【文档说明】科学【湘科版】六上《消化与吸收》教案.doc，共(2)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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教师备课用纸执笔年级六班级时间科目科学课题消化与吸收第1课时教学目标1、通过亲身感受，使学生了解到口腔有消化作用。2、知道人体的消化器官是由：口腔、食管、肝脏、胃、小肠、大肠等组成。重点通过亲身感受，使学生了解到口腔有消化作用。难点知道人体的消化器官是由：口腔、

食管、肝脏、胃、小肠、大肠等组成。教学用具可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品、课件学习用具可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品教学过程修改栏一、教学导入1、提问：食品中的营养成分包括哪些？2、学生回答。3、教师追问：这些营养成分

又是如何被人体所吸收的呢？4、过渡：让我们开始对人体消化器官的研究吧。二、教学新授活动一：咀嚼馒头1、摆出问题：将馒头放入口中，反复多嚼几次，感觉一下，发生了怎样的变化？2、交待注意事项（进食前要洗手，进食时不要混食），学生分组行动，组内交流感受。3、以小组为单位作好整理进行汇报。4、分析口腔有

哪些消化作用。5、明确：（1）首先牙齿将馒头有切断，大块的馒头变为小块。（2）唾液可以使干的食品变得湿润，便于食物的下咽。（3）经过咀嚼的馒头慢慢变甜6、阅读指南车信箱：教师备课用纸教学过程修改栏明白：了解到经过咀嚼的馒头慢慢变甜是唾液中淀粉酶在起作用，它将淀粉分解

为人体可以吸收的物质。让学生懂得细嚼慢咽的科学道理。7、提问：人体对其它营养物质的消化是如何进行的呢？鼓励学生课后可以通过查找资料的方法继续学习。活动二：咀嚼后的馒头哪去了1、过渡：咀嚼后的馒头哪里去了？2、学生阅读教材第25页，学生掌握食品经过的消化道有：口腔、食管、胃、大肠、小肠。

告之学生肝脏是重要的分泌消化液的器官。3、课件出示器官图，学生活动：以组为单位找一找我们的消化器官在身体中的位置。4、填好教材第25页的填充题。板书设计后记