【文档说明】美术【桂美版】一年级上册《第4课 动物的花衣裳》教学设计4.docx，共(2)页，18.896 KB，由小喜鸽上传

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动物的花衣裳教学设计课题第4课动物的花衣裳课业类型造型·表现课时一课时教材分析一、教材以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分，前部分是感知动物花纹、色彩美，后部分是想像绘出心中动物美丽的花衣裳。二、教材还提供了纹样各异的动物

局部图片“蝴蝶”、“斑马”、“孔雀”等，教师引导学生从动物身上的花纹美（点、线、面组成的图案）、色彩美（和谐、丰富、五颜六色），激发学生创作表现美的灵感。教学目标1、认知目的:让学生初步体验用线条和色彩来造型的方法。2、能力目的:通过看看、想想的练习，让学生大胆自由地把所感所想、所

见所闻用自己的方式表现出来，培养学生的创造能力。3、情感目的:丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。教学重点观察并了解动物身上花纹的规律，能运用点、线、面画出动物的花纹。教学难点有创意地表现动物的“花衣裳”。教学准备教师准备：多媒体

课件、画纸、油画棒、勾边笔、实物展台、胶水、森林图纸。学生准备：勾边笔、油画棒或彩色笔。教学过程一、组织教学。二、讲授新课。1、图片引入新课。2、我们先来认识动物的花纹。我们来认一认这是谁的衣裳呢？它身上的花纹是什么样的？有什

么形状？大屏幕出示课件蝴蝶；以“点、线、面”装扮自己的动物图片，放大动物局部板书花纹：点、线、面3、这些点、线、面是形状上的不同，除此之外你们还发现有什么不同吗？看看它们的颜色板书色彩：五颜六色4、动物身上这些的花纹和色彩

起到什么作用？5、小结。三、教师演示绘画步骤。（蝴蝶）选一张蝴蝶的外形；用点、线、面来装饰；配上漂亮的颜色。四、布置作业：（自主表现、创造实践）1、老师提前给你们准备的动物外形，同学们给它们设计一件花纹独特、色彩好看的“花衣裳”去参加时装大赛。2、时装大赛要评出一、二、三奖。3、屏幕上循环

播放一些装饰动物花纹的作品，供学生参考。4、学生作业，教师巡视辅导。（播放音乐）四、展示作品，互相评价。评价要点：A花纹美，色彩美B设计独特1、学生自评。（学生自我表扬）2、他评。3、教师评价。总结：这节课我们学习了用点、线、面和色彩来设计动物的花衣裳，使动物的衣裳变得更丰富多样

，更加有创意，动物们穿起来更漂亮、更可爱、更特别。同学们真能干。老师表扬你们。五、课堂拓展。动物是我们的朋友，我们要爱护和保护动物。有了这些动物与我们人类的和谐相处，大自然才会变得更加美丽！