【文档说明】美术【人教版】三年级上册《第3课 大人国与小人国》教学设计3.docx，共(2)页，21.569 KB，由小喜鸽上传

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《大人国与小人国》教学设计教学目标：1、通过观察、感知大小是由对比产生的。2、能用对比方法，发挥想象力，表现大小对比的有趣场景。3、丰富想象力，体验绘画乐趣。教学准备：视频、图片、EN课件、绘画工具。教学重难点：1、感知大小是由对比产生，并能用绘画的方式来表现大小的对

比。2、大胆想象，表现大小对比、感知大小对比的视觉冲击所带来的审美感受。教学过程：（一）引导阶段师：同学们，今天班里来了位客人，看谁来了？（格列佛游记）看过这本书的同学说一说a、格列佛来到一个什么样的国家？b、那里的人们是怎样对待格列佛的呢？（交互式白板擦除图

片、放大镜、）同学们回答的真棒，现在我们就跟着格列佛一起走进大人国和小人国。（板书课题用规范书写功能）（二）发展阶段1、学生自由表达大小是如何对比出来的。现在老师把同学们带到格列佛奇遇中去，请仔细观看。（插入大人国、小人国视频）2、探讨大小产生的原因，了解大小

是通过对比产生的。这里有一辆汽车，哪位同学告诉老师它是大的还是小的？（出示房屋图片）谁来告诉老师汽车是大的？还是小的？为什么同样的物体有时显得大？有时显得小呢？（拖拉标签）小结：大与小是通过周围环境的比较表现出来的。（色差）

3、欣赏图片接下来老师带同学们一起游览大人国与小人国。（放大镜）4、拼图游戏老师给同学们准备了一些图片，请同学们来拼成大与小的对比图来表现大人国与小人国。（叠放）(三)创作表现阶段1、选材：引导学生编故事，讲奇遇。（时钟小工具）2、小练笔：学生表现。（音频）3、展示与评价：

引导学生从画面构图、色彩运用凸显审美感受。（实物展台多拍按钮）（四）收拾与整理阶段学生收拾与整理好学习工具和材料，保持室内卫生。