【文档说明】科学【人教鄂教版】一年级上册2《袋子里有什么》教学设计4.docx，共(4)页，20.516 KB，由小喜鸽上传

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《袋子里面有什么》教学目标：1、知道眼、耳、鼻、舌、手等人体的感觉器官，并能运用这些器官。2、能用语言描述观察到的物体。3、让学生学会用听闻看摸尝的方法观察物体。教学准备教师教学准备：神秘袋子7个（里面装有各种实用水果、生活用品、食用盐、白砂糖、乒乓球、铃铛等物品）、PPT课件学生经验准备：认

识常见的水果、生活物品等。重难点：用多种感觉器官观察物体，并能用比较规范的语言描述自己的发现。课时安排：1课时。教学过程：一、设置悬念，引入课题。师：同学们好，黄老师今天给你们带来了一个神秘的袋子（出示装满物品的袋子，引导学生进行猜测，猜猜袋子里面有一些什

么东西）你们觉得这个袋子里面会是什么？学生自由想象并大胆表述。师：问学生猜测理由。（幼儿自由回答）二、教师讲解正确方法，使用看闻听摸进行观察不打开袋子，我们怎样知道袋子里面有什么？师：现在我们来近距离观察一下袋子，你

观察到了什么？感觉怎么样？同学们是用什么方法分辨的？思考：学生初步接触不能打开的袋子，不弄破袋子，如何分辨袋子里有什么东西？（并请个别学生近距离观察）师生共同探究方法有：1、看2、闻3、听4、隔着袋子摸。并用完整语句表达。（例如：我用耳朵听……）小结：我们在观察的时候用到了耳朵听

声音、鼻子闻味道、手摸软硬来了解袋子里面有什么。三、分小组活动1、以小组为单位讨论交流（每小组一个神秘袋、一张观察表）猜一猜袋子里面是什么物品，你是用什么感觉器官知道是什么物品的？并记录师：请每组同学选一位组长，每一位同学轮流观察，把自己观察到

的物品放心里，每一位同学观察结束后一起讨论，你是用什么感觉器官知道的。学生：自由观察，大胆交流（1、耳朵——听——声音2、鼻子——闻——味道3、手——隔着袋子摸——光滑和软硬）2、打开袋子看一看，我们的观察对吗？里面的物体都是一些什么？请学生将袋子里的宝贝轻轻取出，摆放在小组桌面上，看

看谁猜对了。3、有的不能认知的物品，还有什么方法。学生思考：还有什么办法可以区别袋子里有什么？学生：（尝）对不了解的物品也可以随意品尝吗？学生发言师：请你尝一尝你会有新的发展哦。小结：对不了解的物品也可以随意品

尝吗？可食用物品才可以尝。安全讲解：观察时一定要注意自己的安全,注意保护好自己的感觉器官,当对一个物体还不太了解的时候,不要轻易用嘴去尝、用鼻子去闻,因为有些物体是有毒的,会对自己的身体造成伤害。4、让小组汇报观察结果学生：大胆说出观察结果在前面观察袋子时，我们用到了哪

些感觉器官？学生：（眼、耳、口、鼻、舌……）师板书：鼻------闻-------气味耳------听-------声音舌头----尝------味道手---摸----光滑、软硬眼睛----看----颜色、大

小形状5、打开老师黄黑色袋子让幼儿看没打开袋子之前都辨别对了吗？不能辨别的物品（可食用）可以再次尝试辨别。（巩固）师：观察物体时，哪种感官的作用更大？学生发言师小结：五个感觉器官都发挥了重要作用，所有感官一起工作，相互配合，观察才会全面、更准确。师：由手、眼、鼻、舌、耳等感觉器

官参与经历的这个认识过程就叫观察。四、拓展应用，延伸课外引导学生科学在我们生活中无处不在。今天我们观察的只是日常生活中的一部分，在我们的生活中还有很多物品是我们感觉器官不能辨别的，我们下课之后可以借助放大镜、显微镜等工具来帮助我们观察更多的物品。