【文档说明】美术【辽海版】六下第12课《立体纸雕塑》教案1.doc，共(3)页，22.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

12、立体纸雕塑教学目标：体验纸塑造型的方法，掌握纸塑造型的设计要素。通过教学生利用生活当中一些不被人们注意的东西来制作有情趣的小工艺品的课堂教学过程，激发、培养学生善于联想、发现美、选择美、创造美的能力和勤俭节约、热爱生

活的高尚情操。教学重点：让学生掌握纸造型的一般方法和规律，认识纸塑造型的特殊美感。教学难点：引导学生通过自主探究，民主交流的方式方法，在广泛的生活中发现美、审视美、创造美。教学过程：一、引导阶段1、我们的骄傲：你能说出我国古代的四大发明吗？造纸是中国的四大发明之一。师生讨论：纸的最常见的用途。.2

、探索与发现：找到身边的以纸为材料制成的物品。学生展示或列举自己课前搜集的纸制品的实物或图片资料。师生讨论：纸的其他用法及特殊用法。（纸不仅是书写的载体,也是造型的载体.今天,让我们共同进入一个奇妙的旅程,探索一张纸是如何由平面变成立体的）二、发展阶段探究：纸的造型方法1、我作魔术师—

—改变纸的形态：由平面到立体比比看：谁的造型方法有新意。让学生用一分钟的时间用纸做出任意立体造型。挑选部分有代表性的学生作品展示，说明自己运用的造型手法。教师小结：是什么方法令平面突起呢？纸造型的方法——曲、折、挤压、

团揉等，教师适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作2、勇者无敌——挑战发散思维教师出示一幅树叶图片，让学生用纸做出造型。学生分小组竞赛，比一比哪个小组想到的制作方法多（限时三分钟）。然后共同交流、展示作品，最后决出优胜小组

给与鼓励。3、点石成金：怎样利用我们手中的这些材料，制成有立体效果的装饰品？教师挑选几件学生做出来的有特色的造型，与学生讨论并请几位同学合作进行整理，做成装饰品，粘贴在黑板上展示。（分别作浮雕、圆雕；具象形、抽象形。）教师出示各种纸立体造型作品，

演示“剪贴法、卷曲法、折叠法、雕空法及压线曲折法”的基本造型，学生欣赏感受其魅力。讨论：纸造型要注意的问题——细节、牢固性、立体感，质感等方面的处理。4、放飞思想我作设计师——设计、制作要求：小组同学合作，参考自己课前搜集

的图片，充分利用材料特性，为我们的学校设计一件装饰品。教师展示自己制作的纸质作品，阐述设计思路。5、作品交流展示各小组展示作品，阐述自己的设计构思，师生、学生之间评述作品的优点，指出存在的问题，提出改进的方法。三、课后拓展

课下，可进一步研究纸造型的多种表现手法和设计思路，为自己或朋友做一件工艺品。课后反思1、本课设计时，充分考虑到了学生的学习兴趣，各环节都考虑了知识性与趣味性的结合，向“寓教于乐”的教学方法靠拢。2、充分调动学生

的能动性，体现了自主、合作、探究的学习方式，学生在学习中互相合作、共同探讨，做到共同促进。3、教学中突出了美术与生活的密切关系，体现了美术教育的创造性和人文性特点。组合法：马的哪些部位采用了折、弯曲、切、挖？马身、马腿、马尾都采用了折、弯曲，马脖子、马头采用切、挖，折、曲手法。马的哪些部位

是点、哪些部位是面、哪些部位是线?马尾、马鬃是线，马尾部的圈、马的眼睛、嘴是点，其它的是面。折叠法:鹰的制作主要采用了那些手法？采用了切、挖、卷曲、折叠法。板书设计：13.立体纸雕塑纸雕塑的构思、设计。教学反思：本课的导入是

让学生对要学习的内容有个初步的认识，并对此课产生浓厚的学习兴趣，激发学生设计制作的欲望，在教学中充分发挥教材的优势，采用直接导入的方法，利用教材的图例，通过欣赏立体纸雕塑作品，对立体纸雕塑作品有感性的认识，体会作品的趣味性和美感。