【文档说明】科学【湘科版】六下《动物的驯化》教案.doc，共(3)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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蓝山县龙溪中小电子教案学科科学六年级第下册课题动物的驯化主备人成劲松执教人成劲松课时1总课时审核人学习目标1．通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的哪些需求决定动物的进化过程。2．通过调查研究，了解现代人们驯化动物的目的。重点难点教学重点：了解动物驯化的历

史。教学难点：现代的动物驯养目的和意义。学习方法教法：分析类推法学法：讨论法归纳法学习准备几种动物图片资料教学过程一．教学导入提问：被人们称之为“家畜”、“家禽”的动物而是如何进化而来的呢？（让学生说说他们已知的一些内容）二．学生阅读观看家畜从哪里

来1、教师播放一段视频，让学生初步感知人类驯养动物的历史。2．学生阅读，了解人类驯化动物的历史。（1）学生汇报阅读情况，说说你所知道的人类驯化动物的过程（2）多媒体出示远古时代人类进化过程中，捕猎工具的发展过程，提问：捕猎工具变化了，他们捕获的猎物有什么不同呢？（3）小结：人类狩猎的目的只是为

了获取食物，由于捕猎工具的发展，食物有了剩余，于是人类便把活的猎物留下来的目的也只是为了以备不足，并非是意识的喂养，只是在喂养的过程中发现母兽所产的仔兽长大后比较容易与人相处。人类才开始正式驯养野兽。2．阅读指南车信箱，了解我国最早

驯化动物的历史。三．总结人类驯化动物的成绩1．多媒体依次出示驯化的动物——狗、野猪、野马、野牛小组讨论：驯化的动物有哪些适合人类需要的优点？2．组织交流：狼与狗。狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的攻击性，可以保护主人的利益与安

全。有些方面还是人类的助手。野猪与家猪。家猪体肥，不具有攻击性，能为人类的生存提供肉食。野马与马。马温顺，可以人类是代步工具，力气大，可以拉车。野牛与牛。牛温顺，可以为人类耕地、拉车等。3．师讲述：上面的这些例子，我们不难发现人类的需求，决定驯化

动物的进化过程。4.小结归纳“驯化”的含义。四．学生阅读现代的动物驯养1、师：我们知道了远古时人类驯养动物的目的是为了获取食物解决温饱问题，现代人类仍在驯养其它动物，他们的目的又是什么呢？阅读教材16页，思考,除此之外，你还了解哪些？在语言上准备一下，可以为大家介绍介绍。2

、小结：当代人驯养动物不仅仅是为了获取食物，而是为了满足各种需要，弥补野生动物资源的不足。当然我们在驯养动物时还得注意一个问题，你们知道是什么吗？谁来说说。五．小结：驯养动物是人类进步的标志，只有人类劳动工具

得到发展，获取了足够的食物后，有了剩余，把活体的动物进行喂养，而这些动物的性情和个体都发生变化。而成为家禽和家畜。但某些习性仍然保留。六．布置课外作业调查当地驯养动物的情况，进一步了解现代驯养动物的目的。板书设计动物的驯化野马马狼狗野猪

猪野牛牛野鸭鸭作业布置一、填空1、猪、马、牛、羊都是家畜，它们都是由野生动物驯化而来的。2、我国考古学家研究了距今6000多年前的西安半坡遗址和浙江余姚河姆渡遗址，发现当时猪的骨骸已与现代的家猪相似。可以肯定，我国对猪的饲养在60

00多年以前就开始了。3、有些传染病是人与动物共患的，例如狂犬病、传染性非典型肺炎、禽流感等。因此，人类在驯化动物时要注意防范人畜共患传染病。二、判断题：1、人工选择会影响生物的进化。（√）2、在人工驯养过程中动物的性状特征越来越符合人类的要求。（√）3、把野生动物培养成家养动物的

过程，叫做动物的进化。（×）劳动工具的发展满足人类的需要4、驯养动物要注意卫生防疫。（√）5、人类很早就开始了驯化动物的活动。（√）6、野兽可以驯化，但野鸟驯化不了。（×）教学后记