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美术【辽海版】三年级上册《第6课 走进大海港》教学设计3

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以下为本文档部分文字说明:

第6课走进大海港(2课时)教学目标1、通过学习,认识并了解海港的繁荣景象,以船为主要的观察表现内容,感受海港的雄伟壮观之美。2、通过对名家作品的欣赏,使学生了解不同的绘画方法,并通过交流表达自己的认识

。尝试体验不同的绘画方法,表现海港景象。培养学生的观察力、想象力、表现了和创造力。培养学生的团队精神和合作意识3、引导学生关注我们的生活环境和家乡变化,了解感受家乡的美,激发学生热爱生活、亲近自然的美好情感。教学

重点:体会大海港的壮观景象,港内船舶的雄伟之美,认识丰富多样的表现手法。教学难点:选择运用不同的绘画手法,自由表现大海港的景象。教学准备:课件、范画、各种工具和材料教学过程第一学时一、情境导入激发兴趣1、游戏:智力大冲浪看到成语----乘风破浪,你会想到一种什么交通工具?板书:船

你还知道那些有关船的成语一帆风顺满载而归2、介绍船的发展史及船的种类。播放视频(3)师:排得对吗?别急我们一起来了解一下船的发展历程:(课件简介船的发展史:○在遥远的古代,人类的祖先受自然现象各种有益的启发,把一根圆木掏空创造了最早的船──独木舟。○以后人们又逐步学会了就

地取材,制造了简单、平稳、装载面积较大的筏。筏的种类较多,有木筏、竹筏、皮筏等。○到了大约三千多年前,我国就开始出现了木板船。○随后人们又在长期航行的实践中,创造了利用风力行驶的船──帆船。先是依靠一根桅杆一张帆,后又出现了多帆船。○随着蒸汽机的发明和科学技术

的进步,帆终于被机械所取代,随后出现了更多更大更多功能的船。)(师边看边纠正排序)3、教师播放港口录像片,并配乐解说。师:同学们,你知道这是什么地方吗?看了录像你有什么感受?(学生们畅所,师小结言)[创设情境,明确研究内容,激发学生的探究兴趣。]出示图片

,感受文化1.过渡:随着人类文明,社会科学的不断进步,各种各样的船相继问世,船的家族也越来越庞大,从古代的船发展为现代的船,中间经历了大约一万年呢!可以说它有着非常悠久的历史,那么它是怎样一步一步发展起来的呢!请看大屏幕2.很早以前,人们

看到木头能浮在水面,就发明了世界上最早的船——独木舟,继而出现了木筏、竹筏、皮筏。后来利用风力发明了帆船,随着科学的发展,人们又发明利用机器动力前进的船(轮船厂,内燃机船)如今,气垫船,水翼船又以其崭新的

面貌谱写着船的发展史。范作导航,赏析激思1.前辈们用他们的智慧创造了他们那个时代最先进的船,你们能开动小脑筋,创造出未来属于你们时代的最先进的船吗?那么,在你们的想象中,未来的船是什么样儿的?同桌的同学可

以相互讨论一下,现在谁来说说,同学们想出了许多新功能、新造型,想得真奇妙(板书:一、构思奇妙)2.出示课件,分析学生范作中的船。(这些是小朋友设计的船,先看看它们的造型怎样?相机板书:造型独特。这些同学在

作画的时候都是先确定船身的形状和大小,画出船的整体外观造型,表现出大体轮廓,再画出局部结构,如划桨、桅杆、栏杆、船帆,船蓬等部分,注意了局部结构的大小比例与整条的船的比例相协调,他们还注意了船体的造型和设计与船的用途的联系,如:儿童游乐船的外形设计,可以像小动物水果等造型,具有童话色彩,再看

看它们的色彩如何?(板书:三、色彩美观)(五)小组合作,提示步骤大家都知道我县正在开发一个深水大港——洋口港。想不想自已设计一般船去那儿参加世界船舶比美大赛呢?2.画好后,可以给你设计的船起个好听的名

字。3.董浩叔叔主持的《奇思妙想》栏目,有一个响亮的口号是——不怕做不到,就怕想不到,一看就知道。——耶!小朋友们都准备了吧,赶快行动吧!自由表现,老师点拨1.播放音乐,渲染气氛,同时循环播放有关船的图片资料。2.教师巡回指导,因材施教,及时表扬有创意的学生。3.鼓励学生就创作中出现的困难

互相帮助,教师参与解决。展示评议,授奖激励作品完成后,可以送到前面来展示。好了,同学们的船只开始驶进美丽的洋口港准备参加世界船舶设计大赛了。针对学生的制作情况进行自评与互评引导评价引导:大胆选材、与众不同、有创意(谁觉得自已想得特别新颖,

设计得非常有趣?把你的作品介绍给大家看一看——在这些船当中,你最想乘坐哪一艘船?为什么?如果让你进一步改进,你有什么建议?)评出优秀设计奖若干个。总结延伸,整理环境1.现在老师宣布,今天的世界船舶设计大赛圆满成功!小朋友们

设计的船新颖、独特,令人向往,我相信小朋友们长大了一定会成为杰出的设计师,把我们的祖国和家乡建设得更加美丽富强。2.下面让我们乘着歌声的翅膀,荡起双桨一起去游玩!(播放《让我们荡起双桨》Flash)3.小朋友们,“六一”儿童节就要到了

