【文档说明】音乐【湘艺版】五年级下册《（演唱）在葡萄架下》教学设计1.docx，共(4)页，18.899 KB，由小喜鸽上传

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《在葡萄架下》教学设计教学内容：学习歌曲《在葡萄架下》一）教材分析：歌曲《在葡萄架下》是选自五年级第上学期第七课，这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，2/4拍，二段体，C七声宫调式。歌曲中包含的附点音符的舞蹈性节奏

一下子就表现出新疆维吾尔族人民那种能歌善舞的特点。二）教学目标：学会用欢快、明亮的声音演唱歌曲《在葡萄架下》，准确地表现歌曲中的切分节奏三）教学重点、难点：能准确演唱歌曲《在葡萄架下》四）教具准备：多媒体、打击

乐器、口风琴等教学过程：一、新课导入1、师：今天老师想给同学们推荐学习一首歌曲，首先请你们看完视频后，要说说这是一首具有哪个民族音乐风格特点的歌曲，同学们可以舞蹈动作和画面中去寻找答案。2、播放歌曲录音。3、在师生探讨中

初步了解新疆音乐的风格特点及相关知识。①新疆音乐：欢快活泼，有很强的舞蹈性，载歌载舞的表演形式。②相关知识：新疆特色乐器介绍，冬不拉、铃鼓；物产介绍，哈密瓜、葡萄等；风土人情介绍，民族、服饰等。二、学习歌曲1、从切分节奏入手感受歌曲音乐风格特点。师导：下面老师想请同学们再来听听这首歌曲，老

师将把歌曲中最能体现新疆歌曲特点的节奏拍出来，待会看哪些同学能够把它模击出来。①出示歌谱，播放歌曲，师用手鼓强调歌曲中出现的切分节奏，其它部分拍击四分节奏。②学生模击出切分节奏，老师板书切分节奏及其名称。③学生找出歌曲中所出现的

切分节奏，并随乐拍出歌曲中的切分节奏。④师生共同探讨“切分节奏”在表现音乐风格中的作用。2、唱唱切分节奏旋律。师导：你能准确地拍击出大切分的节奏了，能不能唱出大切分的旋律呢？①板书：歌曲中几处大切分节奏的旋律，学

生即时视唱，可采取集体视唱和个别同学视唱等多种方式进行。5ii577664442②根据歌曲旋律，将上面的大切分节奏旋律补充为一条完整的旋律，学生视唱。5ii∣iii∣577∣777∣664∣553∣442∣331∣3、跟录音听唱歌曲，并找出歌曲中较难

唱准的乐句。4、重点解决难点乐句“边疆儿童多快乐”一句的演唱。2/42223︱465︱5405︱310︱①学生谈谈此句音乐情绪和意境的表达。②听老师范唱，体验演唱中“声断气不断”的演唱表现技巧和感受其真挚的情感表达。③学生

模唱，体验与表现。采取集体演唱和个别学生演唱的方式进行。三、表现歌曲1、结合歌曲中所标记的音乐记号，启发学生用富有表现的声音演唱歌曲。师导：歌曲中的音乐记号能够指导我们更好地表现音乐，那我们找找在这首歌曲中都用到了哪些音乐记号。①引导学生找出歌曲中标识的音乐

记号：下滑音记号、上波音记号，渐强记号。②板书这些记号，认识其名称。③采用“比较演唱”的方式，让学生感受有音乐记号与没有音乐记号的音乐表达特点，让学生了解音乐记号在音乐表现中的作用，进一步体验歌曲的风格特点。④重点演唱有音乐记号标识乐句，在演唱实践中体会音乐记号的表现作用。⑤师生变换表现方式

参与歌曲表现。小结全课。师：今天我们学们了新疆维吾尔族民歌《在葡萄架下》，希望同学们在今后的学习中能够了解更多其它民族的音乐，热爱我们自己祖国的音乐文化。