【文档说明】科学【湘科版】六下《动物的驯化》教案 (14).doc，共(2)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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驯化动物教学目标：情感态度与价值观1、通过对动物驯化的研究，引发学生珍爱生命的情感。2、培养学生应用知识保护自己的意识。科学知识1、通过阅读资料，了解动物驯化的历史。2、知道现代化的动物驯养，可以弥补野生动物资

源的不足。教学重点：1、通过阅读资料，了解动物驯化的历史。2、通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的哪些需求决定动物的进化过程。教学难点：通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的哪些需求决定动物的进化过程。教

学准备：动物驯化过程音像资料；动物图片课件。教学过程一．教学导入提问：被人们称之为“家畜”、“家禽”的动物而是如何进化而来的呢？二．学生阅读观看家畜从哪里来1．学生阅读，了解人类驯化动物的历史。2．阅读指南车信箱，了解我国最早驯化动

物的历史。3．观看动物驯化过程音像资料。三．总结人类驯化动物的成绩1．小组讨论：驯化的动物有哪些适合人类需要的优点？2．组织交流：狼与狗。狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的攻击性，可以保护主人的利益与安全

。有些方面还是人类的助手。野猪与家猪。家猪体肥，不具有攻击性，能为人类的生存提供肉食。野马与马。马温顺，可以人类是代步工具，力气大，可以拉车。野牛与牛。牛温顺，可以为人类耕地、拉车等。3．师讲述：上面的这些例子，我们不难发

现人类的需求，决定驯化动物的进化过程。四，巩固今天所学，教师出示习题。（一）、填空。1.距今约15000年前，人类发明了弓箭，狩猎本领提高了。起初人类只留下（）的动物以备食物不足时宰食，并不是有意识地（）它们。我国考古学家研究了距今6000多

年前的西安半坡遗址和浙江余姚（）遗址，发现当时猪的骨骸已与（）很相似。我国对猪的饲养在（）多年以前就开始了。3.鸵鸟的经济价值很高，野生鸵鸟是（）动物。人们为了获取（）驯养鸵鸟。4.为了保护野生水貂不被捕杀，人们驯养水貂，以满足对其（）的需求。5.有些传染病是人与

动物共患的，例如（）、传染性非典型肺炎、（）等。因此，人类在驯化动物时要注意防范人畜共患传染病。（二）、问答。驯化的动物有哪些适合人类需要的优点？五、课外作业调查当地驯养动物的情况，进一步了解现代驯养动物的目的

。板书设计4动物的驯化狼——狗野猪——家猪野马——马野牛——牛适合人类的需要