【文档说明】音乐【湘艺版】四年级上册《（演唱）小小鼓号手》教学设计3.docx，共(3)页，33.912 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-207564.html

以下为本文档部分文字说明：

科目音乐讲课类型演唱课题名称小小鼓号手核心设计教师的教学目标1.能带着欢快、自豪的情绪，学会唱《小小鼓号手》这首歌，并能模拟鼓号队各种乐器的节奏为歌曲伴奏。2.认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。3.能与组内其他人配合，体验合作表演的乐趣。学生的学习任务1.学会用欢快、自豪的情绪演

唱歌曲《小小鼓号手》。2.认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。3.模拟鼓号队各种乐器的节奏为歌曲伴奏。检测工具1、采用多种形式演唱歌曲。2、请不同的学生模击大鼓和小鼓的节奏。过程设计激情导课一、导入新课亲爱的少先队员，欢迎来到红领巾之家。以播报“好消息”

的形式创设学校将组建红领巾鼓号队，现招收一批鼓号队员的情境。二、明确目标我希望每一位同学都来争取当一名神气的小小鼓号手。（板书课题）三、预期效果相信大家通过这节课的学习，一定会成为一名合格的鼓号手。民主导一、任务一：认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。1.观看视频，了解鼓号队

的风采。讨论：（1）鼓号队员的精神面貌怎样？（2）你注意到鼓号队有哪些乐器了吗？出示乐器的图片，认识鼓号队常用乐器。2.学习大鼓和小鼓的演奏方法。出示节奏：大鼓xx︳x0︳xxx︳x0‖小鼓xx︳xxx︳xx︳xxx‖教师示范，学生模击。同时介绍大、小鼓的演奏姿势。学民

主导学二、任务二：学唱歌曲《小小鼓号手》。1、初听歌曲，感受歌曲的情绪特点。师生讨论这首歌曲的情绪是---自豪地，欢快地、神气地。2、带着感情朗读歌词。师；大家读得非常有气势，下面就让我们带着这种神气十足，光荣自豪地情绪来学唱这首歌。

3、跟着音乐用lu的音轻轻地哼唱旋律。4、带上歌词轻声跟唱旋律，看谁学得最快。5、质疑问难：在你自学的过程中，你觉得哪一句最难唱，提出来我们一起解决。学生可能提出的问题有：（1）xxxxx︳xxxxx︳xxxxx︳x00‖教学方法：老

师示范拍打节奏---学生模仿---加上歌词读一读---配上音乐唱一唱----配上小鼓的节奏和号的动作演唱。（2）x.xxx教学方法：认识附点音符----区别有附点和没附点的效果有什么不同----学生模唱附点节奏----找一找歌曲中这样的节奏有几处。6、分段学唱。教师弹旋律，学生唱歌词，有不准的地

方及时纠正。重点指导结束句的演唱，要注意三个“虎虎有生机”唱出层层递进的感觉，体现小鼓手神气、自豪地感情。7、完整地演唱歌曲。8、男、女生分组演唱歌曲。三、任务三：综合表现，小组合作用自己喜欢的形式来表现歌曲。1、各小组分工，明确责任。可以分为大

鼓组，小鼓组，合唱组，并挑选出两名鼓手台前领队。2、小组合作表演。3、师生评价。4、创编节奏为歌曲伴奏。检测导结一、目标检测各小组用自己喜欢的形式表现歌曲。二、结果反馈同学们表演得非常棒！相信通过下节课地深入学习，一定会更加精彩。三、反思总结教具与课件大鼓小鼓多媒体课件板书设计小小鼓号手x.

xxx附点练习与作业1、继续练习演唱《小小鼓号手》。2、试着创编节奏为歌曲伴奏。分享：