【文档说明】科学【苏教版】二年级上册《专项学习 像工程师那样》教学设计5.docx，共(5)页，32.134 KB，由小喜鸽上传

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苏教版小学科学二年级上册专项学习像工程师那样《设计风向标》【教材分析】《制作风向标》是苏教2017课标版二年级科学上册专项学习《像工程师那样》第二课时，属于工程实践专项活动。本册专项学习是从第一单元第一节《今天天气怎么样》中拓展而来的。本节课的教学

是在学生阅读爱迪生改良灯丝的故事的延续，是主体活动。本节课由两部分组成:第一部分——聚焦。通过创设情境提出“需要做个什么来准确测风向”的工程任务，让学生明确自己要解决的问题。第二部分——探索。以“任务驱动”的方式引导学生设计制作风向标：（1）认识风向标：通过了解风向标用途、结构、作用了

解设计风向标的几个要点。（2）设计、选材料和画草图；（3）展示与答辩。向同伴展示自己的设计。通过交流引导学生思考还有哪些需改进和完善之处。像工程师那样，经历“问题——设计——展示”这样一个完整的工程活动，学做小小工程师。【学情分析】风向标在生活中并不常见，学生对此还是比较陌生。提供生活中常

见的材料，设计风向标，能够很好的调动学生的学习兴趣。学生能够初步制作出风向标，但不一定能自如旋转。所以要在观察对比不同的风向标中改进完善。【教学目标】1、了解风向标的结构。2、能动手动脑，选择合适的材料，设计

出满足需求的风向标，并向同伴展示。3、能用图纸表达自己的设计与想法。4、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。【教学重难点】重点：了解风向标的用途、结构和作用难点：选择合适的材料，设计出满足需求的风向标【教学准备】课件、大头针、铅笔、塑料瓶、卡纸、刮画纸、卡通贴纸、剪刀等【教学过程

】一、创设情境，提出任务1、（出示flash动画）问：佩奇在做什么？为什么两次飞行的距离不一样？小结：为了能让纸飞机飞的更远我们就要在顺风的环境进行飞行。2、问：你判断顺风、逆风的依据是什么？3、问：除了小草生活中还有哪些什么物体可以帮助我们测风向4、风向标是测量

风向的仪器。老师今天带来了自己制作的风向标，想看吗？5、提出任务：同学们，想亲自设计风向标吗？那我们就成立风向标工程队，小组合作设计一个风向标吧。二、认识风向标1、过渡：合格的工程师在设计前对产品都要有一定的认识。你们了解风向

标吗？2、应用：风向标在生产生活中是非常的重要的。在森林火险监测站，时刻监测风向，避免造成重大的森林火灾，是一种重要的标志。在农业上，农民伯伯通过它时刻关注风向，防止风对农业带来危害。除此以外，还广泛应用于军事、石油、气象等。3、提问：人们是怎么根据风向标判断风向呢，

我们请风扇来帮助我们揭开这个秘密。（吹风）小结：风向标的头部总是指向风吹来的方向。4、（出示图片）这是气象风向标，仔细观察，风向标由哪些部分构成的，请1位同学上来边指边描述各部分的样子。小结：同学们观察的非常仔细。通常我们把风向标分为五个部分：支架、底座、头部、尾翼、风向杆。5、

风向标的每个部分都有它独特的作用呢。结合你看到的风向标，能推测下各部分有什么作用吗？小结：刚才不仅了解了各部分的构造，我们更了解了各部分的作用。所以我们等会设计的时候就要把这些因素考虑进去才能设计出符合我们需求的风向标。三、设计交流1、简单介绍主要材料：快看，这有一家材料超市，一起看看都有什么吧。

吸管、大头针、橡皮泥、一次性纸杯。。。。。。装饰材料和剪刀、胶水等辅助工具。这是材料的价格单。每个团队在设计前，都还要考虑成本，节约材料，避免浪费。我们来比比看哪个小组的设计既实用又经济实惠。2、材料非

常丰富，想必大家有许多的创意想法，怎么和别人分享你们的设计创意？（画设计图）一个好产品的诞生，必定离不开设计图纸。3、老师这儿有一份设计指南分享给大家：①分工合作每个工程小组选出一名总工程师，指挥团队分工设计。团队先商量谁来画草图（设计师）、谁来计算价格（报价员），谁来汇报设计创意（发

言人）。并将名字写在姓名栏上。②选择材料每位工程师轮流说说你打算用哪些材料做风向标的各部分，结合经济、美观、创意等因素，小组确定一种最佳方案。在设计单右边的材料区，勾选你们要的材料，填写相应的数量。如：头部和尾翼用卡纸剪成老鹰和小鸡的形状，既便宜、实用还有创意，达到了美观的目的

。然后勾选卡纸并填数量1。全部选择完毕报价员计算总价。③画设计图根据所选材料画设计图，注意用短线和文字标出材料。然后给你们的风向标取一个响亮的名字。设计完成后，要从设计合理、美观、经济这三个方面来检查一下自己的设计。④展示与答辩思考：如何向其他工程师介绍你们的设计。

可以从名称、总价、所用材料、创意等方面进行介绍。设计单下方这段文字供大家参考。这个环节很重要，要经得起其他工程师的提问。考验小组合作的时候到了。四、展示交流1、接下来进入展示与答辩环节。上台展示的小组带上设计单，

向大家展示你们的设计创意，可以从分工、名称、所用材料、价格、美观等方面介绍，这段话供参考。其他组员做好补充的准备。其他小组是观察小组，竖起小耳朵注意倾听，若对他们的设计疑问、建议、甚至是评价请举牌提出来。2、学生展示3、教师评价：综合设计合理、美观、经济三方面进行评价五、作

业布置因为时间有限，我们只展示了几组。听了这些组的设计，不知道对大家有没有新的启发呢。请同学们课后对你们的图纸进行改进和完善。团队合作将风向标制作出来，下节课我们进行产品检测会，评选出最佳风向标。【板书设计

】设计风向标头部尾翼风向杆底座支架