【文档说明】美术【人教版】六年级上册《第2课 点的集合》教学设计3.doc，共(3)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学内容第二课点的集合课时:1课时教学目标1、了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成精彩的画面。2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系。3

、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。教学重点明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。教学难点合理利用点的组合规律、疏密变化，使画面呈现协调的色彩

。教学准备教师：多媒体课件，作画工具。学生：水粉、彩色水笔、画纸、油画棒、杂粮、彩纸等。教学过程主备一、烟花视频激趣导入引导学生描述烟花的不同造型，每一个造型都是由什么组成的？教师点拨：点集合在一起形成面状烟花，点集合在一起形成线状烟花，璀璨耀眼。那点集合在一起还能创造出哪些神奇的画面呢？今天

我们一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》出示学习目标，让学生具体的了解将要学习的知识。点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。欣赏比较：1、《大碗岛星期天的下午》修拉法国新印象派（

点彩派）画家。2《拾穗者》米勒法国现实主义画家比较欣赏，分析作品中画面效果的不同之处。引导学生欣赏阅读课本第二页,了解修拉及其点彩派。学生感受回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。二、讲授新课1、欣赏

图片，概括点的概念。“自然和生活中你们见过哪些点的集合？”学生以组为单位，交流讨论回答。（教师提示学生每回答一个问题，学生所在的组加1分。比一比哪组加分最多，）通过欣赏教材和学生思考可以得出：金钱豹的身上有斑点纹；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、正方形是点；花园里开放的小花是点；树叶

是点；夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点……教师出示自己拍摄的校园图片，请学生再次辨析点,使学生明白点无处不在。通过自然和生活中形形色色的点的分析，引导学生概括出：点的形状是各种各样的，只要

在相对空间中比较小的事物都可以看成点。当然，不同的工具能表现出不同形状的点。2、对比观察两类图片，感受点的魅力。《用渐变点构成的鱼》《黑屋顶》吴冠中中国当代艺术大师把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。《星月夜

》梵·高法国后印象派画家用点进行方向组合，形成线化的感觉，增强流动效果。摄影师拍摄的星轨图《蜡染》苗族民间工艺民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动灵活。《殉教者》希腊马赛克镶嵌壁画小块的马赛克由点及面，追求绘画的效果。“有规律的

点排列给人一种什么视觉感受？不规则的点无序排列呢？”学生对比观察回答问题,了解点的排列方法及其效果。教师总结：规律有序的点排列，能构成整齐划一、形象清晰的图形。不规则的点无序排列，随意性强，能产生轻松、变化的视觉效果。用规则和不规则的方式相结合作点的排列，可使画面丰富活泼。

结合《有星的几何图形》（水笔画）进一步观察分析点的规律?(大小疏密色彩)3、小组讨论怎样用点的排列画几何图形及风景画呢？教师引导学生回答，出示相关图片再总结。注意画面整体效果的变化及色彩关系。还可以用哪些工具、材料来作点的排列呢？以组为单位讨论回答。4、学生创作练习（1

）以不同的点为造型元素，采用多种工具和材料，完成一幅有创意的作品。（2）注意整体效果的变化，把握色彩的关系学生可以单独完成练习，也可以两人合作完成。学生分组作业，教师巡回指导。（教师提示作业完成后,学生每展示一幅作品，学生所在的组加2分。比一比哪组最后加分最多）三、展示与评价1、学生将完成的作业在

组内自评，选出优胜作品。2、各组派代表将选好的作品拿到讲台展示。3、各组选出最佳作品若干幅，优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。4、教师点评，并展示优秀作品。(1)学生能否运用点的不同排列规律,疏密变化表现作品。(2)能否运用

合理的色彩关系使画面丰富和谐。教师统计各组得分，并及时给与肯定和鼓励。四、课后拓展欣赏感受《花纹》和《球》米芾和黄宾虹山水画点点墨迹不仅墨色万变，还概括地表现了多样的物象。《构成》维克托·瓦萨里法国由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。《午夜和晨雨

中夜莺的歌声》法国米罗通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果，给人无限的遐想。《纳蒂布港》西涅克法国新印象派（点彩派）创始人之一。教师播放由点集合慢慢形成的《纳蒂布港》，进行课堂小结。五、课堂小结在这个世界上,我们每个人都是点,虽然普通但也很重要,只要我们充满了正能

量,处在正确的位置上,一样能创造出神奇的教后记六年级的学生，他们具有极强的好奇心、求知欲以及动手欲望。本课展示了自然和生活中丰富的图片，教学从点的知识再到技法引导，同时欣赏示范作品和学生作品，让学生感受到用点可以创造出丰富多彩的图画，品味到点是造型的基本要素之

一，有着丰富的表现力。最后，学生选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料创造，题材不限，从而体会点的无穷韵味。本课学生也确实创造出了丰富多彩的画面。下课要提醒学生把桌面和地面打扫干净。