【文档说明】美术【人教版】五年级下册《第1课 形的魅力》教学设计4.docx，共(4)页，16.718 KB，由小喜鸽上传

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形的魅力教学设计【教学目标】1、了解形的概念及分类；2、充分展开想象，采用画或剪贴等不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。3、让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力，同时培养学生的动手能力和想象力。【教学重点】1、认识和感受形的艺术魅力。2、学会运用各种形状组

合各种画面。【教学难点】形的设计与运用【教学具准备】1、教具准备：引导阶段用的例作；教师示范用的例作；绘画工具；课件；了解形的概念、形的分类、引导学生拓展思路想像的分类贴、拓展阶段用图片。2、学具准备：课前进行点、线、面系统知识的复习；【教材分析】这是一堂由造型表现和设计应用两大学习领域相结

合的课程。通过这节课的教学，让学生学会利用彩纸、剪刀、胶水等工具材料，运用剪贴的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力。同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析和审美能力。【基础介绍】本

课内容是小学人教版美术有关点、线、面抽象画课题系列教学的最后一课。【教学过程】（一）引导阶段1、上课之前请同学们欣赏画家米罗的作品，仔细观察，他的作品有什么特点？（学生回答：都是由各种各样的形状构成的）

教师：简单的形状可以组成丰富有趣的画面。可想而知形的魅力有多大呢？今天让我们一起走进形的世界去感受形的魅力。出示课题：《形的魅力》2、如果同学们有仔细观察，应该不难发现生活中的形无处不在。（出示生活中的形的图片）比如咱们教室里面也有很多的形，你发现了吗？（学生举手回答）3、初步了解：什

么是形？你能说一说你的理解吗？（学生回答）教师总结：形就是指平面的形状，如画在纸上、墙上或剪出来的都称为形。（二）发展阶段1、将形进行分类：今天老师带来了一些平面的图形，形状很多，需要同学们跟老师一起把这些形进行分类。2、认识形：这些形状都有各自的名称，我们把第一类这样

外形是直线并且有规则的图形叫做几何直线型；把第二类这样外形是直线没有规则的叫做自由直线型；把第三类这样的外形是曲线有规则的图形叫做几何曲线形；第四类这样外形是曲线没有规则的叫做自由曲线形。3、通过对形的进一步认识，我们

可以把形分为两大类：几何形（有规则）不规则形（无规则）4、通过对这些形的认识，你能说出他们各自的特点吗？（学生回答）下面我们对这些形做一个小小的总结：几何直线形（安定有秩序）；自由直线形（不安定有动感）；几何曲线形（自由整齐

有序）；自由曲线形（优美自由）5、我们已经了解了每类图形的特点，你能说出下列这些作品的特点吗？（出示作品学生说特点）（三）教师示范1、根据自己的喜好选择图形，可以是几何形或者是无规则的图形。老师选择自由曲线形的图形来创作相达到一种优美自由的视觉效果，教师示范。2、确定外形之后为了让画面变得更加丰

富我们可以用点、线、面的方式加以装饰（四）学生创作教师巡视指导（五）课后拓展除了用绘画的表现方法，还可以用剪贴画的形式来表现形的魅力。通过这节课的学习，希望同学们有一双发现美的眼睛去寻找生活中美丽的形，体会生活中形的魅力，去发现美、创造美。