【文档说明】音乐【湘艺版】三年级上册《（演唱）老师呀请你别生气》教学设计4.docx，共(3)页，16.896 KB，由小喜鸽上传

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老师呀请你别生气教学目标：1、学唱《老师呀请你别生气》歌曲。2、教育孩子向歌曲中的小男孩学习，知错就改，及时向老师承认自己的错误。3、鼓励班里的孩子多向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间的相互理解。教学重难点：重点：歌曲的学习与

演唱难点：教育孩子向歌曲中的小男孩学习，知错就改，及时向老师承认自己的错误。鼓励班里的孩子多向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间的相互理解。教学准备：多媒体，电子琴，打击乐器教学过程：一、导入师：小手小手举起来，生：我的小手举起来。师：你拍一，我拍一。生：上课

铃响要安静。师：你拍二，我拍二。生：……师：刚刚呀，在我们玩拍手歌的时候，有位小男生急匆匆地跑过来向我们寻求帮助，他说，他们老师正在生气呢！但是呀，这位老师说了，想让她不再生气呢，很简单，她出了几道难题给这

位小男生。现在我们一起来帮助这位小男生闯闯关，让他们老师重新绽放笑脸好吗？二、节奏练习1、X→一拍Da这是一个四分音符，表示的是一拍，我们用da来模唱。（学生试拍）我们来增加点难度，唱四个四分音符。2、XX→一拍Dada这是两个八分音符，一拍唱两下。请同学试试。动作要完整，一

拍有合、开才是最完整的。请你说四拍的八分音符。3、最后一个是四分音符的休止符。尽管嘴巴不用唱，但是我们的拍子仍然要继续。4、基本的节奏已经复习完了，接下来想让同学们挑战一下新的高度，有没有信心？（节奏组合）（1）XXXXXXX‖第一小节节奏，有四

分音符，也有八分音符，我们仍然用da来模唱。谁可以来挑战它？（2）XXX00‖第二小节节奏，加了两个休止符。注意节奏的完整性。（3）XXXXX‖第三小节节奏，难度又上升了。四分音符夹在两个八分音符中间，这个叫做切分音，那要怎么办呢？别急，先听我给大家示范一遍。5

、所有的节奏我们都已经顺利拿下了，这一个难题对于我们来说简直就是小case对吧？我们来看看这位老师满不满意？三、rap训练过渡：看来大家还需要努力。我们来看看第二道难题，rap训练。1、什么是rap？就是歌词跟

着节奏说出来。首先我们来先听一段。（播放）2、根据我们刚才所学的节奏，咱们也一起来rap一回怎么样？3、学生先自由地说唱一遍，可以用上打击乐器。4、齐唱一遍。5、速度加快。6、跟着音乐来一遍。四、学唱歌曲过渡：瞧瞧他多

调皮啊，难怪这位老师会头疼，如果你是这位小男孩的话，你会怎么做？会跟老师说什么呢？（老师呀请你别生气）这位小男生啊，刚刚悄悄地跟我说，他意识到了自己的错误，他呀，写了一首歌，想用音乐的方式向老师道歉，来请求老师的原谅。

这首歌曲的名称就叫做《老师呀请你别生气》，我们一起来听听他的心声吧！（播放歌曲）今天，我们和这位小男生一起唱唱这首歌，来帮助他获得老师的原谅好吗？1、大家仔细瞧一瞧，这首歌可以分为几段？（三段）（1）第一乐段：是向老师表示歉意的话，大家齐读一遍

。（听）这一乐段里，音比较高的是哪一句？（最后一句）特别强调了自己是个小男生。因为我们还是三年级的学生，年龄还小，正处于喜欢调皮捣蛋的年纪，还不懂事，所以，请老师原谅我，包容我一下。（学唱）（可男女对唱，小组唱）（2）第二乐段：这是学生如何调皮捣蛋，老师为何

头疼的原因。（3）第三乐段：前面对老师表示了歉意，现在呢？（播放第三乐段）向老师做出了保证，如何保证的？（我会长大的）要用什么样的感情才能让老师相信你会长大呢？像这样（师用凶巴巴的语气示范）的感情，老师还会相信你吗？（诚恳，表示歉意，带点撒

娇）“相信我会长大的”应该用什么样的感情？（坚定）（4）加上脚，让我们一起互相加油打劲，让老师相信他的诚意。2、三段学完了。大家一起重复一遍。应该用什么形式来演唱这首歌曲呢？五、拓展活动过渡：这位老师呀，看到这位小男生能如此诚恳地向老师道歉，非常的欣慰。

可是别急，还有一道难题呢：拓展活动。1、歌词创编第一段和第三段已经编好了，想一想第二段要怎样做，老师才会真高兴呢？（小组讨论）写工整站整齐体育活动提前跑回2、这位学生主动和老师交流，大胆承认错误，改变了自己身上的坏

毛病，是我们大家学习的榜样，最后，这位老师终于露出了开心的笑容。六、总结这位老师现在想和大家一起再把这首歌演唱一遍，现在请大家站起来，敲起你们的小乐器，动起你们的小手，大家一起来！