【文档说明】美术【鲁教版】三年级上册《第8课 动物的花衣裳》教学设计3.docx，共(5)页，15.286 KB，由小喜鸽上传

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《动物的花衣裳》教学设计学习领域：设计·应用教学目标：1．知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩；初识邻近色和对比色；www.renjiaoshe.com运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。二、过程和方法：1、在

观察中联想，在欣赏中想象；2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。三、情感、态度、价值观：1、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；2、培养安全意识及生命至上的理念。教学重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。教学难点：如何表现独特的

花纹图案。教学过程：一、激趣引入。观看小视频《丛林小故事》。引导学生积极应聘丛林裁缝店的设计师，为动物们设计参加森林音乐会的衣服。引出并板书课题：动物的花衣裳。二、讲授新课。〈一〉观察发现要成为一名设计师可不是件容易事，据我了解，首先一定要有敏锐的

观察力，当然，创新的设计力也是必不可少的，除此以外，还要有强烈的色彩感和坚实的绘画基础，当然，成为一名设计师的核心，是一定要有想象力。今天我们就要过五关斩六将，通过蓝蓝和乐乐的重重考验，成为一名优秀的服装设计师。怎么样？大家有信心吗？那

好，我们先来试试大家的观察力如何。1．猜一猜这是谁的衣裳？（出示长颈鹿的局部）师：在长颈鹿的衣服上你发现了什么？（出示长颈鹿的全身图片）生：一块一块的。师：看到这个颜色这些点都是长颈鹿身上的花纹，让你想起了什么？生：干裂的土地。2．咦！这又是谁的衣裳？（出示斑马的局部

）师：斑马的衣服可真帅，你发现斑马身上有什么？（出示斑马的全身图片）生：白色黑色师：除了白色和黑色你还看到了什么东西？生：长长的黑色。师：长长的黑色的线，看到斑马身上的线你想到了什么？生：斑马线。3．这么漂亮的衣裳是谁的呀？（出示蝴蝶的局部）师：在蝴蝶身上你发现了什么东西？（出示蝴蝶的全身

图片）生找颜色。师：红色黄色蓝色，用一个词来形容这些颜色呀，叫五彩缤纷。看到五彩缤纷的颜色你想到了什么？生：彩虹师：那除了颜色你发现了什么？生：点。像瓜子一样的点，像月牙一样的点4．这又是谁的衣裳呀？（出示孔雀的局部）原来是孔雀开屏了，孔雀开屏的时候呀，我们可以在它身上发现好多东西，赶紧找。（

出示孔雀的全身图片）告诉我你找到了什么？生：眼睛师：是不是真的眼睛呀？眼睛一样的点。这一块还有一根根的线。还有什么颜色？生：绿色、蓝色小结：通过观察发现呀，我们看到原来动物身上有这么多的点、线、色。（板书：点、线、色彩）点有规则的圆点和不规则的多边形、

月牙形的点，线有横线竖线斜线和波浪线。〈二〉归纳设计出示各种点线面结合的图片。给学生两分钟时间，让学生尝试进行“设计师考试题一”，完成初步的点线面设计。展台展示部分学生的作品，并点评。〈三〉认识感受动物除了爱美喜欢穿漂亮的花衣服外，它们也很懂

得保护自己，会根据环境来调整自身“服装”的色彩，你们知道世界上最会伪装自己的是哪种动物吗？（变色龙）接下来，请大家观看一个非常有趣的视频。播放视频。出示螃蟹、青蛙、变色龙的图片。问：动物身上的花纹和颜色有什么作用呢

？在这里老师要告诉大家一个秘密，动物身体的颜色常与环境接近。播放有背景的动物图片。（边讲边出示色轮）因为它们擅长懂得利用邻近色，色环上是邻居的颜色，比如：黄、橙、红。再比如长颈鹿身上的棕色和黄色，青蛙身上深浅不同的绿色

。邻近色能让动物更好的保护自己，也方便自己捕捉猎物。我们要学习动物能够保护自己，同时也要保护和爱护动物。播放课件中的视频《动物的衣服》而像红、绿这样色环上面对面的颜色，叫做对比色，对比色还有黄跟紫、蓝跟橙。蝴蝶就非常爱美，它的身上就有许多对比色。对比色的运用能使看起来更鲜艳、

更漂亮。〈四〉绘图制作要做一名服装设计师，没有坚实的绘画基础可不行。看，有小朋友已经给动物穿上了亲手做的衣裳。欣赏学生作品。观看教师作品视频。小结：刚才视频中里，老师用了两种方法来给小动物设计衣服，哪位同学起

来总结一下？第一种：先用黑色水彩笔画了动物的轮廓线，然后再用点线面和色彩结合的办法，为动物画衣服。第二种：先用油画棒添上漂亮的颜色，然后在上面一层纸上画出动物外形并镂刻下来，覆盖在彩色上，就形成了动物的衣服。

小动物们马上要赶着去森林参加表演了，请赶快给你的小动物设计花衣裳，花纹要和别人的不同，颜色要鲜艳。三、想象造型，创作表现。（出示作业要求）四、师生评价，展示作品（上台展示、自评、互评、师评）。五、课堂小结请学生谈感想、谈收获。老师有

意识地重申爱护生命、注意安全。六、拓展延伸观看视频，向学生讲述学习的重要性。宣布下课。