【文档说明】美术【冀美版】二年级下册《17.吃虫子的植物》教学设计4.docx，共(4)页，23.261 KB，由小喜鸽上传

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冀教版二年级美术上册教学设计题目《吃虫植物》教学目标知识与能力目标:学生能够用绘画和手工的形式创作出自己心目中的吃虫植物过程与方法目标:学生通过听故事、欣赏视频，感知吃虫植物的形体特点和吃虫的过程，并用多种方法来表现吃虫植物捕虫的情景，进而创作表现心目中的吃虫植物。情感态度与价值观目标:提高学

生的想象力和动手动脑的能力；开阔学生眼界，培养学生兴趣；培养了学生热爱大自然的情感。教学重难点重点用喜欢的方式表现吃虫植物吃虫的场景和生长环境难点画面具有情趣性，内容表达清楚故事引进，图片幻灯片引导，最后设计活动教学策略与设计说明

调动积极性教学过程一、导入：1、师：天气很好，在一个大森林里面，小蜜蜂和小蜻蜓在花丛中玩耍，突然被一株形状独特、颜色鲜艳而且还时时散发着阵阵香味的植物吸引住了，它们便在这株植物周围玩耍，但是转眼间小蜻蜓却不见了，小蜜蜂找了好久也没有找到。请问同学们，你们知道

它去哪里了吗？生：丢了??（幻灯片师：看，原来它在这里）2、师：最后，小蜜蜂在花蕊里找到了小蜻蜓，原来它被这株植物的黏液粘住了，小蜜蜂花了很大的力气才把小蜻蜓救了出来。那么你们见过这种吃昆虫的植物吗？生：见过

、没见过。3、师：你们对它了解吗？师：今天我们就一起来认识了解一下吃虫植物。新授：1．点击幻灯片，请学生欣赏吃虫植物图片，指导学生了解（1、毛毡苔：叶子能分泌出一种很粘但味吃虫植物的形态特征。道很美的黏液，闻香而至的昆虫一接触即会

被牢牢粘住，这时叶子向内卷起，把昆虫包住而吃。当一部分的腺毛粘到昆虫时，在附近的腺毛便会全部的靠拢过来，帮忙粘住昆虫然后连叶片整个都卷曲起来，以压制住昆虫把它紧紧包裹在里面。）（2、茅膏菜：它的叶片上面长

着“毛刺”，小虫触动毛刺后，它会迅速闭合叶片，在十二小时之内把昆虫紧紧夹住。同时分泌消化液吸取昆虫身上可食的部分。捕食方式非常灵活，如果其中一片叶子捕到了较大的猎物，邻近的叶子就会来相助。如果一片叶子上落了两只昆虫，它就会施展“分身术”，两只昆

虫一只也跑不了。）（3、瓶子草：瓶子草顶端有一片唇瓣上面布满了花蜜，昆虫被引诱过来，但“瓶口”却极为光滑。瓶子草瓶状叶的内壁也很光滑并生有蜜腺能分泌香甜的蜜汁，一只昆虫若受不了香甜蜜汁的引诱不容站稳便跌到瓶底，瓶壁内侧还长有茸毛，阻止昆虫再爬上来。）（4、猪笼草：猪笼草的叶

子中脉顶端生有小囊，倒掉着形似带着盖子的杯子型“猪笼”囊口还有盖子，盖子下有蜜腺能放出类似紫罗兰或蜂蜜的香味，“杯口”很小而且十分滑腻，周围还长有小刺，囊的内壁上有朝下的硬毛防止昆虫爬出。笼内散发的甜香，引诱昆虫上钩。）（5、捕蝇草：它的叶分为两半，都像带

着睫毛的眼帘，挂在径上。它的叶子像捕鼠器一样，倒霉的昆虫一碰到那些毛，就会立即合拢起来，使昆虫无法逃脱而被吞食。它的叶子是成对的，可以张开，又可以合拢，而且合拢时的力量很大。）2．交流那么你能说说吃虫草为什么要

吃虫子吗？（因为它生活在非常恶劣的环境中，它要靠这种方式来摄取营养）3．总结吃虫植物的特征。（1，香2，鲜艳3，囊4，粘液）师：你们想看一看吃虫植物吃虫的全过程吗？4．播放教学光盘，播放吃虫植物的吃虫过程。6.师：现在老师开辟了一片种植园，还请来了一位大家都

很熟悉的朋友食人花，那么请大家创作出更多的吃虫植物把它栽种到我的种植园好吗?布置作业1、小组讨论你要创作什么样的吃虫植物？它是怎么捕捉虫子的？2、布置作业师：可以画老师出示的（小组合作交流找学生说）吃虫植物，但是老师还是比

较欣赏你们自己创作的作品。3．教师辅导时，鼓励学生大胆创新，对有创意的作品及时给予表扬。4．作品讲评（出示作业展示台）5,A、师：现在老师开辟了一片种植园，还请来了一位大家都很熟悉的朋友食人花，那么请大家创作出更多的吃虫植物把它栽种到我的种植园好吗?B、

集体点评展示台上的作品教学反思1本节课课程安排的比较合理，提前做了充足的准备从而讲解比较流畅2，挡播放幻灯片时学生们都很专注，说明他们对这些植物非常感兴趣，而且种植园的设计也让他们参与性特别高。3，但是还有遗憾的就是学生动手能力还是差一些，想象力还不够丰富，作品创新的不够多。4，讲解

过程中突然有学生举手提问，不过由于我准备工作做得很全面，很顺畅的完成解答，没有影响到整个课程的进行。5．如果重新上的话我会把知识讲解的部分缩短一些，把启发内容扩充一些。6．当时听课的老师给予了我肯定，并协助我指导了学生制作。