【文档说明】美术【鲁教版】三年级上册《第8课 动物的花衣裳》教学反思3.doc，共(2)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《动物的花衣裳》课后反思在备这节课时，我好好学习了一下教学参考书，参考书给予我本课大方向的指引，同时我对本课内容也有自己的思考：三年级的学生既有丰富的想象力和又有一定的动手操作能力，各方面能力都有明显增强，如果把本

课知识点仅仅定位在用已学过的知识点装饰美化小动物上，无疑太浅了，满足不了学生的求知欲；这一时期的学生虽然已经能识别和记忆大量的动物形象，然而在绘画表现方面却有难度，造型稍微复杂的动物，对多数学生来说还是画不出来的，所以抓特征，解决动物造型问题也是本课

的一个知识点和难点。如何向短短40分钟的课堂要效率，让学生在轻松愉快的氛围下收获多多，是我备这节课着重考虑的方面。“一举多得”是我深思熟虑得出的结果，也让我的课堂有了几个得意之处。通俗地说就是通过一个活动可以解决几个目

标。比方说：课前运用一张白纸折名签的设计，既可以拉近与学生的距离，又完成了课堂作业的第一步——对折作业纸，同时学生把名字立于桌面，方便不熟悉学生的教师上课与学生很好地互动。再比如：导入环节，学生听音乐猜动物，学生脑中猜想的动物越多，就会为后面创作提供更多可参考的动物资源，

学生的猜，既可以发散学生的思维，又可以引发教师的直观示范——画动物外轮廓，从而解决本课的第一个知识点和难点，学生在教师的指导下学习用抓特征的方法画自己喜欢小动物的外轮廓，完成了本课作业的第二步——画动物外轮廓。学生画完后进行简短的点评作品，在巩固技法的同时，完善动物

造型，为后期创作出优秀作品打下良好的基础。可谓环环紧扣，有的放矢。充满趣味的大容量课堂，让学生无暇偷闲，学生的参与度极高，课堂取得了较好的学习效果：1、作品完成度好。一课时完成作品多，动物种类全，形式多样，斑纹丰富。学生思维被

充分打开，达到有示范却没有局限的理想效果。2、学生参与度高：发言积极，举手率达到百分之九十几，其中有几个学生发言质量很高。半数学生有机会在课堂发言、展示。3、自主探究氛围浓厚。以学生为主体，尊重学生，学生成为课堂的小主人。通过游戏、观

察、欣赏、比较等教学手段，让学生自主地发现动物花衣裳的的点、线、色的美，感受对比色和近似色的不同，在探究中掌握方法，学生个体得到充分体现。当然没有十全十美的课堂，每次上完课都会这样那样的缺憾和不足：1、作业展示评价环节，虽然照顾了大多

数学生展露成果的心理（黑板、展台两个渠道展示），但乎略了对学生自评的引导，学生介绍作品时多以对动物的了解来展开的，教师可提醒学生围绕本课知识点：造型、装饰等方面介绍，让本课知识得到进一步的巩固。2、最后拓展环节没有涉及动物斑纹在生活

中的应用，也没能提供更多不同材料、手段进行设计的方法，材料的使用上有些单一。且行且思，所有的经历都是财富，教育之路我会坚持在思考中前行！