美术【辽海版】四年级下册《第7课 巧做储蓄罐》教学设计4

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以下为本文档部分文字说明:

《巧做储蓄罐》教学设计第一课时教学目标:1、认知目标:使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。2、能力目标:培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。3、素质培养:培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。使学生养成爱惜劳动成果的良好

品质和节约零用钱的好习惯。教学重、难点:重点:通过设计和制作储蓄罐,培养学生的实践操作能力和创新意识。难点:掌握裁剪塑料瓶的技能。教学准备:教师准备:相关图片资料,储蓄罐若干个等。学生准备:综合材料、剪刀、胶带等。教学过程:一、课堂导入让学

生将自己的存钱罐拿到课堂上,引发有关存钱罐的话题:1、存钱罐的造型、色彩、材料有何特点?2、存钱罐的取放是怎样设计的?3、你带来的存钱罐适合什么人使用?4、如果购买存钱罐,除了考虑它的用途,在造型等方面有何考虑?使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合,使他

们感受到,设计的目的是为了更好地方便我们的使用。二、课堂发展1、指导学生分析教材上的示范作品,也可以出示范例实物引导学生分析:(1)这些作品用了怎样的材料?(2)生活中还有哪些材料适合用来制作存钱罐?(3)存钱罐是怎样把设计

与应用巧妙结合的?(4)它适合给谁使用?2、分析讨论的话题逐渐转到:如何将自己的设想转化成实际的物品呈现出来?让学生畅所欲言,把大家的意见收集起来对比分析,使学生在分析对比中了解设计活动的特点,明确实用美观是设计存钱罐的关键。3、进行必要的技法指导,如:怎样在纸盒上开洞,塑料瓶要

如何切割、塑料瓶的粘连等问题。三、创作作品在学生制作过程中,教师应注意分层次指导,对于能力较强的学生,要鼓励他们创新,大胆尝试;对于能力稍弱的学生,教师更要关注,施以必要的示范和指导。四、课堂展示互相评价,说一说自己的作品。形式不拘一格,教师把良好

的道德观念渗透到参评中,(学生争先恐后的展示自己的作品,并互相提问题讨论)遇到不敢讲述的同学,教师从其他方面进行鼓励。五、课堂小结在教学活动中还可以利用有关存钱罐的发展历史、民俗和文学作品来增强本课人文情感的含量,可以达到

更好的教学效果。教学反思:(课后手写)

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