,你们可以把今天的设计的船作为礼物送给你们的同学、朋友和后面听课的老师,连同你们的祝福,行吗?二、认识海港师:你对港口有哪些了解?(学生自由回答)[学生只要说出与港口有关的内容即可,不必对该内容进行分析整理,旨在使学生对港

口有初步的认识。](课件展示一组港口货物进出图片)师:港口的作用大吗?把你搜集到的港口资料介绍给大家吧!(小组内互相交流,把自己知道的其他知识填写到卡片中。小组选派代表进行介绍,教师相机展示相应的音像资料。)师:每个港口都有自己的特点和优势。(出示图片)大家想从那几个方面对它进行研究呢?

(学生提出自己感兴趣的问题,自主选定研究主题。(小组合作探究,将搜集的有关资料进行分析、整理,填写到资料卡中,教师随机指导。)[让学生在对资料的分析与研究中,了解更多知识,尝试与他人合作交流,学会与他人交换意见。培养他们随时记录的研究习惯

。](各小组在全班范围内汇报。)教师评价学生的表现[引导学生从资料整理、合作研究、展示效果等方面进行评价。]三、国外的海港1.各小组在组长的带领下,将资料进行分析整理。2.汇报研究成果。(预想汇报形式:故事会、表演、资料表格、展示图片……)[关注学生的研究方法、合作程

度及汇报内容,在交流中感受港口的发展与腾飞。]四、海运航线师:刚才同学们的汇报真是精彩,请同学们继续找找中国海运线有哪些?(小组内交流、讨论、合作完成,并汇报、展示。预想形式:编写广告语、画宣传画等。)[激发学生的活动兴趣,培养学生的合作意识、创新意识和动手能力。]引

导回忆,体验经历1.小朋友们在生活中,在电视里,在资料上都见到过哪些船?它们有什么用?乘过船吗?坐船有什么感觉?船的外形是怎样的?船上有什么?3.出示船舶艺术品。(老师还带了一些船的玩具工艺品,想看吗?)4.出示一只玩具:瞧,这是

一只玩具船,小鸭子的妈妈正在用桨划船呢,它们玩得多开心啊!5.出示一艘红木帆船:有一个成语“一帆风顺”,所以帆船工艺品还常常作为礼物送给友人,祝愿友人鹏程万里,事业有成。出示一艘军舰模型:这是一艘军舰的实物模型,看看怎么样?除了舰身之外,舰身上还有许多现代化的装置,如监控台、雷达扫描仪

、炮弹发射塔……这是一艘保卫和平的军舰!五、发展前景师:其他港口你了解到什么呢?(组内互评,教师巡视学生的评价情况。)师:让我们大家一起到地图上找找我们湖北省的主要港口和航线。师:看来还有这么多方面的内容等着我们去探究呢。让我们在课下继续通过各种

途径,去了解,去认识,去感受吧!师:我们船队的规模还真够大的,谁愿意来做一做五(3)船队的队长,可以挑选你最喜欢的船给它插上一面鲜艳的五星红旗(生自评或互评)老师也来做一回船队队长过把隐。(师点评)师:祝贺同学们用多彩的画笔建成了一支航海船队,希望有

一天你们能实现航海梦想!(鸣笛)起航!下课五、小结拓展:师:(从江河到大海,船像一条纽带,把五大洲连结起来。从原始人的独木舟,到今天飘洋过活的万吨巨轮,人们在水上行走的历史是漫长而伟大的航程。)今后的船又会发展成什么

样,下一节课同学们可以尝试用你的智慧去想象去设计创造,说不定在未来的哪一天就会成为现实!第二学时教学目标:1.了解有关船的知识,知道船的基本结构和用途。2.能用蜡笔(或油画棒)、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船,进一步培养学生的

表现力和想象力。3.使学生从小热爱航海事业,培养不怕困难的精神。教学重点:航行中船的特点的表现。教学难点:描绘航行中的船,体现学生的想象和创意。教学过程:课前准备(学生)观察自己喜欢的船的特点;收集有关船的资料,体会航行中船的

魅力;准备油画棒(或蜡笔)、水彩笔、纸张等常规作画工具(教师)课件、范画等教学过程:一、认识航船。1、播放课件:航行中的船。思考:航行中的船有什么特点?怎样表现航行中的船(教师强调航行中的船与环境的变化)?二、欣赏范作。1、播放课件:欣赏美术作品,体会各种各样的船和航行中的船的

特点等。思考:这些作品用了哪些表现方法(构图、造型、技法、情感、创意)?2、师生共同讲讲有关航行中的船的故事。3、教师小结。三、学生创作。1、创作主题:船儿出航。2、学生提出创作意向。3、教师建议:可以以故事单幅的形式画

出航行中的船,也可以画触礁或风浪中的船,还可以画各种形态各异的航行中的船。4、学生作业,教师巡回指导。四、评价作业。1、学生上台介绍自己的作品(如作品名称、创作过程、想法等)。2、采用自评、他评和教师评相结合的方法。五、回家作业。回

家修改自己的船,下节课用手工的形式创作出来。

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