师听课，黄老师的心情很紧张，一紧张就把电线绕成了圈，你们知道这是什么线吗？（螺旋线）师：想玩吗？两人一根，玩一玩，你能变出了

其他的线吗？（直、折、曲、交叉线）师总结：一根根细细的电线被你们随意的弯曲，变出了这么多不同形状的线条。跟随这些变化无穷的线条进入今天的课堂《我们身边的线条》。2、板书课题《我们身边的线条》二、授新课——线的美感及表现力（17分钟）1、看视频，认识线师：线条无

处不在，你想和他们做朋友吗？睁大你的亮眼睛，仔细看图中出现了什么线？直线师：横线、竖线，斜线统称为直线。接着看，什么线？曲线师：柔软弯曲，有一定弧度的线条，我们也可以叫他曲线。接着看，什么线？折线师：长城线也是折线的一种。接着看，你认识这些线吗？（交叉线）它呢？（虚线）2、找线条师：线条没有家，但

它却有可能在你的书包里，抽屉里，教室里，请大家找一找我们身边都有哪些线条？师：你们都是亮眼睛，找到这么多线条，各种各样的线条把我们的生活装点的十分美丽。3、听音乐，画线条师：认识了那么多的线条朋友真是件开心的事情，老师还要告诉你一个小秘密，线条不仅能看见，能摸到，还能听

见，你相信吗？师：那边听边思考，两首乐曲分别用什么线来表现？画在你面前的纸片上。师：第一首乐曲，你画的什么线？为什么？第二首呢？为什么？生汇报：曲线，轻柔。折线，激烈，张扬。师总结：有时，线条是安静的乐曲，让人感到温暖，

可以用柔和的曲线变现。有时，线条是旋转的舞曲，让人兴奋，可以用尖锐的折线表现。4、欣赏线1欣赏《春如线》师：音乐中的线条给了我们无限的遐想，那大师笔下的线又有何奇妙之处呢？让我们一起走进吴冠中的国画作品《春如线》。师：吴冠中是学贯中西的艺术大师，他的中国画特别重视点、线

、面的结合与搭配。画中的大点小点、长线短线摆放在画面中都是那么恰到好处。《春如线》描绘的是春天的柳树，画面中深色线条使你想到了什么？（想到树干）师：作品给你什么感受？（好看，美，春天来了）师总结：线条很多，没有规律，有一种凌乱的美，变化的美.师总结：图片和作品中的线看

是相似又有不同，这就应了那句老话：美来源于生活，却又高于生活。3欣赏小学生作品师：小朋友朱琳彦的作品《鸟》，想一想：作品中用了哪些不同种类的线？小结：画面中有直线，折线，长短不一的线，线条种类多，画面丰富！4师：小组讨论：这些线的排列有什么特点？师：同

样的线条有规律的反复出现，我们说它是有次序的变化，有次序，有韵律的美。三、师讲故事，示范《我的梦》师：看了这么多美丽的画，让我想起了昨夜做的一个梦，我想把它用今天学的有变化有次序的线条画下来，想看吗？我的梦有些乱，出现了

许多曲线，象五彩的泡泡，又象可爱的小鱼，象点点阳光，总之一切都那么美好！这就是我的梦。有时梦是彩色的，有时梦是黑白的，总是让人充满遐想。师：看了老师的梦，向看看其他小朋友的梦吗？思考：你喜欢哪幅作品，作品哪些地方表现出线条有变化？哪些地方表现出

线条有次序？师：你们做过梦吗？想把你的梦用的画笔表现出来吗？四、作业绘画要求：请用三种及以上的不同种类的线条，完成一幅有次序的变化的线条作品《我的梦》。师巡视，指导好：线条种类多，变化多端；线条流畅，变化丰富；有组合，有次序的线条，画面有层次感不足：线条太单

一，可以组合，线条种类多了，画面饱满了。五、展评作品画好的作品张贴在黑板上，有你喜欢的作品吗？1、这是谁的作品，你能说说你的梦吗？2、选用了哪些线条来表现作品。师：你的梦太甜了，我都想到你的梦里去。用了多种线条来充分表现你的梦，让我眼前一亮！你的梦很

甜，很奇特，很美妙六、拓展师：孩子们用自己喜欢的线条来表现了你的梦，还有许多人也把线条的艺术用到了极致，我们一起去看看大师作品和农民画作品。吴冠中的《梯田》师：粗粗细细、长长短短的线条，在画家的笔下自由排列、有次序的变化，组成了一幅幅美丽的画卷，给大家带

来了美的享受。今天的课就到此结束，谢谢你们！下课！