【文档说明】美术【辽海版】二年级下册《第22课 熊猫的家》教学设计1.doc，共(5)页，119.000 KB，由小喜鸽上传

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课堂教学案例设计教学目标一、知识与技能1、熊猫的形态特征。2、学会画一幅熊猫图二、过程与方法1、了解大熊猫的家乡四川卧龙的自然地理情况和历史。三、情感态度价值观1、了解大熊猫的生活习性和生存状态。2、树立保护珍稀动物的意识。教学重点难点以及措施教学重点：了

解大熊猫的生活习性和形态特征。教学难点：动态大熊猫的表现方法。措施：1、以帮助大熊猫找家的形式，将大熊猫贴回家。2、通过欣赏大熊猫的图片资料，3、利用多媒体课件带孩子们到大熊猫基地去观看、理解大熊猫的形体结构和形象特

征。4、引导学生欣赏大熊猫的不同动态图，分析如何用基本形来表现。学习者分析小学一年级的学生已经能够了解基本形了，通过启发式教学，都能完成一个大熊猫的绘画，但要是让他们独立的来完成一幅完整的熊猫图还是有一些难度的，所以我采用的是单独绘画，集体完成，培养合作意识。媒体

使用及整合说明利用实物投影与电子白板软件的优势助力数学课堂，突破难点。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体功能应用及分析一、导入1、启发式谈话：谜语：像猫不是猫，像熊不是熊，英文名字叫以猜谜语的形式进行启发式教学。激情导趣。利用多媒体课件进

行教学，能够让孩子们一下子进入大熊猫生活的环境中。课名熊猫的家年级二年级下册学科（版本）辽海出版社小学美术章节第八单元22课panda,人人见了都爱它。（打一种小动物）2、同学们经常在影视、书籍里看到有趣的珍惜动物——熊猫，

他们的样子十分可爱，小朋友们都喜欢它。今天，我们就带领大家走入熊猫的王国——四川卧龙大熊猫基地去看看。播放视频并板书课题：《大熊猫的家》多媒体课件播放，引导欣赏大熊猫的的不同动态，分析如何用基本形表现，并通过小组讨论在黑板上演示，适当点拨。进一步观察发熊猫

，了解大熊猫在野外生活，有助于准确地表现熊猫的生态环境。一下在带学生进入情境。了解大熊猫的相关知识，对大熊猫有进一步的认识和了解，了解大熊猫的的动态特点，指导卧龙自然保护区的位置。二、新授3、读画：熊猫是我们的国宝，它们主要分布在中国四川地区，大熊猫是国家一级保护

动物，它们数量十分稀少，据调查现存野生大熊猫1864只，它已经在地球上生活了800多万年，是动物的活化石，大熊猫唯一食物就是竹子，并且繁殖量非常低，我们来进一步观察它，4、播放大熊猫的视频，激发学生学习的兴趣。5、ppt

图片进一步了解大熊猫的结构和画法。出示大熊猫图片，让学生观察大熊猫的形态结构和外貌特征。对大熊猫有关知识的进一步了解学生寻找熊猫动态的绘画方法。，掌握基本技能。在绘画技法上，教师可以多媒体课件展示，更加直观。A、大熊猫的头部呈圆形，身体椭圆形，体态

肥胖。B、大熊猫的头、胸、腹、背和臀部都呈白色，耳朵、眼眶、四肢为黑褐色。6、引导学生欣赏大熊猫的不同动态图，分析如何用基本形来表现，通过小组讨论在黑板上演示，教师适当点拨作画步骤。学生分组进行表现讨论

作画步骤有意识的渗透用油画来表现，还可以采用水彩笔等绘画的方法。三、提出作业要求画一只大熊猫。看看谁的大熊猫先进入我们的竹林里。四、实践活动学生作业，教师巡视指导在班级举办一次小型展览活动，展示全班的学生作品，学生自评互评，使学生体味成功的喜悦。五、小节：中

科院的动物专家蒋志刚先生曾经指出了几个值得关注的要点：1、大熊猫宝宝不宜过多与人类接触，否则可能会终生改变大熊猫成年后的适时渗透保护珍稀动物的教育。利用多媒体课件欣赏用其它材料表现大熊猫的作品，引导学生观察，回

家可以用不同的表现手法完成一幅熊猫图。进一步利用多媒体展开保护珍稀保护动物的教育。行为。2、人类携带有各种各样的微生物，有与人类共生的微生物，也有致病微生物，当大熊猫接触这些微生物时，轻则可能改变大熊猫

的共生微生物群落，重则可能导致生病呢。3、大熊猫幼崽接触他们原来没有接触过的人、气味、光照环境和道具器材，对大熊猫的成长更是有害无益的。4、大熊猫在野外是个体独居的动物，在一个狭小的空间中将原来没有接触的其他熊猫个体拼成一个群体，会对大熊猫造成胁迫。这些熊猫个体之间可能会相互对峙、戒备和争

斗。所以，我们小学生要爱护环境，为保护我国濒危动物做出自己应有的贡献。板书设计熊猫的家熊猫的动态图：电子白板：