【文档说明】美术【人教版】六年级上册《第2课 点的集合》教学设计5.doc，共(3)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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《点的集合》教学设计人教版六年级教学环节教学活动学生活动一、趣味导入1、师生互动;完成磁扣圆点游戏。（点题）2、那么今天呢咱们就根据这个点，来学习《点的集合》。（板书）随机点名2-3位学生上台完成。设计

意图：通过一个磁扣魔术，开门见山的点题，创设美术课堂情景。二、实践感知，突破难点1、你在自然界当中，你都见过什么样的点？看看老师给大家找到的这些自然界当中的点。2、好，自然界当中有这么多点，那画家笔下的点呢？www.renjiao

she.com看看老师给大家带来画家的四幅作品。提出问题：（1）、哪幅画最吸引你？为什么？（2）、画家是用了什么去表现点的？总结：点的形状可以是各种样子，只要它在相对空间里足够小。(板书：形状多样)3、在画点之前，了解我们以前学过的绘画造型三要素点、线、面。4

、点的色彩。图片展示《大碗岛星期天的下午》。师生互动欣赏：提出问题（1）、这幅作品表现的是什么样的场景？（2）、这幅画在色彩上有什么特点？（3）、这幅画是用了什么方法去画的？（板书：色彩丰富）教师简单介绍这幅画的作者及创作背景，介师生合作探究绍“点彩派”。5、那么在我们运用点来创作作品的时候，我们

要知道哪些规律？欣赏图片1，总结：点的整齐规律欣赏图片2，总结：点的大小规律欣赏图片3，总结：点的疏密规律●总结并板书：点的整齐、大小、疏密规律6、教师示范：用点的方法去写生向日葵图片设计意图：通过由点变线、面的尝试，引出集合的概念；通过图片画名画欣赏打破孩子们对点

认识的思维定势；师生合作探究总结点的集合在应用中的规律，突破知识难点。三、技法点击1、知道了规律知识以后，我们再来看一看其他的一些创作方法：a、撕纸粘贴法（人物头像）b、分割画点法c、水粉颜料d、风景（五谷）e、黏土f、马赛克拼贴生答

猜技法设计意图：师生共同探讨技法，为学生作业做铺垫；学生作业的展示一是为孩子们创作搭建支架，另一方面为分组作业提供学生提供选择多种可能。四、学生创作看了这么多作品之后，我们会发现要用点来作画，身边的材料非常多。出示作业要求，学生作业，教师分组指导。（15分钟）两人合作完成一幅作

业。设计意图：多种材料的尝试，既能丰富作业的形式，又能训练孩子们的动手能力和创作思维；两人一组合作完成作品。五、总结评价，课后拓展1、作业点评：采用自说、他评、师评的方法进行评价。2、课堂小结：生活中点无处不在，要善于发现生活中的美。2-3

名同学谈感受欣赏（参考）设计意图：通过自评、他评、让课堂气氛达到高潮。评价的同时，相互学习，巩固本课知识难点。【板书设计】点的集合形状：多变色彩：丰富规律：整齐大小疏密教师示范区