【文档说明】音乐【湘艺版】五年级下册《（演唱）编花篮》教学设计1.docx，共(4)页，13.674 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-207886.html

以下为本文档部分文字说明：

《编花篮》教学设计教学目标：1.能用欢快明亮的声音演唱歌曲。2.能积极参与音乐实践活动，能用歌声表现质朴情感。3.能在学习的过程中感受歌曲独特的河南地方音韵。重点：用明亮的声音自信的演唱。难点:把握歌曲独特的地方音韵。教具：多媒体教学过程:一.导入上课问好！师：同学们，

欢迎大家来到今天的“百花园之旅”，我是今天的导游，孙老师。在学习新课之前，老师想问大家一个问题。在四年级的时候我们学过一首江苏民歌，你们记得叫什么名字吗？生：——《茉莉花》师：非常好。那我们能一起再来唱唱吗？…….你们的歌声真美妙！现在呀，老师想请大家欣赏一副美图，请看这里。（出示茉莉花的图片）

引导学生看旁边的牡丹花。牡丹是我们国家的国花，有句古话说得好---“洛阳牡丹甲天下”今天我们就再来一睹牡丹花的风采。（PPT展示）师:牡丹花美不美，请大家用一个成语形容你心中的牡丹花。生:国色天香、姹紫嫣红等等师：大家说得真好，今天我们就来学习一首赞美牡丹花的河南民歌——《编花篮》二.新课教授1.

初次聆听师：同学们，你们听完以后觉得这首歌曲有什么特点呢？生：有一股河南话的韵味。师：大家总结河南话怎么说的。（老师示范）师生总结有一种往上扬的感觉。（老师提示大家一会要唱出这种韵味。）2.复听（可以引导大家边听边一起律

动）师：大家结合我们之前学过的民歌，总结一下民歌的特点都有哪些？小组讨论五分钟生：1.都有衬词2.都与当地方言有关3.咬字清晰4.表现人民质朴的情感。师：大家说的真棒。其实民歌就是在民间世代广泛流传的歌曲，是大众口头创作的,并在流传中不断丰富的集体智慧的结晶，具有鲜明的地方色彩。3.学唱新歌①跟着

老师逐句模唱歌谱。复习倚音，引导学生说出定义。（老师对比唱出有倚音与无倚音的区别）要求唱出有弹性的感觉。②根据学过的歌谱自主填词。师：同学们觉得哪句最有河南民歌特色？学唱最后一句，讲授甩腔：戏曲的结尾，表

现为一个字上唱多个音符，形成跌宕起伏的感觉。（一起演唱）③全体跟伴奏演唱。（注意情绪）师：这首歌曲描绘了一副什么画面？一群姑娘在牡丹盛开的四月上山嬉戏着摘牡丹，多么美的画面啊！希望大家一会也用这种情绪演唱，好吗？（注意最后一句甩腔的演唱）再次齐唱④分组比赛给五分钟时间练习，叫两组同学上台表

演。师生评价，生生评价。说出每组的优缺点并加以改正。三：巩固提高PPT展示河南美景，并欣赏豫剧代表家常香玉的作品-《谁说女子不如男》并边做手势边学着演唱最后一句。四.总结：今天我们走进了河南，走进了花的世界，了解了中国民歌的魅力，希望大家喜欢河南，喜欢这趟河南之旅。五：下课齐唱《下课歌》